【案例】張玲是某大學(xué)女生，漂亮，學(xué)習(xí)好，剛?cè)胝n時(shí)，身邊有不少追求者，但都被她拒絕了。原來(lái)，為了不影響學(xué)業(yè)，她曾向父母作了確保，大學(xué)期間不談戀愛(ài)。然而，伴隨時(shí)間推移，張玲發(fā)覺(jué)同班女生都有了男朋友，張玲逐步感到了孤獨(dú)，尤其在節(jié)假日，整個(gè)宿舍往往就只有她一個(gè)人，更有甚者，她感覺(jué)同學(xué)對(duì)她目光也越來(lái)越不一樣，有女同學(xué)還在一些場(chǎng)所說(shuō)出了，漂亮女生大學(xué)不談朋友必定是有問(wèn)題。于是，張玲改變了初衷，很快和一位男生交上了朋友，今后，幾乎全部時(shí)間都全在舞廳、影廳度過(guò)，學(xué)業(yè)所以受到了影響。當(dāng)他人問(wèn)她以后打算時(shí)，她說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)想這么多，走一步算一步，大課時(shí)找個(gè)人陪著就好。”你認(rèn)為張玲是否真在戀愛(ài)？愛(ài)到底是什么？第十一章戀愛(ài)與愛(ài)能力心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第1頁(yè)

第十一章戀愛(ài)與愛(ài)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解愛(ài)情概念和內(nèi)涵；2.掌握戀愛(ài)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展意義；3.了解大學(xué)生戀愛(ài)中常見(jiàn)心理問(wèn)題以及調(diào)適方法；4.明確培養(yǎng)大學(xué)生健康戀愛(ài)心理以及能力主要性。愛(ài)就是人生，假如你錯(cuò)過(guò)了愛(ài)，就錯(cuò)過(guò)了人生。——李?yuàn)W·巴斯卡格利亞心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第2頁(yè)

主要概念第十一章戀愛(ài)與愛(ài)能力就是一對(duì)男女之間，基于一定社會(huì)關(guān)系和共同生活理想，在各自?xún)?nèi)心中形成對(duì)對(duì)方最真摯傾慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶最強(qiáng)烈感情。愛(ài)情1戀愛(ài)2單戀３失戀4是指異性之間在生理、心理和環(huán)境原因交互作用下相互傾慕和培植愛(ài)情過(guò)程。是一方傾慕情感苦于不被對(duì)方知曉和接收而造成一廂情愿或?qū)賽?ài)渴望，俗稱(chēng)單相思，它僅僅停留在個(gè)體單方面愛(ài)戀而無(wú)法發(fā)展成雙方相戀狀態(tài)。是指一方否定或中止戀愛(ài)關(guān)系后給另一方造成一個(gè)嚴(yán)重心理挫折。心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第3頁(yè)

第一節(jié)愛(ài)情心理學(xué)理論第二節(jié)戀愛(ài)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展意義第十一章戀愛(ài)與愛(ài)能力第三節(jié)大學(xué)生戀愛(ài)中常見(jiàn)心理問(wèn)題及調(diào)適第四節(jié)大學(xué)生戀愛(ài)能力培養(yǎng)心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第4頁(yè)

第一節(jié)愛(ài)情心理學(xué)理論（一）愛(ài)情定義愛(ài)情，就是一對(duì)男女之間，基于一定社會(huì)關(guān)系和共同生活理想，在各自?xún)?nèi)心中形成對(duì)對(duì)方最真摯傾慕，并渴望對(duì)方成為自己終生伴侶最強(qiáng)烈感情?？傊瑦?ài)情應(yīng)是兩顆心靈相互向往、吸引、到達(dá)精神升華產(chǎn)物，是人類(lèi)特有一個(gè)高尚精神生活。普通而言，美好愛(ài)情要經(jīng)歷一個(gè)萌芽、開(kāi)花和結(jié)果過(guò)程。男女雙方培育愛(ài)情過(guò)程，稱(chēng)為戀愛(ài)，按進(jìn)程普通又可分為初戀期、熱戀期、戀愛(ài)質(zhì)變期（失戀或結(jié)合）。愛(ài)情概述一“從動(dòng)物性本能中是培養(yǎng)不出人類(lèi)愛(ài)情。戀愛(ài)力量只有在人類(lèi)非性愛(ài)好感中才能得到?！薄R卡連柯心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第5頁(yè)

