第15課 微笑面對挫折（說課稿）-蘇教版心理健康六年級上冊

第 15 課 微笑面對挫折（說課稿）-蘇教版心理健康六年級上冊 課題 日期 課型 教具 修改 本課旨在引導學生正確認識挫折，學會微笑面對挫折。通過案例分 設計 析、小組討論等方式，幫助學生樹立正確的挫折觀，培養(yǎng)樂觀向上 意圖 的心態(tài)，提高心理承受能力。教學內(nèi)容與六年級學生的生活實際緊 密結合，旨在提高學生的心理健康水平。 核心 素養(yǎng) 目標 培養(yǎng)學生積極心理品質(zhì)，提升挫折應對能力，形成健康的心態(tài)和健 全的人格。通過本課學習，學生能夠認識挫折的普遍性，學會用積 極的心態(tài)面對挫折，培養(yǎng)堅強的意志和良好的心理素質(zhì)，為未來的 生活和學習打下堅實基礎。 六年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對于生活中的挫折有 著切身體驗，但對挫折的認識和理解還較為淺顯。在這個階段，學 生的認知能力逐漸增強，但情緒管理能力相對較弱，容易受到挫折 的負面影響。以下是具體分析： 1. 學生層次：學生來自不同的家庭背景，個性差異較大，對待挫 折的態(tài)度和承受能力存在差異。 2. 知識方面：學生對挫折的概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認 學情 識，難以將理論知識與實際生活相結合。 分析 3. 能力方面：學生在分析問題、解決問題的能力上有所提高，但 面對挫折時，往往缺乏有效的應對策略。 4. 素質(zhì)方面：學生的心理素質(zhì)有待提高，部分學生容易產(chǎn)生消極 情緒，影響學習生活。 5. 行為習慣：部分學生可能存在逃避挫折的行為，需要引導他們 勇敢面對。 6. 對課程學習的影響：了解學生現(xiàn)狀，有助于教師更有針對性地 設計教學內(nèi)容，提高教學效果。

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