教育部門之前就曾告誡過各位家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)這件事本身就是值得終身奮斗的事業(yè)，不應(yīng)該過度的急于求成。然而如今的家長(zhǎng)卻總是希望孩子可以贏在起跑線上，超越其他同齡人，無形中也會(huì)給孩子施加非常多難以承擔(dān)的學(xué)業(yè)壓力。
根據(jù)教育官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)代青少年承擔(dān)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力，尤其是學(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)超國(guó)際水。高中生平均每周學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到59.7小時(shí)，初中生為55.2小時(shí)，小學(xué)生為46小時(shí)，均遠(yuǎn)超普通上班族的工時(shí)，部分學(xué)生每日在校時(shí)間甚至超過12小時(shí)。有接近60%左右的中小學(xué)生長(zhǎng)期處于睡眠時(shí)間不足且睡眠質(zhì)量差的狀態(tài)，這也是導(dǎo)致越來越多的青少年會(huì)出現(xiàn)精神抑郁性疾病的主要原因。
小學(xué)階段家庭教育支出較高，整體教育成本顯著。? 這些現(xiàn)象反映了當(dāng)前教育體系中時(shí)間投入、健康保障與心理支持之間的失衡，需多方協(xié)作尋求緩解路徑。
為了幫助學(xué)生減壓，教育部門正式落實(shí)了雙減政策，為達(dá)到減負(fù)的目標(biāo)，教育部門又計(jì)劃2026年春季開學(xué)后，要為中小學(xué)生新增一門課程，新課程的加入，或能再次緩解學(xué)生學(xué)習(xí)主科時(shí)的壓力。
中小學(xué)“新增”一門課程，長(zhǎng)達(dá)40分鐘，計(jì)劃26年春季開學(xué)后全國(guó)范圍普及
國(guó)家教育部門計(jì)劃春季開學(xué)后正式執(zhí)行《全民閱讀促進(jìn)條例》中小學(xué)生新增的一門課程是--中小學(xué)閱讀課程。核心是每周五天覆蓋，每課時(shí)40分鐘左右，分基礎(chǔ)閱讀，外加擴(kuò)展閱讀，強(qiáng)調(diào)自愿與素質(zhì)導(dǎo)向，不搞應(yīng)試化的考核。
根據(jù)《全民閱讀促進(jìn)條例》發(fā)出的新通知中明確指出，中小學(xué)階段開設(shè)閱讀課程為法定的責(zé)任，課時(shí)要求中要統(tǒng)一納入到教學(xué)計(jì)劃，每課時(shí)的時(shí)長(zhǎng)約40分鐘左右，更適配于中小學(xué)生的常規(guī)課時(shí)，每周五天覆蓋，保證閱讀時(shí)間和教學(xué)的質(zhì)量。
核心內(nèi)容如下：
基礎(chǔ)閱讀
閱讀方法指導(dǎo)、自主閱讀、文本理解、讀書筆記、答疑交流。小學(xué)低段側(cè)重繪本與親子閱讀銜接，小學(xué)高段及初中側(cè)重整本書閱讀與思辨訓(xùn)練。
實(shí)施方式一般是，小學(xué)基本完成課內(nèi)閱讀任務(wù)，初中開展深度閱讀，每日戶外+ 閱讀時(shí)間不沖突，嚴(yán)格禁止講解新課程，禁止刷題，變相考試，不得給學(xué)生施加太多難以承擔(dān)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一切要以雙減政策實(shí)施的初衷為主。
擴(kuò)展閱讀
校園閱讀活動(dòng)、書香班級(jí)，校園建設(shè)、閱讀分享會(huì)、名家進(jìn)校園、跨學(xué)科閱、每年4月第四周全民閱讀活動(dòng)周集中開展活動(dòng)
實(shí)施的內(nèi)容包括引入校外的資源，如圖書館作家，鼓勵(lì)家校協(xié)同開展親子閱讀。嚴(yán)格禁止搶占學(xué)生的體育課，藝術(shù)課程不得強(qiáng)制性的收費(fèi)。
師資與培養(yǎng)方面，主要以本校語文和全科教師為主，需要接受閱讀指導(dǎo)專項(xiàng)培訓(xùn)，提高閱讀引導(dǎo)能力，可以聘用退休的教師，社會(huì)專業(yè)人員以及志愿者輔助教學(xué)。在資源環(huán)境方面要求要進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)，配置適宜讀物，設(shè)立閱讀角，保障學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容的權(quán)利，對(duì)困難學(xué)生提供讀物支持。
要正式實(shí)行學(xué)生自愿參與原則，不得強(qiáng)制性的要求學(xué)生必須參加，不得與升學(xué)直接掛鉤，不搞分?jǐn)?shù)排名。
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