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1、如何做好患者的 健康教育 主講人 劉敏 指導老師 王鳳蓮,健 康 教 育,通過信息傳播及行為干預，幫助個人和集體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的系統(tǒng)教育活動。,一、健康教育的目的,國際健康教育聯(lián)盟主席托馬斯1991年6月底，14屆世界健康教育大會上指出健康教育的目的是： 增進人們的健康 提高或維持生活質(zhì)量 預防非正常死亡、疾病和殘疾 改善人際交際，增強人們自我保護動力.,臨床治療,患病人群,危險人群,健康人群,健康教育,二、健康教育的方式方法,方法：口頭講解、圖文并茂、文字資料、視聽材料和示范訓練，其中口頭講解是最基本也是最主要的教育方法。,主動講解,被動講解

2、,溝 通,口頭講解教育方法,2、方式,隨機性宣教,個人宣教,集體式宣教,三、健康教育過程要符合護理程序,護理程序是對病人進行有條理、高質(zhì)量、又有責任心的護理方法，健康教育與其他護理工作一樣，也要貫穿護理程序的五個步驟：,1、評估,A、通過評估從中獲得： 病人需要哪些健康指導？ 最急需的內(nèi)容是什么？ 病人的健康愿望是什么？B、評估應該是動態(tài)的。,2、設(shè)立目標,根據(jù)評估的結(jié)果，制訂相應的目標，目標的設(shè)立應該： 具體 明確 切合實際 可操作,3、計劃,計劃是進行健康教育的決策過程。護士應結(jié)合評估資料和設(shè)立目標制定宣教計劃： 對病人應采取怎樣的方法進行宣教？ 達到怎樣的目的？ 哪些是最近期目標？（即急

3、需掌握的知識） 哪些是遠期目標？,病案分析（評估）,患者，男，58歲，因一小時前不慎傷及左小腿，感疼痛，腫脹，活動受限入院，經(jīng)X片檢查示左脛腓骨骨折，入院后行骨牽引術(shù)，擇期手術(shù)。 評估：病人所需的健康指導： 最急需的內(nèi)容 病人的健康愿望1、心理指導 對疾病知識的了解 肢體恢復健康2、飲食指導3、用藥指導4、如何觀察病情變化的指導5、功能鍛煉的指導,病案分析（目標）,設(shè)立目標： 1、解除患者焦慮恐懼的心理 2、病人能自覺正確進食 3、病人能遵醫(yī)囑正常服藥 4、病人能對自己的病情有一定的認識 5、病人能正確的進行功能鍛煉 6、能積極配合我們預防并發(fā)癥的發(fā)生,病案分析（計劃）,對病人應采取怎么的方法

4、進行宣教？ 口頭講解并發(fā)放骨科健康宣教手冊達到怎樣的目的？ 1、患者對自已的病情有一定的了解 2、以積極的心態(tài)配合治療及護理哪些是近期目標？ 對疾病的正確認識哪些是遠期目標？ 促進患者肢體早日康復,4、實施,按照對病人個體制定的計劃，采取適宜的方法和溝通技巧進行宣教，鼓勵病人掌握有關(guān)知識，使他們能夠理解和參與護理活動，達到配合治療、護理、自覺維護健康的目的，需要注意：護士要根據(jù)病人的病情、現(xiàn)有能力、文化程度、生活習慣，對病人提出適當?shù)囊蠛桶才?，以便共同達到目標。,5、評價,評價的目的是在經(jīng)過一系列有計劃、有實施的宣教后，了解和檢驗病人是否接受與掌握，包括兩部分內(nèi)容：,目標是否實現(xiàn),重審健康教

5、育計劃,部分掌握和未掌握的病人要分析其原因，如宣教效果是否有礙于治療、護理與康復，目標是否得過高、方式欠妥當、一次性宣教內(nèi)容過多、重點不突出、應多次進行宣教。針對分析出的原因進行再講或重新進入宣教過程的再循環(huán)，直至達標。,四、健康教育的內(nèi)容,1.入院介紹：住院環(huán)境介紹、主管醫(yī)生、責任護士開水供應時間與次數(shù)、貴重物品的保管、衛(wèi)生、陪伴、探視制度的宣傳、吸煙區(qū)的位置等；2.住院教育：心理指導、飲食指導、休息和運動指導、用藥指導、特殊檢查指導、檢驗的目的和注意事項、術(shù)前和術(shù)后指導、康復訓練指導等；3.出院指導：繼續(xù)康復訓練方法指導、飲食指導、服藥指導、預防和保健知識指導、復診時間指導等,1建立信任感

6、 首先，護士要有耐心和同情心，關(guān)心、體貼、尊重患者，從言行中感化患者。對患者的病痛及時處理，對提出的問題及時解答。 其次，護士要有扎實的專業(yè)理論知識和技能，對患者提出的問題，能夠運用所學知識，給予滿意的回答，并以熟練、精湛的操作技術(shù)取得患者的信賴與配合。,五、如何把健康教育落到實處,2把握好健康教育的時機（時間安排） 急癥入院的患者，要救治為主，待病情穩(wěn)定后，再 實施健康教育。 對接受治療的患者，針對性的就某一問題邊做邊講，深入淺出，將護理效果直接體現(xiàn)在患者身上，患者感受深，易于接納，家屬也容易領(lǐng)會。利用巡視、晨、晚間護理時間，根據(jù)不同個體、不同疾病、不同階段的健康問題作個別指導，同時要注意做

7、好教育的場合選擇，如果有較多的探視者在場時進行講解，事必會引起患者的反感及心不在焉病人相關(guān)知識需求時機,五、如何把健康教育落到實處,3注意患者的個體差異每次宣教內(nèi)容不宜過多。根據(jù)病人知識水平、接受能力的不同,選擇恰當?shù)?，易被理解的，針對性強的資料進行宣教。注意語言流暢、通俗易懂，同時注意病人的情緒狀態(tài)。當病人情緒穩(wěn)定時，其思維敏捷，易表達自己的意愿，也易接受他人發(fā)出的信息。4心理護理在健康教育中的作用病人入院后，由于對疾病知識的缺乏,以及對自身健康的擔憂，常表現(xiàn)出不良的心理及消極情緒，對疾病的治療及康復產(chǎn)生不良影響護士要及時了解病人的心理狀態(tài)，做好疏導，及時化解不良情緒及不良心理。注意禮貌用語，注意語調(diào)，傾聽與反應，要懂得尊重患者。,五、如何把健康教育落到實處,5加強對陪護人員的疏導工作患者家屬常常是患者的精神支柱，他們情緒的好壞以及對疾病的認知程度，對患者影響很大。護士在工作中，除做好患者的心理疏導工作，認真做好患者家屬的心理疏導，使患者家屬對健康知識也充分認可的情況下，會對患者的康復起到很好的促進作用。,五、如何把健康教育落到實處,謝 謝,

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