第一節(jié)愛(ài)情心理學(xué)理論滕伯格依據(jù)愛(ài)情三種基本原因，將人類(lèi)兩性關(guān)系劃分為以下七種。1．喜歡：親密原因2．迷戀：熱情原因3．空洞愛(ài)：承諾原因4．浪漫愛(ài)：親密和熱情結(jié)合5．伴侶愛(ài)：親密與承諾結(jié)合6．虛幻愛(ài)：熱情和承諾結(jié)合7．完美愛(ài)：親密、熱情和承諾三者結(jié)合愛(ài)情概述一心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第6頁(yè)

第一節(jié)愛(ài)情心理學(xué)理論（一）共同人生觀（二）友好與互補(bǔ)（三）忠貞情感（四）了解和信任（五）尊重與自尊（六）節(jié)制與旁涉相愛(ài)要具備心理原因二心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第7頁(yè)

第二節(jié)戀愛(ài)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展意義戀愛(ài)是指異性之間在生理、心理和環(huán)境原因交互作用下相互傾慕和培植愛(ài)情過(guò)程。戀愛(ài)即使是追求愛(ài)情行為，但并不是生來(lái)就有。一個(gè)人對(duì)愛(ài)情追求，只有當(dāng)他生理和心剪發(fā)展到一定階段時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第8頁(yè)

第二節(jié)戀愛(ài)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展意義（一）性生理發(fā)育成熟絕大多數(shù)學(xué)生在中課時(shí)代就完成了性成熟關(guān)鍵一步。在校大學(xué)生平均年紀(jì)在20歲左右，處于性生剪發(fā)育成熟期。性生理成熟為大學(xué)生戀愛(ài)提供了生理基礎(chǔ)。（二）性心理發(fā)展伴隨年紀(jì)增大，尤其是進(jìn)入青春期后，第二性征出現(xiàn)，性心理和性生理器官發(fā)育改變以及性沖動(dòng)出現(xiàn)，使青少年性心理逐步成熟起來(lái)，從而造成了他們對(duì)性知識(shí)渴求，集中表現(xiàn)在注意異性，關(guān)注性，關(guān)注生殖方面問(wèn)題，對(duì)異性感興趣，產(chǎn)生愿意接觸異性并有與異性強(qiáng)烈交往渴求。大學(xué)生追求愛(ài)情、渴望戀愛(ài)是在性生理成熟基礎(chǔ)上性心理需要。大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機(jī)一心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第9頁(yè)

第二節(jié)戀愛(ài)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展意義（三）心靈空虛寂寞環(huán)境陌生，大學(xué)生既好奇、興奮又憂(yōu)慮、擔(dān)心，在新環(huán)境里經(jīng)常會(huì)感到寂寞、空虛和孤獨(dú)。（四）虛榮心和從眾心理大學(xué)校園里處處可見(jiàn)情侶們成雙成對(duì)，這對(duì)于單身大學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)心理上刺激，再加上普遍流傳著諸如“到大三還沒(méi)有女（男）朋友就太沒(méi)本事了”之類(lèi)話，致使許多大學(xué)生只是為了滿(mǎn)足自己虛榮而談戀愛(ài)。（五）賠償心理有些大學(xué)生戀愛(ài)是因?yàn)樾r(shí)候在家庭中得不到關(guān)愛(ài)，進(jìn)入大學(xué)之后，希望能找到一個(gè)伴能夠相互關(guān)愛(ài)，實(shí)際上是對(duì)小時(shí)候缺失愛(ài)一個(gè)賠償。大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機(jī)一心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座第10頁(yè)

第二節(jié)

相關(guān)知識(shí)

女性心理健康專(zhuān)題知識(shí)講座專(zhuān)家講座.pptx
關(guān)于大學(xué)生心理健康講座的觀后感（通用19篇）
心理健康教育講座大全11篇
心理健康講座課件PPT
小學(xué)生心理健康講座簡(jiǎn)報(bào)（精選15篇）
中學(xué)生心理健康教育講座稿.docx
“幸福家庭”心理健康講座開(kāi)講啦～
心理健康講座通用12篇
我院舉辦心理健康專(zhuān)題講座
學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心開(kāi)展2023級(jí)新生心理健康系列講座

網(wǎng)址: 心理健康課大學(xué)生戀愛(ài)心理專(zhuān)家講座.pptx http://www.gysdgmq.cn/newsview126037.html