2歲左右的寶寶開(kāi)始萌生想像力，要培養(yǎng)寶寶的想像力，首先就要從豐富寶寶的生活入手。媽媽和爸爸應(yīng)經(jīng)常與寶寶做各種創(chuàng)造性游戲，通過(guò)講故事、描述圖片內(nèi)容、畫(huà)畫(huà)、表演、游戲來(lái)發(fā)展寶寶的想像空間。還有什么呢?一起看。

目錄家庭環(huán)境決定兒童的心理素質(zhì)孩子想象力的發(fā)展有什么特點(diǎn)讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的5大方法教育孩子拼的是父母人生功底2歲寶寶家庭早教方案

1家庭環(huán)境決定兒童的心理素質(zhì)

　　家庭美德是良好心理素質(zhì)形成的前提，家庭成員之間理應(yīng)和諧、融洽。盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn)分歧，但在原則問(wèn)題上是團(tuán)結(jié)一致的。在這樣合作、諒解的氛圍中，兒童不但學(xué)會(huì)了對(duì)人的互助、互愛(ài)、合作、諒解，而且孩子的思維意志、能力等也會(huì)得到和諧發(fā)展，并從中獲得安全感，形成樂(lè)于接受教育的自覺(jué)性。相反，家庭成員之間形同陌路，處事自私，爭(zhēng)吵不休，這樣家庭的兒童心理往往不健全，甚至是畸形的，他們對(duì)事情冷漠、偏執(zhí)、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的相互關(guān)系，形成良好規(guī)范。要和睦相處，努力構(gòu)建家庭的融洽氣氛，父母說(shuō)話辦事不能以勢(shì)壓人，以情感人，以理服人，以樣教人，充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣，這才有助于兒童良好心理素質(zhì)的形成。

　　父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵，父母是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法直接影響孩子的行為和心理，兒童良好的行為習(xí)慣是父母教育的結(jié)果。

　　在專(zhuān)橫的舊式家庭環(huán)境中，教育強(qiáng)調(diào)絕對(duì)服從父母的意志，稍有不聽(tīng)從就以懲罰。在這類(lèi)父母過(guò)分嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下，孩子自身缺少自主權(quán)，缺乏自信和獨(dú)立性，會(huì)形成暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強(qiáng)的個(gè)性特征，并往往會(huì)在捉弄?jiǎng)e人，尋找報(bào)復(fù)中得到心理上的補(bǔ)償和平衡。

　　有些家長(zhǎng)只想為兒童提供無(wú)微不至的幫助和保護(hù)，過(guò)分嬌龐，有求必應(yīng)。父母過(guò)分包辦代替，使孩子養(yǎng)成極大的依賴性，就會(huì)形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。

　　有些父母采取放任自流的教養(yǎng)態(tài)度，兒童因得不到關(guān)心，得不到父愛(ài)與母愛(ài)而產(chǎn)生孤獨(dú)感，逐漸會(huì)形成富于攻擊、冷酷，常常會(huì)有情緒不安，反復(fù)無(wú)常，容易觸怒，對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心的心態(tài)。

　　父母良好的教養(yǎng)態(tài)度表現(xiàn)為能以民主、平常的態(tài)度對(duì)待教育兒童。家庭中能互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心、隨和諒解，父母能多給子女鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，而對(duì)子女的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤能恰如其分地批評(píng)指正，提高子女的認(rèn)識(shí)，改正缺點(diǎn)。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子自尊、自立，對(duì)別人熱情友好。能接受批評(píng)，經(jīng)受壓力，有獨(dú)立處事的能力。

　　家庭結(jié)構(gòu)的變化是心理產(chǎn)生問(wèn)題的一個(gè)重要原因。近年來(lái)，隨著人們的價(jià)值觀念的急劇變化，家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化。一些家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動(dòng)搖，家庭的解體與重構(gòu)，單親家庭不斷出現(xiàn)。首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害，家庭的破裂更使兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失，兒童賴以生存的家庭樂(lè)園一下子被破壞，從而使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格，也很容易走上犯罪道路，這都嚴(yán)重影響著孩子健康心理的發(fā)展。

　　因此，必須大力提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，提高家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童健康心理的重要性，并努力克服家庭結(jié)構(gòu)變化等帶來(lái)的障礙，為子女的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

2孩子想象力的發(fā)展有什么特點(diǎn)

　　1、內(nèi)容零散

　　想象力的培養(yǎng)是要循序漸進(jìn)的，那么，我們認(rèn)為此階段的寶寶想象內(nèi)容有了一定程度的豐富，但內(nèi)容之間是無(wú)意義的聯(lián)系在一起，更多的是重復(fù)生活中常見(jiàn)的幾種事物，而且所想象的事物特征也不完整，表現(xiàn)出關(guān)注的幾個(gè)方面也很有限，沒(méi)有更多細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容。這是因?yàn)閷殞毾胂蠡顒?dòng)的目的不明確，主題不穩(wěn)定。因此，此時(shí)的寶寶主要是滿足于想象過(guò)程，不是去追求想象的最終結(jié)果。

