護士如何的做好健康教育

護理健康教育是護士應(yīng)盡的義務(wù) 現(xiàn)代護理學(xué)賦予護士的根本任務(wù)是“幫助病人恢復(fù)健康，并幫助健康人提高健康水平”。其中“幫助”的含義不僅體現(xiàn)了病人渴望得到護士和其他醫(yī)務(wù)人員幫助的生理、心理需要，而且也表明，幫助病人是護士應(yīng)盡的責任和義務(wù)。根據(jù)這一任務(wù)，護理活動可以分為兩大類，一類是臨床護理活動，即幫助病人保持生命、減輕痛苦和促進健康的恢復(fù)；另一類則是健康教育活動，即幫助病人獲得健康相關(guān)知識、預(yù)防疾病發(fā)生、提高自我保健能力和建立健康相關(guān)行為。對病人而言，上述兩種活動所起的作用是相輔相成的。對護士而言，兩種活動所賦予護士的職責也是同等重要的，二者不可偏廢。由此可見，護士不僅要擔負促進病人康復(fù)的照護義務(wù)，而且應(yīng)承擔起促進病人健康的教育義。 護理健康教育優(yōu)點 病人方面： 1、促進護患關(guān)系，增加病人對護士的的依賴感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的預(yù)防、保健、治療。 3、病人能積極配合治療和護理。 護理健康教育優(yōu)點 護士方面： 1、豐富知識、更新知識、提高護士業(yè)務(wù)學(xué)習的自覺性。 2、證實護理專業(yè)知識獨特性、科學(xué)性。 3、體現(xiàn)了為病人服務(wù)和社會貢獻價值。 運用護理程序?qū)嵤┙】到逃?護理程序是一個持續(xù)的循環(huán)過程，它 包括以下幾個方面： 評估 診斷 計劃 實施 評價 健康教育與我們平時所講的衛(wèi)生宣傳是不同的，衛(wèi)生宣傳是向的，是我向你的宣傳，不管你愿意不愿意，接受不接受，理解不理解，反正我已經(jīng)告訴了你，而我不用去管你聽了宣傳后的反應(yīng)。例如普法教育……我們的健康教育是有目標、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動。 健康教育與我們平時所講的衛(wèi)生宣傳是不同的，衛(wèi)生宣傳是向的，是我向你的宣傳，不管你愿意不愿意，接受不接受，理解不理解，反正我已經(jīng)告訴了你，而我不用去管你聽了宣傳后的反應(yīng)。例如普法教育……我們的健康教育是有目標、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的教育活動。 21世紀對護士的最大挑戰(zhàn)，就是一個護士不但要成為稱職的操作者，過好，執(zhí)行好醫(yī)囑，有一手精湛的護理技術(shù)。而且要成為稱職的教育者。要能夠像打針、輸液那樣嫻熟地開展患者的健康教育工作，才可以說實現(xiàn)了對患者的科學(xué)的、系統(tǒng)的健康教育工作，才可以說實現(xiàn)了對患者的整體護理。當然，這種教育還包括患者的家屬及社會人員。護士要成為一個稱職的教育者，其自身能力的提高是不可缺少的。那要如何提高自身的能力呢？只有學(xué)習，終身學(xué)習。只有學(xué)習才有進步，只有學(xué)習才有底氣，面對病人出現(xiàn)各種各樣的問題時，你都能得心應(yīng)手地解決，才能成為一個合格的教育者。 健康教育的實質(zhì)是一種干預(yù)，它向人們提供改變行為和生活方式所必需的知識、技術(shù)與服務(wù)等，（例如護士把一些有利于疾病治療與康復(fù)，以及愈后仍要遵守的一些良好生活習慣告訴患者）使人們在面臨促進健康和疾病的預(yù)防、治療、康復(fù)等各個層次的健康問題，有能力做出行為決擇，消除或減輕影響健康的危險因素，自愿采納有利于健康的行為和生活方式，促進健康和提高生活質(zhì)量。比如說：糖尿病人——教育其遵醫(yī)行為，宣傳飲食調(diào)護、運動……——病人接受后生活大有改觀。 醫(yī)院護理健康教育的實施者最主要的就是我們的護士，受教育體就是我們的病人。 要求我們按照各類人群的特點選擇合適的教育方式，讓受教育者能聽懂并能保證實施。 平等原則對病人進行健康教育時，必須建立在雙向交流探討的基礎(chǔ)上，護士與病人應(yīng)處于平等的地位，縮小彼此的心理差距，消除病人的顧慮和拘束。護士不要把自己及書本上的知識強加于病人，要允許病人發(fā)表不同的觀點和看法，并積極開展討論，從中了解病人對哪些方面的知識有缺陷和偏差，從而有目的的、有針對性地進行引導(dǎo)，最終使病人在平等和諧的氣氛中受到啟發(fā)，得到教育。真誠的原則護士服務(wù)的對象是病人，在他們身上或多或少存在著一些陳舊的觀念和不良的生活習慣，護士應(yīng)以誠相待，推心置腹，動之以情，講明某種行為的利害關(guān)系，真心真意地幫助病人，為病人的健康著想。尊重的原則與病人交談時，要尊重病人，理解病人，態(tài)度要和藹，語言要親切，護理人員應(yīng)充分利用護士的“四性”語言，即禮貌性、理解性、安慰性、保護性，主動熱情與患者及家屬進行交流，共同建立一種指導(dǎo)合作型護患關(guān)系，使患者及家屬樂于接受治療及護理。差異的原則由于病人來自社會各階層，社會地位、知識結(jié)構(gòu)。年齡大小、工作行業(yè)、興趣愛好等都不盡相同，對健康知識的需求也各異。因此，健康教育的方式應(yīng)因人而異，有的放矢，針對病人疾病，不同健康問題，不同的文化層次，在護理工作中，采取不同手段進行標準示范和指導(dǎo)。隨機的原則健康教育應(yīng)貫穿護理全過程，從病人人院到出院，隨時進行，護士要抓住每一個有利時機對病人進行健康知識的傳授。護士是唯一24小時與病人密切接觸的，要最大限度地利用這一條

相關(guān)知識

護士如何做好健康教育？
護理健康教育(PPT)
護理健康教育ppt課件.ppt
如何在護理工作中做好健康教育
2023護理健康教育PPT藍色卡通風護理健康教育培訓(xùn)課件模板下載
護患溝通的藝術(shù)：護士如何做好健康宣教？這些方法一定要掌握！
在整體護理中如何做好患者的健康教育
健康教育中老人如何科學(xué)健身.ppt
幼兒健康教育.ppt
健康教育培訓(xùn)ppt課件.ppt

網(wǎng)址: 護士如何的做好健康教育.ppt http://www.gysdgmq.cn/newsview1182847.html