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下肢力量的訓練一 內(nèi)容 向前單腳起跳雙腳落地 場地 目 的 1.通過本次課的學習，使學生掌握起跳的動作方法， 2.發(fā)展學生下肢力量及跳躍能力。 3.培養(yǎng)學生的學習興趣及勇于克服困難的精神。 順序 教學內(nèi)容 組織要求 教師活動 學生活動 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)：1、集合整隊 2、師生問好宣布課的內(nèi)容 二、準備活動： 1．慢跑 2．徒手操 組織： ×××××××× ◎ 要求：快、靜、齊 組織：體操隊形 要求：練習認真 1、教師整隊 2、教師講解課堂要求和任務。 3、教師帶隊慢跑。 4、師生一同練習。 1、學生站一列橫隊。 2、學生認真聽講 3、學生成一路縱隊慢跑 4、學生充分活動各關節(jié)。 基 本 部 分 一.復習雙腳跳 二. 復習單腳跳 三.學習向前單腳起跳雙腳落地 組織： ××××××× ◎ 要求：1.雙臂積極上擺 2.落地屈膝緩沖 ***◎ ◎ ◎ ◎ 組織： **** 要求：蹬地有力，大腿高抬，動作舒展放松，落地屈膝緩沖， 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 1．學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習 1.學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習 結 束 部 分 一、放松； 二、小結； 三、下課 組織：一列橫隊 要求：放松肌肉，調(diào)整呼吸 1．教師和學生一起做放松操 2．小結本課學習情況表揚學生 3.宣布下課 1、抖動四肢，調(diào)節(jié)呼吸 2學生認真聽講。 3．師生再見 下肢力量的訓練二 內(nèi)容 單腳跳躍 場地 目 的 1.初步學習單腳跳，使學生掌握單腳跳得動作方法， 2.發(fā)展學生下肢力量及跳躍能力。 3.培養(yǎng)學生勇于克服困難的精神。 順序 教學內(nèi)容 組織要求 教師活動 學生活動 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)：1、集合整隊 2、師生問好宣布課的內(nèi)容 二、準備活動： 1．慢跑 2．徒手操 組織： ×××××××× ◎ 要求：快、靜、齊 組織：體操隊形 要求：練習認真 1、教師整隊 2、教師講解課堂要求和任務。 3、教師帶隊慢跑。 4、師生一同練習。 1、學生站一列橫隊。 2、學生認真聽講 3、學生成一路縱隊慢跑 4、學生充分活動各關節(jié)。 基 本 部 分 一.復習雙腳跳 1.雙腳向前跳 2.跳躍障礙 二. 學習單腳跳 1.原地單腳跳 2.單腳向前跳 組織： ××××××× ◎ 要求：1.雙臂積極上擺 2.落地屈膝緩沖 組織： ×××××× × ◎ 要求：單腳支撐跳躍 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 1、教師講解示范動作方法 2、教師幫助 1．學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習 1．學生認真學習動作方法和要領 2.學生練習 結 束 部 分 一、放松； 二、小結； 三、下課 組織：一列橫隊 要求：放松肌肉，調(diào)整呼吸 1．教師和學生一起做放松操 2．小結本課學習情況表揚學生 3.宣布下課 1、抖動四肢，調(diào)節(jié)呼吸 2學生認真聽講。 3．師生再見 下肢力量的訓練三 內(nèi)容 立定跳遠 場地 目 的 1.初步學習立定跳遠，使學生掌握立定跳遠的動作方法， 2.發(fā)展學生下肢力量及跳躍能力。 3.培養(yǎng)學生的學習興趣及勇于克服困難的精神。 順序 教學內(nèi)容 組織要求 教師活動 學生活動 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)：1、集合整隊 2、師生問好宣布課的內(nèi)容 二、準備活動： 1．慢跑 2．