　　2、主題多變

　　我們常常強(qiáng)調(diào)說(shuō)話一定要有主題性，三四歲寶寶在開(kāi)展想象活動(dòng)前已經(jīng)有了初步的目的性，但這個(gè)目的往往很不明確。即使在爸爸媽媽的提示下有時(shí)也能在活動(dòng)之前說(shuō)出活動(dòng)的主題，但這個(gè)活動(dòng)的主題是不確定的，會(huì)根據(jù)其隨后的行動(dòng)發(fā)生變化，甚至偏離最初所描述的主題。比如寶寶在畫(huà)畫(huà)前說(shuō)要畫(huà)一個(gè)香蕉，但是當(dāng)他畫(huà)了一個(gè)月牙形時(shí)就說(shuō)要畫(huà)一個(gè)月亮等。

　　3、想象和現(xiàn)實(shí)容易混淆

　　寶寶此時(shí)的想象以無(wú)意想象占主要地位。因?yàn)槿狈ι畹慕?jīng)歷，寶寶早期的想象似乎常常還與知覺(jué)的過(guò)程相糾纏，他們往往只是用想象來(lái)補(bǔ)充他們所感知的事物。尤其3～4歲的寶寶，表象的組合異常容易，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不可能的事情是沒(méi)有的，所以他們常常把想象和現(xiàn)實(shí)混淆起來(lái)。寶寶的言談中常常有虛構(gòu)的成分，對(duì)事物的某些特征和情節(jié)往往加以夸大。

　　不要對(duì)孩子把現(xiàn)實(shí)和想象混淆的行為和語(yǔ)言進(jìn)行過(guò)多的干涉，這是孩子想象力發(fā)展的一個(gè)重要過(guò)程，此時(shí)的孩子思維方式具有極高的發(fā)散性和飛躍性。思維能力的培養(yǎng)和鍛煉是非常的重要的，這其中最為重要的就是要寶寶們自己進(jìn)行想象力的鍛煉，家長(zhǎng)們不要過(guò)于干涉太多。

3讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的5大方法

　　1、占小便宜吃大虧

　　告訴孩子，不認(rèn)識(shí)的人給的東西不能拿。有時(shí)孩子會(huì)禁不住美味或者玩具的誘惑，在陌生人的勸說(shuō)下接受這些東西，告訴孩子接受贈(zèng)與是會(huì)受到侵害的。一定要讓孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。

　　2、熟記電話號(hào)碼

　　讓孩子熟記家長(zhǎng)號(hào)碼、名字、家庭住址、自己的名字等一些有助于聯(lián)系家里人的方式。另外尤其要牢記常用的報(bào)警及急救電話，如110、120、119等等。

　　3、開(kāi)展多種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體能

　　我們除對(duì)幼兒進(jìn)行體育訓(xùn)練外，還注意開(kāi)展各種幼兒感興趣的活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的體能。如：春天帶領(lǐng)幼兒去郊游，通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行力量和耐力的練習(xí);冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)組織幼兒進(jìn)行達(dá)標(biāo)項(xiàng)目比賽，自覺(jué)加強(qiáng)了平時(shí)的排球、跳繩、投擲、翻滾等項(xiàng)目的練習(xí)，興趣很濃，達(dá)標(biāo)率也有所提高。

　　4、消滅不安全因素

　　在園區(qū)環(huán)境改造中，我們因地制宜，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了便于幼兒鍛煉的各種環(huán)境設(shè)施。我們對(duì)現(xiàn)有的容易對(duì)幼兒造成傷害的建筑進(jìn)行拆除和改造，對(duì)大型玩具進(jìn)行全面檢修，認(rèn)真檢查每一顆螺絲，做到防患于未燃，將意外傷害消滅在萌芽之中。

　　5、創(chuàng)設(shè)良好鍛煉環(huán)境

　　我們利用園內(nèi)一切可以利用的小型場(chǎng)地，增設(shè)了廢舊輪胎和老師自己制造的吊球、拉力器、攀登架等，創(chuàng)造條件讓幼兒在課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉。如幼兒在玩輪胎過(guò)程中，知道了一手扶著一手在后面推就滾穩(wěn)了，而且越玩越靈活，并且知道輪胎要倒時(shí)趕快躲開(kāi)身子、跳到一邊就不會(huì)壓著腳。這些器械既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，又鍛煉了幼兒的體能。以上就是關(guān)于如何讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的解答了，家長(zhǎng)要注意教導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，讓寶寶健康成長(zhǎng)。

4教育孩子拼的是父母人生功底

　　“等孩子上大學(xué)了，我就輕松啦!

　　過(guò)了這幾年，我?guī)Ш⒆泳筒挥眠@么累了!”

