為提升心理健康教育課程教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)生發(fā)展需求，近期，心理健康教研室在綜合樓603組織全體教師，圍繞“挫折與壓力應(yīng)對”與“生命教育”兩大主題，開展集體備課活動。

在挫折與壓力應(yīng)對主題研討中，教師們聚焦當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)、人際困擾、就業(yè)焦慮等現(xiàn)實(shí)壓力源，深入探討了如何有效引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識挫折的普遍性和潛在成長價值，識別壓力信號及不合理認(rèn)知模式；重點(diǎn)交流了實(shí)用干預(yù)技能的教學(xué)策略，包括認(rèn)知重構(gòu)、問題解決方法、歸因及構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)；同時分享了如何運(yùn)用真實(shí)案例和設(shè)計(jì)課堂互動練習(xí)提升學(xué)生的應(yīng)對能力和課堂參與感。    

針對生命教育主題，備課重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的意義與獨(dú)特性，培養(yǎng)珍視生命、積極向上的人生態(tài)度。教師們研討了將敬畏生命、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、意義追尋等核心元素融入教學(xué)的有效途徑。

本次集體備課活動凝聚了教研室集體智慧，深化了教師對“挫折壓力應(yīng)對”與“生命教育”兩大主題教學(xué)的理解，優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)方案，提升心理健康課程質(zhì)量。