徒手操 組織： ×××××××× ◎ 要求：快、靜、齊 組織：體操隊形 要求：練習認真 1、教師整隊 2、教師講解課堂要求和任務。 3、教師帶隊慢跑。 4、師生一同練習。 1、學生站一列橫隊。 2、學生認真聽講 3、學生成一路縱隊慢跑 4、學生充分活動各關節(jié)。 基 本 部 分 一.復習雙腳跳 1.原地雙腳跳躍 2.雙腳向前跳 二.立定跳遠 組織： ××××××× ◎ 要求：1.雙臂積極上擺 2.落地屈膝緩沖 ***◎ ◎ ◎ ◎ 組織： **** 要求：兩腿分開與肩同寬，盡力向遠跳。 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 3、教師做出評判 1．學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習 1.學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習 3．學生分組比賽 結 束 部 分 一、放松； 二、小結； 三、下課 組織：一列橫隊 要求：放松肌肉，調(diào)整呼吸 1．教師和學生一起做放松操 2．小結本課學習情況表揚學生 3.宣布下課 1、抖動四肢，調(diào)節(jié)呼吸 2學生認真聽講。 3．師生再見 定向走和跑的訓練 內(nèi)容 直線走 直線跑 場地 目 的 1. 通過本次課的學習，使學生掌握直線走和跑的正確方法。 2. 發(fā)展學生的定向走和跑的能力。 3. 培養(yǎng)學生良好的走跑習慣。 順序 教學內(nèi)容 組織要求 教師活動 學生活動 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)：1、集合整隊 2、師生問好宣布課的內(nèi)容 二、準備活動： 1．慢跑 2．徒手操 組織： ×××××××× ◎ 要求：快、靜、齊 組織：體操隊形 要求：練習認真 1、教師整隊 2、教師講解課堂要求和任務。 3、教師帶隊慢跑。 4、師生一同練習。 1、學生站一列橫隊。 2、學生認真聽講 3、學生成一路縱隊慢跑 4、學生充分活動各關節(jié)。 基 本 部 分 一．原地踏步走 二．直線走 三．直線跑 組織： ××××××× ◎ 要求：動作整齊 組織： ********* ◎ 要求：1.學生按照老師的要求進行練習 2.練習認真，身體姿勢正確 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 3、師生發(fā)出指令 1．學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習直線走和跑 3.學生按照指令到達目的地 結 束 部 分 一、放松； 二、小結； 三、下課 組織：一列橫隊 要求：放松肌肉，調(diào)整呼吸 1．教師和學生一起做放松操 2．小結本課學習情況表揚學生 3.宣布下課 1、抖動四肢，調(diào)節(jié)呼吸 2學生認真聽講。 3．師生再見 上肢力量的訓練 內(nèi)容 單手投擲 場地 目 的 1.初步學習單手拋擲物體，使學生掌握簡單的拋擲物體的方法。 2.發(fā)展學生上肢力量及身體協(xié)調(diào)性。 3.培養(yǎng)學生的組織性紀律性增強學生的安全意識。 順序 教學內(nèi)容 組織要求 教師活動 學生活動 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)：1、集合整隊 2、師生問好宣布課的內(nèi)容 二、準備活動： 1．慢跑 2．徒手操 組織： ×××××××× ◎ 要求：快、靜、齊 組織：體操隊形 要求：練習認真 1、教師整隊 2、教師講解課堂要求和任務。 3、教師帶隊慢跑。 4、師生一同練習。 1、學生站一列橫隊。 2、學生認真聽講 3、學生成一路縱隊慢跑 4、學生充分活動各關節(jié)。 基 本 部 分 一．單手拋擲沙包 二．游戲（丟沙包） 組織： ××××××× ◎ 要求：動作要迅速、有力 組織： ******** 要求： 將沙包丟進盆中 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 1、教師講解游戲規(guī)則 2、師生一起做游戲 1．學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習 1．