正值青春期的孩子，因春心萌動(dòng)，加上對(duì)異性的好奇以及渴望，所以有的時(shí)候就會(huì)通過(guò)一些不太適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)給自己“解惑”。許多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子的“秘密”之后，有些會(huì)勃然大怒，進(jìn)而百般斥責(zé)自己的孩子；而有些家長(zhǎng)則選擇了回避，干脆來(lái)了個(gè)眼不見(jiàn)為凈。

但這兩種方式其實(shí)都是不正確的，因?yàn)檫@樣一來(lái)，孩子的問(wèn)題不但沒(méi)有得到解決，家長(zhǎng)們還會(huì)讓事態(tài)進(jìn)一步惡化。然而，下面這位寶爸的做法，堪稱(chēng)“教科書(shū)式范本”，值得我們?yōu)槠潼c(diǎn)贊。

剛上初中的小橘，這幾天有些神神秘秘的，每天一回到家，就抱著書(shū)包像旋風(fēng)一樣沖進(jìn)了房間，然后落鎖，靜悄悄地在房間里呆上幾個(gè)小時(shí)，連吃飯都顧不上。剛開(kāi)始小橘爸以為是課業(yè)繁重，因此小橘才會(huì)顯得有些異常，但小橘爸某天在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在小橘的教科書(shū)里夾著一本“黃色”小說(shuō)，不僅封面引人遐想，而且里面的文字也是十分露骨。小橘爸在發(fā)現(xiàn)女兒秘密的時(shí)候，雖然覺(jué)得有些氣憤，但轉(zhuǎn)念一想，自己也有年輕氣盛的時(shí)候，因此小橘的行為其實(shí)無(wú)可厚非，畢竟每一個(gè)正處于青春期的孩子，好奇心都是像小橘這般旺盛。

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因此，小橘爸并沒(méi)有沒(méi)收小橘的書(shū)，只是默默地把書(shū)擺回原處，然后替小橘掩住了房門(mén)。當(dāng)天晚上小橘放學(xué)回到家的時(shí)候，小橘爸也沒(méi)當(dāng)著其他家人的面指責(zé)小橘，而是悄悄地把小橘叫到一邊，將自己了解到的情況告知小橘。

小橘爸先是為自己不小心侵犯了女兒隱私而道歉，然后告知小橘，每個(gè)人都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，連自己也不例外，因此他能夠理解小橘的做法，所以他并不會(huì)不顧青紅皂白地去指責(zé)小橘。

接著，小橘爸話鋒一轉(zhuǎn)，他表示自己雖然理解小橘的做法，但是卻并不認(rèn)可書(shū)里面的內(nèi)容。因?yàn)檫@些小說(shuō)大多都是價(jià)值觀不當(dāng)?shù)模視?shū)中描寫(xiě)的行為也并非正確的兩性相處之道。因此，他希望小橘能夠仔細(xì)甄別，不要盲目跟風(fēng)，更不要去模仿書(shū)中所提及的某些行為。

最后，小橘爸將選擇權(quán)交給了女兒，讓孩子自己決定這些書(shū)的去留，并且再三叮囑小橘不要過(guò)于沉溺書(shū)中的某些情節(jié)，并向小橘發(fā)出邀約，邀請(qǐng)她一起去做一些其他有趣的事情，從而轉(zhuǎn)移小橘的注意力，順帶發(fā)泄其無(wú)所釋放的精力。當(dāng)然，如果小橘有什么不懂的話，也可以來(lái)詢問(wèn)自己，而不是羞于啟齒。

其實(shí)，小橘爸的做法，表面上看似沒(méi)有解決任何問(wèn)題，但實(shí)際上卻并非如此。小橘爸以自己的角度出發(fā)，以己度人，從而維護(hù)了小橘的自尊心，這是許多家長(zhǎng)所做不到的。再者，小橘爸選擇了直面問(wèn)題，而不是談性色變，能夠讓小橘好奇心得到滿足的同時(shí)，也能夠正確引導(dǎo)小橘去以合理的方式來(lái)了解異性。

因此，家長(zhǎng)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)孩子的兩性意識(shí)覺(jué)醒之后，不要先急著否定孩子的一切，而是應(yīng)該給予其尊重與理解，這樣才能給孩子樹(shù)立正確的兩性觀念，并讓其學(xué)會(huì)如何正確地對(duì)待異性。