報告簡介

2025年中國智慧教育元年到來，隨著DeepSeek等國產(chǎn)大模型在推理效率與開源生態(tài)上的跨越式發(fā)展，GenAI技術(shù)逐漸成為重構(gòu)教育生產(chǎn)力的邏輯底座。模型能力的爆發(fā)式增長，使得實(shí)時、交互、個性化的知識生成與情感陪伴成為可能。國家高度重視人工智能對教育的深刻影響，并將教育數(shù)字化確立為建設(shè)教育強(qiáng)國的核心突破口。教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》作為未來幾年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的綱領(lǐng)性文件，正是這一戰(zhàn)略方向的集中體現(xiàn)，其中GenAI被視為深度賦能教學(xué)模式變革、科研范式轉(zhuǎn)型與實(shí)現(xiàn)因材施教的核心路徑。本報告采用了定量分析與定性調(diào)研相結(jié)合的混合研究法，旨在通過對校端采購、C端用戶行為以及供給端企業(yè)策略的深度拆解，構(gòu)建一套2025年以來GenAI+教育行業(yè)的航海圖，挖掘技術(shù)商業(yè)邏輯，識別痛點(diǎn)場景，并為從業(yè)者提供實(shí)操性決策參考。

目錄

前言
摘要
1 GenAI驅(qū)動教育變革的核心邏輯
1.1 技術(shù)驅(qū)動教育變革
1.2 GenAI技術(shù)與技術(shù)不可替代之物

2 中國GenAI+教育行業(yè)現(xiàn)狀
2.1 中國GenAI+教育的技術(shù)驅(qū)動
2.2 2025年中國教育數(shù)字化中AI的政策定位
2.3 中國GenAI+教育的政策指引
2.4 GenAI在教育信息化數(shù)字化市場的覆蓋
2.5 GenAI在C端教育市場的覆蓋
2.6 GenAI+教育市場規(guī)模推算

3 校端GenAI+教育需求分析
3.1 普通高校-GenAI采購需求
3.2 普通高校-GenAI相關(guān)項目
3.3 職業(yè)院校-GenAI采購需求
3.4 職業(yè)院校-GenAI相關(guān)項目
3.5 中小學(xué)-GenAI采購需求
3.6 中小學(xué)-GenAI相關(guān)項目
3.7 學(xué)校GenAI采購特征總結(jié)

4 C端GenAI+教育需求分析
4.1 K12學(xué)生學(xué)習(xí)的GenAI使用-垂直大模型
4.2 K12學(xué)生學(xué)習(xí)的GenAI使用--通用大模型
4.3 家長輔導(dǎo)場景的GenAI使用
4.4 家長對GenAI+孩子教育的態(tài)度
4.5 K12學(xué)生家長的教育付費(fèi)需求拆解
4.6 K12學(xué)生家長的GenAI+教育區(qū)域差異
4.7 成年學(xué)習(xí)者的GenAI使用
4.8 成年學(xué)習(xí)者的教育付費(fèi)需求拆解

5 GenAI教育市場供給與產(chǎn)品形態(tài)
5.1 成年學(xué)習(xí)者的教育付費(fèi)需求拆解
5.2 2026年GenAI+教育產(chǎn)業(yè)圖譜
5.3 GenAI+教育常見應(yīng)用形態(tài)
5.4 教育垂直大模型技術(shù)與應(yīng)用
5.5 通用大模型技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用
5.6 GenAI對教育科技商業(yè)模式的影響
5.7 GenAI對教育科技競爭格局的影響
5.8 GenAI時代教育服務(wù)商的商業(yè)護(hù)城河
5.9 GenAI時代教育服務(wù)商的差異化策略

