《健康游戲我常玩》教學(xué)設(shè)計

教材分析:
　　《健康游戲我常玩》一課，從消極的預(yù)防游戲可能帶來的危險到通過玩游戲來促進(jìn)學(xué)生健康的成長，是本課對學(xué)生進(jìn)行游戲觀念引導(dǎo)的一個重要內(nèi)容。教師不僅要讓學(xué)生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩耍的游戲。在游戲時，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。本課三個主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點。“什么游戲我常玩”旨在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗，交流常玩的游戲有哪些；“游戲診斷會”，承接上文，旨在引導(dǎo)學(xué)生對自己及小伙伴常玩的游戲進(jìn)行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的?！斑x個游戲玩一玩”是本課的實踐環(huán)節(jié)，旨在通過實踐，使學(xué)生對前面所學(xué)的觀念加深體會。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，健康的游戲，做到玩得愉快，玩得輕松。
在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。
激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：
能根據(jù)時間、場地、伙伴等情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。
教學(xué)難點：
在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，遵守游戲規(guī)則，并掌握一些游戲的小技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 ，學(xué)生平時喜歡玩的游戲，音樂，視頻
教學(xué)設(shè)計：
活動一：熱身運(yùn)動 導(dǎo)入新課
（一）師生一起歌舞《阿門阿前一顆葡萄樹》
　（二）游戲“水果蹲”
　　 1、出示任務(wù)
2、 分組游戲
3、交流感受。
（三）小結(jié)：水果蹲是我們常玩的一個游戲，我們班的小朋友一定都喜歡玩游戲，今天我們就來聊一聊大家常玩的游戲。請大家齊讀課題。
　?。ò鍟航】涤螒蛭页Ｍ妫?br> 活動二：游戲大盤點
（一）出示卡通動畫，了解他們常玩哪些游戲
跳跳虎：我常常和小朋友們玩捉迷藏。
小熊維尼：我常常玩手機(jī)游戲。
小豬佩奇：我常常去公園蕩秋千。
說說自己常常玩的游戲
對游戲進(jìn)行分類
活動三 ：喜歡玩這個游戲的原因
小熊維尼：我喜歡玩手機(jī)游戲，是因為手機(jī)游戲新鮮刺激，好玩。
學(xué)生1：戶外運(yùn)動可以呼吸新鮮空氣，欣賞美景，有益健康；
學(xué)生2：球類游戲可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；
學(xué)生3：電腦游戲特別有趣，新鮮刺激；
學(xué)生4：解九連環(huán)開動腦筋，益智有趣等。
活動四 游戲診斷會
下面游戲該不該常常玩？
手機(jī)游戲 （×） 下棋游戲常常玩，開心快樂長智慧（√）
打球游戲快樂玩 ，鍛煉身體好處多（√）
（二）玩游戲要根據(jù)自己的身體情況，以及選擇合適的天氣，時間才能開心的玩。
小豬佩奇：小熊維尼，咱們倆比賽跑步，怎么樣？
小熊維尼：醫(yī)生不讓我跑步，我該怎么辦呢？我們一起來玩剪刀石頭布吧！
小熊維尼：下雨，真不好，不能出去玩了。
跳跳虎：不要緊，我們可以在教室里下棋呀！
（三）總結(jié)：健康游戲快樂玩，時間地點要合適，天氣情況要考慮，身體狀況要允許。
活動五 健康游戲我會選
1、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生試選游戲。
（1） 晴天，你會玩什么游戲？
（2）下雨天，在教室里你會玩什么游戲？
2、現(xiàn)場進(jìn)行“搶板凳”、“猜謎語”游戲。
3、欣賞視頻《玩出名堂》。
活動六 總結(jié)收獲，并布置作業(yè)。
搜集身邊的健康游戲，并分享給同學(xué)及家人！
板書設(shè)計：
健康游戲我常玩

健康游戲快樂玩， 時間地點要合適，
天氣情況要考慮，身體狀況要允許。
教學(xué)反思：
通過課上的感受和課堂上的積極體驗，學(xué)生鞏固的不僅僅是認(rèn)知，還包括一些領(lǐng)悟和認(rèn)同，引起學(xué)生在課下、課外玩健康游戲、健康玩的意識。本節(jié)課起到了指導(dǎo)學(xué)生生活的力量。
在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我設(shè)計了一些如“小游戲”?“討論課”吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既拓寬了他們的知識面，又鍛煉了他們的語言組織表達(dá)能力。在課堂上真正實施時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，但是效果不太理想，究其原因，學(xué)生只把它當(dāng)做娛樂了，沒有嚴(yán)肅對待這些小活動，這與課前準(zhǔn)備工作不充分有很大關(guān)系，臨場發(fā)揮對他們而言還有點困難。今后再設(shè)計這些活動，課前一定組織好人，準(zhǔn)備一下。讓學(xué)生們在開懷大笑之后，有所思考，有所感悟，從而指導(dǎo)他們應(yīng)該怎樣對待自己的心理品格等方面的問題。?
指導(dǎo)教師點評：
“回歸兒童生活”這一課程理念，其實就是努力去接“童氣”。統(tǒng)編教材的開發(fā)過程中，努力使“接童氣”的新傳統(tǒng)得到繼承和發(fā)揚(yáng)。朱老師這節(jié)課在努力地回歸孩子們的生活，無論是開課還是課中，她都利用形象生動的課件或者趣味橫生的小游戲?qū)⒑⒆觽儾恢挥X地引入生活，讓孩子們在自己熟悉的生活中感知、體驗。
道德與法治課程要求把靜態(tài)的教材變?yōu)閮和鲃訁⑴c的各類活動來進(jìn)行教學(xué)。朱老師的這堂課很好地詮釋著這樣的理念，展示著“變靜為動”的教學(xué)方法。比如：她變教材中的四幅圖為卡通動畫人物，由他們說出常玩游戲名稱，從而誘發(fā)孩子們對自己常玩游戲的暢所欲言，并選擇適當(dāng)?shù)挠螒蛟诮淌疫M(jìn)行，以此來架構(gòu)道德與法治教育的全過程。
道德與法治課程強(qiáng)調(diào)低年級孩子學(xué)習(xí)時要以“卡通形象引趣，生活回放作指導(dǎo)，行為習(xí)慣常堅持”的形式進(jìn)行，本節(jié)課在前兩個方面做得很到位?！靶⌒芫S尼、小豬佩奇、跳跳虎”都是孩子們喜歡的卡通形象，通過幾位卡通人物的到來激發(fā)了孩子們的參與學(xué)習(xí)的興趣。在回放自己常玩游戲的過程中，明白了喜歡某種游戲的原因，懂得了游戲的分類，感知了怎么選擇游戲。課末，孩子們在觀看視頻《玩出名堂》中期待自己玩健康游戲過渡到健康玩游戲，并玩出名堂。
道德與法治課堂是教師和學(xué)生共同生活的樂園，道德與法治教學(xué)是教師和學(xué)生共同成長的過程。教師要成為一架橋，架在生活與兒童之間、方法與兒童之間、過去與未來之間。我們一起努力讓道德與法治在教育之路上綻放魅力！

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