學生認真學習游戲規(guī)則 2.學生進行游戲 結 束 部 分 一、放松； 二、小結； 三、下課 組織：一列橫隊 要求：放松肌肉，調(diào)整呼吸 1．教師和學生一起做放松操 2．小結本課學習情況表揚學生 3.宣布下課 1、抖動四肢，調(diào)節(jié)呼吸 2學生認真聽講。 3．師生再見 髖關節(jié)的訓練 本周主題 髖關節(jié)的訓練 訓　練 目　的 腦癱康復治療的目的是減輕致殘因素所造成的后果，量提高患兒的運動、生活自理、言語和認知能力，爭取達到生活自理和能夠接受正常的教育或特殊教育，為將來參與社會活動、勞動和工作奠定基礎。 本周教學主要任務是改善并提高學生的髖關節(jié)活動度及大腿肌群的肌力。 課　前 準　備 1、 錄音機 2、 康復器械 3、 下肢活動器具 教 學 過 程 1、 點名 2、 準備活動 （繞圈跑） 3、 游戲：換物接力跑 在場上畫一條起跑線，線前10-15米處并排畫若干個圓圈，間隔3米，圈內(nèi)放一小沙包，學生分成人數(shù)相等的幾隊，面隊圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小棒，發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將木棒放在圓圈內(nèi)，拿起圓圈里的小沙包跑回本隊交給第二人，然后站到排尾，第二人按上述方法進行，用小沙包換回木棒。如此進行，以先跑完的隊為勝。 4、 關節(jié)活動操 （1）頭部運動 （2）肩部運動 （3）擴胸運動 （4）腰部運動 教 學 過 程 （5）壓腿（正壓、側壓） （6）膝關節(jié)的訓練 （7）手腕及踝關節(jié)的訓練 （8）腳尖立 （9）腳跟立 （10）下蹲練習 （11）跳躍練習 5、 手指操 復習、檢查1—6節(jié) 新授：拱指運動 掌花運動 6、 個別化訓練 髖關節(jié)和大腿內(nèi)側肌群的訓練 1） 關節(jié)的外展和內(nèi)收 患者仰臥，治療人員下方手托住踝部，上方手置于膝下，作外展，為使能作內(nèi)收，對側髖應稍作外展。注意保持膝關節(jié)于伸直位且無內(nèi)外旋。 2） 牽張內(nèi)收肌群以增加寬關節(jié)的外展 3） 髖關節(jié)內(nèi)外旋 患者仰臥，讓患下肢伸直位，治療人員上方手置于膝關節(jié)下，下方手在踝關節(jié)部，作大腿內(nèi)外旋動作，或患側下肢取髖屈膝90度則上方手支撐膝關節(jié)，下方手肘部托住患者小腿，抓住小腿近端，轉動小腿以轉動髖關節(jié)。 7、 整理活動 8、 下課 常規(guī)與隊列訓練 教學目標 通過常規(guī)與隊列訓練，使學生初步掌握課堂常規(guī)和基本的隊列指令，并能按老師要求完成指令動作，為參與課堂教學、發(fā)展語言理解能力打下基礎。 教學重點 動作要領及其準確性。 教學難點 動作指令的理解。 教學時間 3課時 教學過程 一、組織教學 1、組織學生進入康復訓練室。 2、引導學生規(guī)范擺放自己的鞋襪。 二、課堂常規(guī)練習 1、排隊（聽令完成）。 2、師生問好。 師：同學們好！ 生：老師好?。ㄓ锌谡Z者用口語表達） 3、點名 4、立正、稍息。 三、隊列練習 1、排隊練習。 A、橫排。 B、豎排。 2、“立正、稍息”訓練。（注意動作提示與幫助） 3、“向左看齊”訓練。（注意動作提示與幫助，并用手勢或眼神方向，以后逐漸減少提示。） 4、“向右看齊”訓練。（注意動作提示與幫助并用手勢或眼神方向，以后逐漸減少提示，加強表揚等強化手段。） 5、“向前看齊” （注意動作提示與幫助并用手勢或眼神方向，以后逐漸減少提示。） 四、休息（聽音樂） 五、課堂訓練 （一） 分組訓練 1、 常規(guī) 2、 隊列 （二） 個別化訓練 1、 “立正”、“稍息” 2、 問好：老師好 3、 道別：老師再見 六、訓練小結。獎、評 注意事項 1、 課堂強化訓練。 2、以個別教學為主。 3、語言訓練融合到常規(guī)與隊列練習中。 4、 主輔課老師分工合作。 5、 充分調(diào)動家庭輔教人員的參與積極性。 平衡訓練 教學目標： 學生走過由獨木橋、平衡板（大）、積木組成的直線，促使平衡反應的反射感覺做強有力的統(tǒng)合工作，并極大促進前庭固有平衡。 