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“學(xué)習(xí)起來，你覺得難處在哪呢？”“你有什么收獲呢？”受疫情影響，湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院中高風(fēng)險地區(qū)學(xué)子未能返校，該校管理系啟動線上一對一教學(xué)答疑模式，幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)難題。

該系每周都會組織教師集中為中高風(fēng)險區(qū)未能返校學(xué)生進(jìn)行線上輔導(dǎo)與答疑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的課程疑問，探索在線輔導(dǎo)答疑的新教學(xué)方式，保證了不能返校同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使教學(xué)有序推進(jìn)，做到雖延遲返校，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不降。

自開學(xué)以來，管理系教師團(tuán)隊(duì)采用布置任務(wù)點(diǎn)學(xué)習(xí)、直播講解知識點(diǎn)和在線答疑相結(jié)合的方式，進(jìn)行線上輔導(dǎo)答疑教學(xué)活動。輔導(dǎo)小組群里學(xué)習(xí)氛圍濃厚，討論互動不斷。教師團(tuán)隊(duì)采用“一對一”“一對多”的形式，在授課和答疑指導(dǎo)中，精選習(xí)題、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心講解、耐心答疑，收集同學(xué)們對線上授課方式和在線習(xí)題的解答的反饋，獲得學(xué)生好評。

“我會將專業(yè)知識與社會責(zé)任相結(jié)合，同時我引入運(yùn)用了大量的‘大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算’抗疫的案例，學(xué)生們積極參與討論，分享身邊事例，為如何抗疫提出自己的見解。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，又提高了學(xué)生防疫自覺性和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識?！笔袌鰻I銷教研室教師梁晶針對自己所授《管理信息系統(tǒng)》課程，采用騰訊會議方式與未返校同學(xué)分享課程思政的案例。

該系主任袁荃在直播課中，了解未返校學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和身心健康，以及在學(xué)習(xí)、生活等方面的困難和需求，積極引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對困難，樹立樂觀的態(tài)度以及戰(zhàn)勝疫情的必勝信心，并在課程《物流中心設(shè)計(jì)與運(yùn)作》中介紹了十四五規(guī)劃以來湖北區(qū)域物流發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生及時了解專業(yè)背景與領(lǐng)域現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，服務(wù)于祖國重大戰(zhàn)略需要。

19級物流專業(yè)黎春梅說：“袁老師的線上課程非常詳細(xì)，不僅有PPT，真實(shí)案例分析，還有老師錄制的視頻講解，這能讓我親身體會到線下上課的感覺，相較于單純的網(wǎng)上名師講解視頻，更能讓我投入到學(xué)習(xí)中?！保ㄔS立志 卜榮華 汪如意）

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