人都會(huì)有沖動(dòng)的時(shí)候，一沖動(dòng)就會(huì)干些出乎意料的事，沖動(dòng)是可怕的，會(huì)讓人失去理智。面對(duì)校園中愈演愈烈的談情說愛等不文明的行為，感到十分擔(dān)憂。昨天做了一件后悔的事情。下晚自習(xí)，高二2206班一對(duì)摟摟抱抱的學(xué)生正好從眼前經(jīng)過，自己實(shí)在看不下去，上前阻止并給拉開，男生表現(xiàn)出十分不滿，狠狠瞪著老師，好像在說老師多管閑事，我也很生氣，一怒之下打了學(xué)生一下，這下學(xué)生更火了，指責(zé)老師為什么打人，這下給我問住了。學(xué)生做的不對(duì)，老師的行為也不恰當(dāng)，老師也無權(quán)打罵學(xué)生呀，自己怎么能這么沖動(dòng)。這時(shí)候，腦海中不由想起一句話，沖動(dòng)是魔鬼。沖動(dòng)有時(shí)會(huì)導(dǎo)致不可思議的后果；沖動(dòng)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生不必要的損失；一時(shí)沖動(dòng)可能毀掉你的一生。發(fā)怒是有破壞性的，一旦老師做錯(cuò)什么，再對(duì)學(xué)生說什么都是徒勞的，無用的，很后悔。
　　在生活中，將人們擊垮的，有時(shí)并不是那些大的災(zāi)難，而是我們不善自控的性情。在平時(shí)的生活中，我們總會(huì)遇到一些不開心的事，有時(shí)候我們會(huì)生氣，有時(shí)候我們會(huì)煩躁，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)火，有時(shí)候我們會(huì)抓狂。然而，這樣的沖動(dòng)往往會(huì)使我們做出平時(shí)不易做的決定，從而釀成讓自己悔恨終生的大錯(cuò)。人人內(nèi)心都有按照自己想法出牌。這種想法如果不經(jīng)過理智的過濾網(wǎng)，就會(huì)滑入沖動(dòng)的陷阱。從沖動(dòng)到理智與冷靜的距離，有時(shí)只是一念之差。似乎不遠(yuǎn)，但也絕不是很近，一切取決于你怎么看待，怎么把握。
　　改革開放30年了，什么都發(fā)展太快了，教育者也要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，面對(duì)新形勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)，重新定位自己扮演的角色，師生關(guān)系不能再是以往的我們所接受的那種師道尊嚴(yán)，高高在上，管理和服從的關(guān)系了，師生之間更多是民主平等的和諧關(guān)系，老師的角色可能更多定位為尊重、溝通、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、喚醒、守望者的角色。面對(duì)一個(gè)個(gè)獨(dú)生子女的家庭，面對(duì)一個(gè)個(gè)在家里呵護(hù)有加的學(xué)生，面對(duì)一個(gè)個(gè)維權(quán)意識(shí)在覺醒的學(xué)生，在校所犯的的錯(cuò)誤，我們只好理解為成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，人非圣賢孰能無過，作為老師只能用理智去約束自己，用大愛去寬容學(xué)生。沖動(dòng)過后沒有后悔的藥，只有克制、約束及寬容是上策。
　　三十而立，四十不惑。步入不惑之年，經(jīng)歷世事太多，越活越膽小，越活越明白。別讓沖動(dòng)自毀前程，繼續(xù)修煉身心，處理摩擦先冷靜。不當(dāng)生活的“易燃”品，開闊胸襟，給自己一面好心情的旗幟，融通人際，小心怒火燒毀你的人脈大廈。別跟自己過不去，讓理性和沖動(dòng)過過招，鍛造柔軟，能屈能伸。別和他人發(fā)生無謂的沖突，待人友善，干戈也可化玉帛。收起指責(zé)的利刃，不做無謂的堅(jiān)持，該放手時(shí)就放手。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良情緒的苗頭，控制情緒，外出轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，解放心情，給自己的心靈洗個(gè)澡，為壓力找一個(gè)出口。
　　沖動(dòng)是最糟糕的情緒，在即將動(dòng)怒發(fā)火之前，先讓自己冷靜下來，控制情緒，遠(yuǎn)離沖動(dòng)之“魔”，告誡自己，文章動(dòng)口決不動(dòng)手，認(rèn)清事實(shí)，有方法，知進(jìn)退、懂輕重、明緩急。換個(gè)角度看世界，橫看成嶺側(cè)成峰，糊涂一點(diǎn)又何妨，允許學(xué)生犯錯(cuò)，給學(xué)生改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，做好引導(dǎo)者、守望者角色，保持足夠的耐心，期待學(xué)生的覺悟，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

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