為全面強化校園心理危機預防與干預能力，構建全員參與、全域覆蓋、全程響應的心理健康防護體系，近日，我校大學生心理健康教育中心制定了《心理危機預警線索清單》，并聯(lián)合二級學院面向輔導員、班主任、心理委員、宿舍管理員及安全保衛(wèi)人員，舉辦心理危機識別專題系列培訓。本次培訓聚焦危機識別、分級報告、協(xié)同處置全流程，著力提升校園心理危機早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預的實戰(zhàn)能力。

本次培訓結合清單系統(tǒng)講解學生心理危機的日常識別方法與上報流程，幫助一線工作人員及時發(fā)現(xiàn)有心理困擾的學生并正確應對。培訓內容涵蓋情緒、行為、言語、生理等多維度預警信號識別，重點強調高危信號的緊急處置措施。同時進一步厘清了各崗位在心理危機干預體系中的角色定位：輔導員、班主任承擔識別評估與家校溝通職責；心理委員發(fā)揮同伴優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)、報告并陪伴支持；宿舍管理人員依托生活場域，關注學生作息與社交變化；安保人員強化校門及校園重點區(qū)域巡查，做好前端穩(wěn)控。通過分級響應機制，構建"宿舍—班級—學院—學校"四級預警網(wǎng)絡。

本次分層分類培訓明確了各崗位在心理防護網(wǎng)絡中的職責分工，有效提升了參訓人員的危機識別意識與應急處置能力，為筑牢校園心理安全防線奠定了堅實基礎。未來，學校將持續(xù)推進心理健康教育工作，全力護航學生的健康成長。

圖：各二級學院  文：顧憶

心理系列講座現(xiàn)場

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