1、1,兒童保健的特殊內(nèi)容與措施,1兒童保健的特殊內(nèi)容與措施,2,2,本課程內(nèi)容,第一節(jié),早期教育,第二節(jié),免疫規(guī)劃,第三節(jié),意外傷害,22本課程內(nèi)容第一節(jié)早期教育第二節(jié)免疫規(guī)劃第三節(jié)意外傷害,3,3,本課程教學要求,1,2,掌握兒童早期教育原則和方法,熟悉早期教育的重要性,33本課程教學要求12掌握兒童早期教育原則和方法熟悉早期教育,4,4,第二節(jié),早期教育概述,44第二節(jié)早期教育概述,5,早教,（,Early,Education,）,對出生,學齡前兒童進行有目的、有計劃、適當超,前的啟蒙教育和訓練，重點是嬰幼兒。,5,5早教（EarlyEducation）對出生學齡前兒童進行,6,6,一,早期

2、教育的意義,（一）早期教育的必要性,?,早期教育是社會發(fā)展的需要：社會發(fā)展需要,人才，人才的培養(yǎng)離不開教育。,?,以,“,使用,”,促進發(fā)育：,早期教育通過,“,使用,”,促進人體各器官生長發(fā),育,。,“,用進廢退,”,原理,動物實驗,66一早期教育的意義（一）早期教育的必要性?早期教育是社會發(fā),7,7,（二）早期教育的可能性,1.,早期教育的物質(zhì)基礎,?,大腦細胞數(shù)目：新生兒,140,億個,?,腦重量：,6-8,歲已接近成人腦重,?,大腦皮質(zhì)細胞的增生、長大和分化：,3,歲基本完成,?,N,突觸的數(shù)量和長度增加：,3,歲已完成,80%,?,大腦各葉發(fā)育成熟：枕,顳,頂,額葉（,4,歲完成）,

3、?,?,第二信號系統(tǒng)逐步形成：各條件反射形成的基礎,興奮和抑制功能加強：條件反射形成并逐漸穩(wěn)定,77（二）早期教育的可能性1.早期教育的物質(zhì)基礎?大腦細胞數(shù),8,8,腦的發(fā)育,Brain,Development,腦組織中的神經(jīng)細胞,:,神經(jīng)元,(,細胞,),神經(jīng)膠質(zhì)細胞,88腦的發(fā)育BrainDevelopment腦組織中的神經(jīng)細,9,9,神經(jīng)細胞的發(fā)育,Nerve,Cells,增殖高峰在胎齡,15,20,周,大腦皮層增殖到生后,5,個,月,小腦皮層增殖到生后,1,歲,2,歲突觸數(shù)量是成人,1.5,倍,99神經(jīng)細胞的發(fā)育NerveCells增殖高峰在胎齡152,10,10,The,Develo

4、pment,of,Neural,Connections,Newborn,3months,15months,1010TheDevelopmentofNeuralConn,11,11,神經(jīng)纖維髓鞘的發(fā)育,Myelin,神經(jīng)纖維髓鞘形成順序,感覺神經(jīng)纖維,(,傳入,),運動神經(jīng)纖維,(,傳出,),1111神經(jīng)纖維髓鞘的發(fā)育Myelin神經(jīng)纖維髓鞘形成順序感,12,12,早期教育的可能性,2.,人腦的潛能：,potential,ability,胎兒,:,聽覺,孕,7,月對聲音刺激有轉(zhuǎn)頭反應,音調(diào)和音韻等有記憶能力,語言,視覺,新生兒,:,記憶能力,孕晚期能辨認母親的發(fā)音風格,孕,7,月尋找光源,對胎內(nèi)

5、感知過的語聲、,1212早期教育的可能性2.人腦的潛能：potentiala,13,13,早期教育的可能性,3.,智力發(fā)展規(guī)律,?,智力發(fā)展先快后慢：胎兒期和,6,歲以前快速,增長,?,智力發(fā)展程度與開始接受教育的年齡成反比：,教育開始越晚，智力發(fā)揮的比例就越小,?,關(guān)鍵時期（,critical,period),1313早期教育的可能性3.智力發(fā)展規(guī)律?智力發(fā)展先快后慢：,14,貓,腦發(fā)育的關(guān)鍵期（敏感期）,動物行為研究,:,鵝,生后,1-2,天是小鵝追隨活動物,體的關(guān)鍵期,(,母親印刻,imprinting,）,視覺敏感期只接受單一刺激,1,小時就會對其他刺激不敏感,關(guān)鍵期內(nèi)腦選擇性地對某些

6、刺激,特別敏感，過期易發(fā)生否定現(xiàn)象,14,14貓腦發(fā)育的關(guān)鍵期（敏感期）動物行為研究:鵝生后1-2天是,15,15,Critical,period,of,brain,development,1515Criticalperiodofbraindevel,16,16,4,、心理發(fā)展的動力,生理需要,安全需要,社交需要,自尊需要,自我實現(xiàn)的需要,內(nèi)在動力,-,需要,16164、心理發(fā)展的動力生理需要安全需要社交需要自尊需要自,17,17,4,、心理發(fā)展的動力,教育和環(huán)境是嬰幼兒智力發(fā)展的決定性條件,?,教育是一種有組織、有目的、有計劃、有系,統(tǒng)的良性刺激。，不斷向兒童提出新要求激,發(fā)和促進小兒心理發(fā)展的內(nèi)部動力，教會小,兒觀察事物、思考問題。,?,環(huán)境：自然環(huán)境和社會環(huán)境,17174、心理發(fā)展的動力教育和環(huán)境是嬰幼兒智力發(fā)展的決定性,18,18,4,、心理發(fā)展的動力,實踐活動是嬰幼兒心理和智力發(fā)展的基礎,小兒心理和行為都是在實踐活動中形成,和發(fā)展起來的。,18184、心理發(fā)展的動力實踐活動是嬰幼兒心理和智力發(fā)展的基,19,19,二,早期教育原則,按發(fā)育規(guī)律和順序略為提前,訓練內(nèi)容,:,感知、

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