首頁(yè) 資訊激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教學(xué)策略在健康評(píng)估課程中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)

激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教學(xué)策略在健康評(píng)估課程中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年08月23日 01:03

摘要：

目的評(píng)價(jià)激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教學(xué)策略在健康評(píng)估課程中應(yīng)用的效果。方法隨機(jī)選取2017級(jí)護(hù)理專業(yè)2個(gè)班分為試驗(yàn)組（110名）和對(duì)照組（110名）。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，試驗(yàn)組從激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的注意、相關(guān)性、自信心、滿足感4個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施。采用期末成績(jī)考核、護(hù)理專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查問(wèn)卷評(píng)價(jià)兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果試驗(yàn)組學(xué)生期末考核成績(jī)和其自主學(xué)習(xí)能力均高于對(duì)照組（p＜0.01）。結(jié)論激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教學(xué)策略在健康評(píng)估課程中的應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高課堂效率，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，為高職護(hù)理教育提供良好的借鑒。

關(guān)鍵詞: 教育, 護(hù)理, 教學(xué), 激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 健康評(píng)估

Abstract:

引用本文

陳萌. 激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教學(xué)策略在健康評(píng)估課程中的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J]. 中華護(hù)理教育, 2019, 16(3): 200-203.

使用本文

推薦

導(dǎo)出引用管理器 EndNote|Reference Manager|ProCite|BibTeX|RefWorks

鏈接本文:https://jy.zhhlzzs.com/CN/10.3761/j.issn.1672-9234.2019.03.008

https://jy.zhhlzzs.com/CN/Y2019/V16/I3/200