6 GenAI+教育應(yīng)用企業(yè)案例
6.1 ChatGPT-Edu
6.2 Gemini for Education
6.3 千問
6.4 科大訊飛
6.5 云啟智慧

7 GenAI時代教育市場機(jī)會討論
7.1 需求角度談市場機(jī)會-K12家庭
7.2 需求角度談市場機(jī)會-成年學(xué)習(xí)者
7.3 需求角度談市場機(jī)會-學(xué)校端
7.4 供給角度談市場機(jī)會-市場機(jī)遇

圖表目錄

圖2-1 2022-2029年中國人工智能產(chǎn)業(yè)規(guī)模
圖2-2 2025年中國各行業(yè)GenAI技術(shù)滲透示意
圖2-3 2023-2028年中國校端教育信息化數(shù)字化經(jīng)費(fèi)規(guī)模與GenAI項目覆蓋情況
圖2-4 中國GenAI技術(shù)C端教育用戶潛在空間
圖2-5 2023-2028年中國C端教育市場與GenAI類產(chǎn)品服務(wù)覆蓋情況
圖2-6 2025年中國C端教育市場與GenAI類產(chǎn)品服務(wù)覆蓋-分細(xì)分領(lǐng)域
圖2-7 2025/2028年中國GenAI+教育市場規(guī)模（產(chǎn)品服務(wù)層面）
圖2-8 2025/2028年中國GenAI+教育市場規(guī)模（技術(shù)能力層面）

圖3-1 2025年中國普通高校教育信息化相關(guān)采購結(jié)構(gòu)分析與各類項目中GenAI比例
圖3-2 不同價格區(qū)間內(nèi)高校采購的產(chǎn)品與服務(wù)需求
圖3-3 各層級高校的采購邏輯與技術(shù)方案
圖3-4 普通高校GenAI相關(guān)項目的采購結(jié)構(gòu)與核心場景功能
圖3-5 2025年中國職業(yè)院校教育信息化相關(guān)采購結(jié)構(gòu)分析與GenAI比例
圖3-6 不同價格區(qū)間內(nèi)職業(yè)院校采購的產(chǎn)品與服務(wù)需求
圖3-7 各類型職業(yè)院校的采購邏輯與技術(shù)方案
圖3-8 職業(yè)院校GenAI相關(guān)項目的采購結(jié)構(gòu)與核心場景功能
圖3-9 2025年中國中小學(xué)AI教育相關(guān)采購需求分析與各類項目中GenAI比例
圖3-10 2025年中國中小學(xué)AI教育相關(guān)采購需求分析與GenAI相關(guān)采購
圖3-11 中小學(xué)GenAI相關(guān)項目的采購結(jié)構(gòu)與核心場景功能

圖4-1 中國K12學(xué)生用戶在教育垂直GenAI應(yīng)用上的學(xué)習(xí)使用情況
圖4-2 中國K12學(xué)生用戶在通用GenAI應(yīng)用上的學(xué)習(xí)使用情況
圖4-3中國K12學(xué)生家長在孩子輔導(dǎo)場景中的GenAI使用情況
圖4-4 中國K12學(xué)生家長用戶對GenAI+孩子教育的態(tài)度
圖4-5中國K12學(xué)生家長用戶的教育付費(fèi)心態(tài)拆解以及GenAI核心價值
圖4-6 中國K12學(xué)生家長用戶在GenAI+教育上的地域差異
圖4-7 成年學(xué)習(xí)者的GenAI學(xué)習(xí)使用情況
圖4-8 中國成年學(xué)習(xí)者用戶教育付費(fèi)心態(tài)拆解以及GenAI核心價值
圖4-9 不同成年學(xué)習(xí)者的GenAI學(xué)習(xí)付費(fèi)特征

圖5-1 GenAI對教育服務(wù)供應(yīng)商的影響以及對傳統(tǒng)教育商業(yè)模式的重塑
圖5-2 GenAI時代教育服務(wù)商的差異化資源配置策略討論

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網(wǎng)址: 2026年中國GenAI+教育行業(yè)發(fā)展報告 http://www.gysdgmq.cn/newsview1924664.html