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家長該如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力（精選3篇）

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2025年06月07日 13:34

父母在訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)能力的過程中扮演著非常重要的角*。因為家庭是孩子第一個接受教育的地方，父母是孩子的第一任老師，他們往往也是孩子學(xué)習(xí)能力具體表現(xiàn)的第一個發(fā)現(xiàn)者。因此父母在孩子的成長過程中提供足夠的關(guān)注、尊重和機會，是孩子的學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)展的重要條件。金*雨林專家針對日常生活中經(jīng)常遇到的問題，向家長們提供一些如何挖掘、訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)能力的基本原則和方法。

1.尊重孩子的個*

每個孩子都是與眾不同的，他們的個*不同，學(xué)習(xí)能力優(yōu)勢也是不一樣的。

2.發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”

每個孩子都希望自己成為優(yōu)秀的、受人重視的人。正是孩子的這種愿望構(gòu)成了他們成長的動力，所以父母賞識的目光、肯定的話語都會有效地點燃起他們身上積極向上的火苗，使他們獲得克服困難的決心和勇氣。

3.了解孩子的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在很多父母在周末的時候帶著孩子奔波在各個興趣班和補習(xí)班，把原本快樂的學(xué)習(xí)活動變成了身心俱憊的“苦差事”。

大家知道，任何學(xué)習(xí)活動都只有在發(fā)動孩子內(nèi)在動機的情況下才會有好的成效，因而我們應(yīng)該在事先充分了解孩子的興趣和學(xué)習(xí)能力，再來決定孩子的各種學(xué)習(xí)活動。

4.學(xué)會鼓勵

有的父母看見孩子在鋼琴上興致勃勃地“亂*”時，總愛說：“聽你*的是什么呀?我來教你吧!”或者看到孩子隨意涂寫畫板時，表現(xiàn)出冷漠和批評。這些實際上都會阻礙孩子學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

建立在事實基礎(chǔ)上的合理想象的肯定*語言，能夠使孩子不斷地認識并發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，支持和激勵他們對付失敗并重新開始。

5.創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境

美國國家學(xué)習(xí)實驗室專家們的研究表明，許多不同的因素造就了每個人的學(xué)習(xí)能力方式，并影響著他們?nèi)绾谓邮堋Υ婧屠弥R。

有的孩子喜歡*學(xué)習(xí)；有的孩子則喜歡幾個人聚在一起學(xué)習(xí)；還有的孩子需要在班級里才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。我們還經(jīng)常看見，有些孩子邊寫作業(yè)邊帶著耳機聽音樂；有些孩子則只有在安靜的屋子里才能進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這實際上表明，每個孩子都有最符合自己學(xué)習(xí)能力方式的環(huán)境。那么，什么是合適的學(xué)習(xí)能力環(huán)境呢?我們說，只要在學(xué)習(xí)時能夠激發(fā)起他們主觀能動*的以及能最大限度地利用他們自身能力的，就是最合適的學(xué)習(xí)能力環(huán)境。

所以家長們應(yīng)在充分了解孩子學(xué)習(xí)能力類型的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造適合他學(xué)習(xí)方式的環(huán)境，促進孩子學(xué)習(xí)。

6.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

現(xiàn)在很多父母都抱怨自己的孩子沒有責(zé)任感，缺乏自主*，只會向下看，不會向上比，沒有榮譽意識等等。其實我們應(yīng)該知道，責(zé)任感并不是憑空建立起來的，孩子需要在日常的活動中逐漸意識到自我的價值，進而才能建立起責(zé)任感。

因此我們應(yīng)當多為孩子提供承擔責(zé)任的機會。如讓孩子自己體驗做事的后果——除了安全上的考慮之外，而不是每次都由家長來代他承擔。這樣一來，才會讓孩子真正感覺到需要通過自己的努力去改變現(xiàn)狀，去獲得榮譽。幫助孩子樹立責(zé)任感，也是挖掘孩子學(xué)習(xí)能力的一個必不可少的條件。

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家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2

家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家長在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，可以著重從以下幾個方面著手：1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。3、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。4、*解決問題的習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應(yīng)用熱情的語言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實在無法*解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。5、及時改錯的習(xí)慣。讓孩子準備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅*加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。6、認真書寫的習(xí)慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個人的素質(zhì)的評價，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質(zhì)量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認真仔細的好習(xí)慣，提高孩子的整體素質(zhì)。7、認真觀察、思索的習(xí)慣。進人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實驗和化學(xué)的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學(xué)生對生命現(xiàn)象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。8、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應(yīng)鼓勵孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。9、養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。另外，還要培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養(yǎng)，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

家長如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣3

興趣是學(xué)習(xí)的心理動力，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成探索知識、追求真理的特殊愛好，是維護良好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)的關(guān)鍵，下面小編給大家介紹家長如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，歡迎閱讀!

1樹立榜樣，家長對學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來。

如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現(xiàn)出對書完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢!”這對孩子的學(xué)習(xí)積極*是一種沉重地打擊。愛看書，愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

2接觸大自然，開闊視野。

家長可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對自然界的好奇，可以將這些好奇心運用于學(xué)習(xí)，更加主動地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3發(fā)展孩子多方面的興趣。

孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng)，包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。

4引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

家長要通過話語引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過比較、鼓勵等方式正確引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵志故事，說明學(xué)習(xí)的重要*，但是不要強加于他的思想。

5刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給孩子提供一個舒適、安靜的環(huán)境尤為重要，孩子能安靜的學(xué)習(xí)。對于一些活動*的學(xué)習(xí)項目，應(yīng)該提供適合活動、能引發(fā)孩子主動*、積極*的場所。

6其他提高孩子興趣的方法。

如用激將法促進孩子學(xué)習(xí)，利用危機意識促進學(xué)習(xí)效率，保持新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用不同的科目調(diào)節(jié)讀書氣氛。

注意事項

好奇心是孩子興趣的源泉。

好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天*。當孩子帶著問題去問父母的時候，父母不應(yīng)該簡單的將*告訴孩子，告訴孩子*遠不如孩子自己去思考。

發(fā)展孩子多方面的興趣

日常生活中，父母的言行舉止和各種生活習(xí)慣，直接影響孩子的培養(yǎng)，帶孩子去公園、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀賞自然萬物的變化，參加各種游戲活動，開闊眼界，豐富了感*知識，提高了學(xué)習(xí)興趣。

要樹立孩子的自信心。

父母要給孩子肯定和贊賞，一般孩子都愛聽故事和講笑話，對于一個故事，父母會提出一個問題，孩子們會津津有味的讀，通過自己的努力獲得*。不管是流利還是結(jié)巴的讀下來，父母都要極力贊賞，他會有自豪感，會高高興興的讀下去，對書本更有興趣。隨著年齡的增長，他會把看到的、聽到的講出來，孩子的自信心也樹立起來，做什么事情都會有興趣。