教學內(nèi)容：平衡訓練 教學重難點：多種訓練相互交叉練習。 教學方法：個別輔助法 游戲法 分組教學法 教學準備： 平衡板（大） 圖畫、 剪刀 線板、皮球、獨角凳、 錄音機 磁帶 、竹竿、跳跳床、 教學過程： 一、準備活動： （1）跑步5分鐘。 （2）爬行3分鐘。 （3）每跑一圈爬半圈。 （4）縱跳20次。 二、課堂常規(guī)： （1）師生問好。 （2）點名。 （3）走站立訓練。 三、新授： （1）過由獨木橋、平衡板（大）、積木組成的直線 （2）左右傾斜搖晃時，并注意注意把手伸出盡量保持平衡。 （3）搖晃時，訓練者可提醒學生放松、眼睛看著腳下。 （4）盡量鼓勵學生自己行走，逐步養(yǎng)成主動性。 四、鞏固練習： （1）練習平衡練習的次數(shù)以完成一圈為基數(shù)。 （2）單人練習 （3）分組練習 （4）按程度訓練 （5）在過獨木橋的時候走小木墩（程度好等的學生） 五、精細動作： 穿線板、畫圖、揀豆子、拼圖、串珠子 大運動： 跑、爬、走 六、作業(yè)： 到操場的平衡杠處做平衡訓練。 常 規(guī) 教 育 教學目標：通過對課堂常規(guī)的訓練，使學生初步領會和掌握“起立、坐下”“排隊”以及“向老師問好”“向老師道別”等課堂教學的基本規(guī)范，為參與課堂教學和人際交往活動打下基礎。 教學重點：用適當?shù)姆绞较蚶蠋焼柡?、道別。 教學難點：課堂教學配合意識的培養(yǎng)。 教學時間：3課時 教學過程： 一、組織教學 1、組織學生進入康復訓練室。 2、引導學生規(guī)范擺放自己的鞋襪。 二、課堂常規(guī)教學 1、規(guī)范擺放自己的鞋襪 2、排隊（聽令完成）。 3、師生問好。 師：同學們好！ 生：老師好?。ㄓ锌谡Z者用口語表達） 4、點名 5、排隊練習。 A、橫排。 B、豎排。 C、立正、稍息。 三、安全教育 四、課堂常規(guī)的個別化訓練 （一） 分組 （二） 個別化訓練 1、起立、坐下 A組：聽令后較迅速的完成 B組：聽令后在老師適當大動作提示下完成 C組：個別指導 2、師生問好 A組：用自己的語言表達：老師好 B組：聽老師說：“同學們好”后用點頭方式表達。 C組：個別指導 3、師生道別 A組：用自己的語言表達 B組：以揮手表示 C組：個別指導 繞障礙訓練 教學內(nèi)容：繞障礙訓練 教學目標：身體的重心較穩(wěn)，平衡感較強 教學難點：掌握身體的重心，跨越的動作 教 具： 各種障礙物 教學方法：講解法、游戲教學法 課時：共3課時。 教學過程： 1） 大運動：跳、跑、蹦、爬 2） 課堂常規(guī)訓練 3）精細運動： 實物拼圖 卡片拼圖 拼圖配對 插接積木 穿線板 4）體操模仿訓練： 踝關節(jié)運動，兩手叉腰，右腿直立，左腳點地，聽口令1234從左向右轉動一周，5678從右向左轉動一周。一次連續(xù)作4個八拍。6234換腳，然后從左向右轉動一周，5678從右向左轉動一周。次連續(xù)作4個八拍。 3） 繞障礙物訓練： 總的目標分解： 第一步、雙腳著地、盡量把左腳抬高，把抬起的左腳方向障礙物的另一方。 第二步、從旁繞過障礙物 1、 擺放好各種障礙物。 2、 學生注視老師的情況下，進行講解訓練要求：1）眼睛看前面的障礙物。2）跑步前進。3）身體不能夠碰到障礙物。4）繞障礙物前行。 3、 教師示范 4、 學生跟隨老師向前跑。 5、 學生獨立繞障礙物向前跑。 鞏固訓練： 1）簡單指令的理解。（停、跑、繞） 2）情景繞障礙訓練 3）接力繞障礙賽 認知表達訓練 教學內(nèi)容：認知表達訓練 教學目標：發(fā)展兒童表達能力及自我觀念。 適應兒童：認知理解能力較差的學生 教學中難點： 1、 自己適當?shù)臅r候能夠自行用手勢或語言表示。 2、 能以自己的名字來稱呼自己。 3、 能自行表達自己的需求。 教具： 積木、拼圖板、玩具、插接板、圖詞配對、小珠粒 教學方法：講解法、游戲教學法 教學過程： 一、認知訓練 1、實物拼圖：給學生一個拼圖板，要求其按照板上的形狀放入相應的物體。 2、卡片拼圖：普通拼圖卡片進行拼圖訓練 3、拼圖配對：給予多對兩兩相同的圖片，分成兩組后混合，從中抽出一張，要求找出另外與之配對的一張。 4、對代名詞的理解： 拿著學生的手指指著他自己說“我”，指著老師說“你”，指著第三者說“他（她）” 二、個別訓練 1、大運動： 跳、跑、蹦、爬、跨 2、精細運動： 插接積木 穿線板［ 視覺訓練 教學內(nèi)容：被動與主動視覺專注力 教學目標：1、進兒童的注意力。 