　　這些話您有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)?這可是很多母親的口頭禪呢。

　　沒(méi)錯(cuò)，孩子的某個(gè)成長(zhǎng)階段，會(huì)讓家長(zhǎng)感到格外勞累，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，卻不僅僅是在那個(gè)階段——父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到教育中來(lái)。

　　可以說(shuō)，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。然而，只有極少數(shù)家長(zhǎng)能繼續(xù)努力，不停地探索、擴(kuò)大和更新自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，直到生命終結(jié)。

　　家長(zhǎng)們，保持一顆探索的心，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，我們才能給孩子帶來(lái)更為廣闊的世界。

　　家長(zhǎng)之所以憂慮，是因?yàn)橐恢痹陂g歇性地關(guān)注孩子

　　一位媽媽向我慨嘆：當(dāng)媽的都像我這么累也夠煩的……我追問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題：你說(shuō)怎樣不累呢?

　　大多數(shù)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子、對(duì)教育，缺乏一個(gè)持久而深入的理解。猛然意識(shí)到，趕緊管一下，看到孩子不如意的地方，就開(kāi)始憂慮孩子十年后的高考(課程)，十五年后的婚姻，以及二十年后的事業(yè)……

　　而這個(gè)憂慮本身，就會(huì)毀掉孩子的未來(lái)。家長(zhǎng)之所以憂慮，是因?yàn)橐恢痹陂g歇性地關(guān)注孩子，孩子有問(wèn)題，就關(guān)注多一些，沒(méi)有明顯的問(wèn)題，便關(guān)注得少。對(duì)孩子的教育，缺乏一個(gè)宏觀的掌控，對(duì)于該做什么，不該做什么，做得夠不夠，自己心里也沒(méi)底。因此，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展走向，就缺少了一份確信。不確信，就會(huì)慌張。

　　許多媽媽?zhuān)辛思彝?，有了孩子，便放棄了自我探?/p>

　　那么，為什么許多媽媽沒(méi)有確信與篤定呢?

　　許多媽媽?zhuān)Y(jié)束了讀書(shū)生涯，有了工作，有了家庭，有了孩子，達(dá)到了一種表面上的“圓滿”，便放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”，看上去悠然自在，輕松灑脫，生活穩(wěn)定，令人羨慕。

　　其實(shí)，很多人生議題并沒(méi)有完成，而是擱置在那里。打個(gè)比方，這很像“成長(zhǎng)的斷崖”。很多媽媽自認(rèn)為選擇了一條安逸的路，結(jié)果卻被動(dòng)地陷入煩惱的泥沼。到頭來(lái)，付出的不是更少，而是更多。

52歲寶寶家庭早教方案

　　1.布袋游戲

　　準(zhǔn)備1個(gè)小布袋和各種水果、玩具，如香蕉、橘子、蘋(píng)果、葡萄、手槍、汽車(chē)、兔、帽子、手套等。將這些東西都裝在小布袋中，媽媽讓寶寶伸手到袋子里拿東西，每拿出一個(gè)東西，媽媽就問(wèn)寶寶：“這是什么呀?”寶寶有時(shí)知道，有時(shí)不知道，當(dāng)寶寶能夠多次將物品說(shuō)對(duì)后，媽媽再讓寶寶把掏出來(lái)的物品歸類(lèi)，水果類(lèi)歸一塊兒，日用品歸一塊兒，玩具類(lèi)歸一塊兒。做這個(gè)游戲時(shí)，所選物品的外形應(yīng)有較大的區(qū)別，以便寶寶容易辨別。為提高寶寶的興趣，媽媽或爸爸可以不斷豐富“口袋”里的“內(nèi)容”，或者與寶寶互換位置，讓寶寶提問(wèn)，媽媽或爸爸來(lái)摸。

　　2.紙盒游戲

　　在紙盒里面放入同樣顏色的塑料杯、球、積木塊等東西。把紙盒放在寶寶面前，讓寶寶依次把每件東西拿出來(lái)，并說(shuō)出是什么東西，如果寶寶不知道或說(shuō)不清楚，媽媽教寶寶辨認(rèn)。這個(gè)游戲不僅能很好地增加寶寶的詞匯量，并能讓寶寶認(rèn)識(shí)和區(qū)別顏色。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)之后，再加入其他顏色的紙盒和物品，然后教寶寶把相同顏色的物品歸到同樣顏色的紙盒里。

　　3.分水果游戲

　　先把幾個(gè)蘋(píng)果和幾個(gè)梨混合放在一起，讓寶寶把蘋(píng)果和梨分開(kāi)。然后再讓寶寶把蘋(píng)果放在籃子里，把梨放在盤(pán)子里。如果寶寶對(duì)蘋(píng)果和梨一時(shí)難以分清，可改用蘋(píng)果和橘子等比較容易區(qū)分的水果。通過(guò)幾次訓(xùn)練，逐步過(guò)渡到找?guī)讖堌埖漠?huà)片和幾張兔子的畫(huà)片，讓寶寶依照上法把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)。這個(gè)游戲可使寶寶進(jìn)一步理解事物的特性和互相之間的關(guān)系。

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