作為一名心理輔導(dǎo)教師,應(yīng)該怎么給學生上心理健康課呢？想成為一名合格的心理教師,應(yīng)具備以下幾點：

心理健康課怎么上？

作為一名心理輔導(dǎo)教師，應(yīng)該怎么給學生上心理健康課呢？想成為一名合格的心理教師，應(yīng)具備以下幾點：

一、能組織好教育教學活動

作為一名合格的心理教師，應(yīng)該具備教師基本的教育教學能力：包括教育教學組織能力，教學設(shè)計的能力，教學表達能力，教育教學交往能力，教育教學活動突發(fā)事件處理能力，教學反思能力，教育教學管理能力和教學創(chuàng)新能力等。作為一般心理教師又必須具備自己獨有的專業(yè)化素養(yǎng)，根據(jù)心理健康教育課有其自身的學科特點，不是簡單的心理學知識或者是心理健康知識的傳授，它更多的是一種感悟式教學，重在學生的內(nèi)心感受，通過學生的積極參與和師生的積極引導(dǎo)，在課堂上創(chuàng)造課堂積極的、健康的、向上的情緒體驗，形成較好的課堂學習氣氛。

二、能對學生進行簡單的心理咨詢和心理治療

作為一名中學心理教師，面對的是一些思想隨時改變的中學生，由于他們會受到不同環(huán)境、不同思想的影響，因此，他們的心理隨時可能存在障礙，因此在心理健康教育教師專業(yè)化過程中，要求教師必須具備心理咨詢與簡單心理治療這一較高專業(yè)能力，才能對全體學生展開比較專業(yè)而有效的心理咨詢和簡單心理治療。 才能使他們心理健康發(fā)展。

三、能對心理健康教育活動進行組織的策劃

心理健康教育活動的開展方式多種多樣。主要目的讓學生有一個健康的心理，讓學生明白懂得身心健康發(fā)展的重要性，通過活動讓學生領(lǐng)悟心理健康的內(nèi)涵，懂得如何維護、促進心理健康，建立良好的心態(tài)。這些要求心理教師有較強的活動策劃、組織能力。這就要求當今心理健康教師要有較高的專業(yè)化素養(yǎng)。

四、一定的科研能力

目前心理健康教育的目標、內(nèi)容、模式、方法等都尚未形成統(tǒng)一的意見和看法，這勢必影響心理健康教育活動的有效和有序開展。心理健康教育是一個全新的領(lǐng)域，許多地方都還需進一步深入地、系統(tǒng)地研究和探討。另外心理健康教育工作有很強的區(qū)域性，不同的地方有不同的內(nèi)容。所以，不同的地方心理健康教育的內(nèi)容與方式已應(yīng)該有所不同；在不同的區(qū)域，不同的城市、不同學校、不同的學生也都存在較大差異，因此我們的心理健康教育工作中應(yīng)該因人而異，不斷

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