2、促進兒童跨越能力的發(fā)展 教學重難點： 重點是要學生能夠依次地從每一個萬能貼上走過。 教具： 積木、拼圖板、玩具、萬能貼 教學方法： 講解法、示范法 教學過程： 步驟 協(xié)助程度 訓練原理 步 驟 分 析 1 每個人從墻邊搬一個積木。 2 口語提示 把積木排成直線的一排。 3 教師邊講解邊做示范兩遍。 4 每個學生教師親自帶著走一遍。 5 手勢提示 每個學生都要從萬能貼上走過去。然后回到原隊伍中，等待下一輪的開始。 鞏固訓練： 1、 一對一式訓練。 2、 集體訓練。 3、 拍球、傳球、打球訓練。 4、 類化訓練：（傳球、接物） 精細動作訓練 內(nèi)容 分指 屈指 場地 目 的 1.通過學習使學生學會手指精細動作分指、屈指。 2.通過學習分指、屈指發(fā)展學生的小肌肉群。 3.培養(yǎng)學生耐心細致的品質。 順序 教學內(nèi)容 組織要求 教師活動 學生活動 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)：1、集合整隊 2、師生問好宣布課的內(nèi)容 二、準備活動： 1．慢跑 2．徒手操 組織： ×××××××× ◎ 要求：快、靜、齊 組織：體操隊形 要求：練習認真 1、教師整隊 2、教師講解課堂要求和任務。 3、教師帶隊慢跑。 4、師生一同練習。 1、學生站一列橫隊。 2、學生認真聽講 3、學生成一路縱隊慢跑 4、學生充分活動各關節(jié)。 基 本 部 分 一．分指 1、五指分開 2、各手指之間 的分指練習 二．屈指 1、五指并攏手指屈伸練習 2、五指分開手指屈伸練習 3、屈伸單指或多指指關節(jié) 組織： ×××××××× ◎ 要求：1.學生雙手伸出，按照老師的口令進行手指個動作的練習 2.練習認真，有耐心 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 3、師生發(fā)出指令（分指屈指等） 1．學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習 3.學生聽口令進行練習 結 束 部 分 一、放松； 二、小結； 三、下課 組織：一列橫隊 要求：放松肌肉，調(diào)整呼吸 1．教師和學生一起做放松操 2．小結本課學習情況表揚學生 3.宣布下課 1、抖動四肢，調(diào)節(jié)呼吸 2學生認真聽講。 3．師生再見 協(xié)調(diào)能力訓練　 內(nèi)容 二人抬物走 場地 目 的 1.通過本次課的學習，使學生掌握抬物走的正確方法。 2.發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 3.培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。 順序 教學內(nèi)容 組織要求 教師活動 學生活動 準 備 部 分 一、課堂常規(guī)：1、集合整隊 2、師生問好宣布課的內(nèi)容 二、準備活動： 1．慢跑 2．徒手操 組織： ×××××××× ◎ 要求：快、靜、齊 組織：體操隊形 要求：練習認真 1、教師整隊 2、教師講解課堂要求和任務。 3、教師帶隊慢跑。 4、師生一同練習。 1、學生站一列橫隊。 2、學生認真聽講 3、學生成一路縱隊慢跑 4、學生充分活動各關節(jié)。 基 本 部 分 一．復習直線走 二.復習直線跑 三．學習二人抬物走 組織： ××××××× ◎ 要求：學生沿跑道線直線走跑 組織： ×× ×× 要求：兩人一組抬重物前行 1、教師講解示范動作方法 2、教師個別指導糾正。 1、教師講解示范動作方法 2、教師指導糾正。 1．學生認真學習動作方法和要領。 2．學生練習直線走和跑 1．學生認真學習動作方法和要領 2．學生兩人一組練習 結 束 部 分 一、放松； 二、小結； 三、下課 組織：一列橫隊 要求：放松肌肉，調(diào)整呼吸 1．教師和學生一起做放松操 2．小結本課學習情況表揚學生 3.宣布下課 1、抖動四肢，調(diào)節(jié)呼吸 2學生認真聽講。 3．師生再見

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