有人說(shuō)，親子閱讀是最劃算的教育投資
因?yàn)橛H子閱讀，重在親子，也重在閱讀
童年是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期
很多父母特別重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
不斷地收集閱讀信息 囤貨買(mǎi)書(shū)
親子閱讀也有許多益處
親子閱讀的好處
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培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
父母的參與和陪伴，是激發(fā)孩子閱讀興趣的關(guān)鍵。因?yàn)楹⒆拥哪挲g還小，對(duì)于閱讀的內(nèi)容還不能完全理解，親子閱讀的意義就在于，閱讀時(shí)父母的注意力都在孩子的身上，孩子會(huì)努力想知道父母到底在說(shuō)什么，也就代表了孩子主動(dòng)在迅速增加自己的詞匯量，這對(duì)孩子日后的語(yǔ)言交流也有促進(jìn)作用。
此外，父母與孩子進(jìn)行親子閱讀，能夠減少孩子看電視的時(shí)間，與孩子共同閱讀，是讓孩子愛(ài)上閱讀、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的有力方式。隨著孩子的成長(zhǎng)，接觸的書(shū)籍類別也會(huì)隨之更豐富，這對(duì)孩子的氣質(zhì)、性格、觀念都有潛移默化的影響。
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增進(jìn)親子關(guān)系
親子閱讀是父母與孩子之間的一種情感交流。
父母在陪伴孩子閱讀的時(shí)候，會(huì)與孩子近距離接觸，甚至是把孩子摟在懷里，讓孩子感受父母懷里的溫度、溫暖的讀書(shū)聲和笑聲以及滿滿的愛(ài)，這些都是孩子童年最美好的回憶，這也在不知不覺(jué)中增進(jìn)父母與孩子之間的親密關(guān)系。
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增強(qiáng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力
美國(guó)研究者曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)關(guān)于“閱讀”的實(shí)驗(yàn)：有兩組5歲的孩子，他們的父母受教育程度和社會(huì)地位都非常相似，而唯一的區(qū)別是：一組孩子的父母在過(guò)去兩年內(nèi)每周5次與孩子一起閱讀，而另一組則沒(méi)有。實(shí)驗(yàn)者讓孩子講一個(gè)與自己有關(guān)的生活故事，并假裝給洋娃娃講故事。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有親子閱讀的那一組孩子，不但文化程度比較深，用的句子比較長(zhǎng)，而且他們會(huì)更多地用到書(shū)面語(yǔ)。
因此，從小培養(yǎng)而成的閱讀習(xí)慣，能夠幫助孩子組織更富條理性的語(yǔ)言。
隨著孩子讀的書(shū)越來(lái)越多，孩子會(huì)慢慢注意到語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的邏輯性和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。比如那些喜愛(ài)大量閱讀的人，在分析問(wèn)題、陳述事情和學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，一般都比不讀書(shū)或讀書(shū)少的人快得多。
說(shuō)話是一個(gè)人的本能，只要有正常的語(yǔ)言環(huán)境，即使沒(méi)有人特意教授學(xué)習(xí)，環(huán)境也能潛移默化地讓他說(shuō)話，但閱讀不同于說(shuō)話，閱讀是一種習(xí)慣，是需要孩子從小培養(yǎng)起來(lái)的，如果沒(méi)有人教孩子閱讀，孩子不可能自己學(xué)會(huì)。
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培養(yǎng)好的行為習(xí)慣
很多時(shí)候，孩子會(huì)出現(xiàn)很多的情緒，他們也不知道如何處理，但通過(guò)閱讀，孩子會(huì)了解到各式各樣的事情，明白原來(lái)很多小朋友同自己一樣，也有小情緒，而書(shū)中表達(dá)的主題與道理，也會(huì)慢慢教會(huì)孩子學(xué)會(huì)處理自己的情緒。
除此之外，很多繪本小故事也會(huì)涉及到生活的方方面面，比如刷牙、挑食、玩具等，這時(shí)候精彩的繪本就會(huì)給他們帶來(lái)影響，讓他們改變生活習(xí)慣。事實(shí)上，往往這種方式會(huì)比說(shuō)教來(lái)得更有效果。
如何正確進(jìn)行親子閱讀
? 享受閱讀的樂(lè)趣，別給孩子壓力
閱讀有以上的諸多好處，但并不是說(shuō)閱讀就是一件十分功利的事情，而是一個(gè)能讓孩子快樂(lè)、父母快樂(lè)的過(guò)程。
孩子閱讀的主要?jiǎng)恿Σ皇窃跁?shū)中學(xué)了多少個(gè)字、明白了多少道理，而是通過(guò)親子閱讀的過(guò)程培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，即使孩子沒(méi)有別人家的孩子一樣優(yōu)秀，也請(qǐng)父母不要著急，尊重孩子的閱讀節(jié)奏，更不要因此批評(píng)孩子，破壞孩子的興趣，讓孩子失去親子閱讀的動(dòng)力。
? 從圖畫(huà)入手，激發(fā)孩子閱讀興趣
對(duì)于年齡較小的孩子，圖畫(huà)總會(huì)比文字更吸引他們，因此，初期的親子閱讀，父母可以選擇圖畫(huà)書(shū)、故事繪本等進(jìn)行閱讀，這有利于激發(fā)孩子的閱讀興趣。
但父母需要注意的是，隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，可以為孩子選擇一些比較有挑戰(zhàn)性內(nèi)容的書(shū)籍，讓孩子的興趣和想象力被更大程度地激發(fā)出來(lái)。
? 不用電視機(jī)取代閱讀
很多父母會(huì)認(rèn)為，圖畫(huà)能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，所以孩子看電視也是另一種閱讀方式。
實(shí)際上，看電視和閱讀，完全是兩回事，因?yàn)閮烧叩拇竽X功能并不同。
閱讀是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，孩子在閱讀的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，他的大腦神經(jīng)會(huì)緊密連接。而看電視是被動(dòng)的接受過(guò)程，他的大腦神經(jīng)很稀疏，導(dǎo)致孩子思維被限制，難以產(chǎn)生新的想法。
親子閱讀小建議：
1.孩子的閱讀越早開(kāi)始越好，越堅(jiān)持越好。
3.閱讀內(nèi)容要循序漸進(jìn)，可以從圖畫(huà)過(guò)渡到文字，從童書(shū)到章節(jié)性小說(shuō)。
4.在閱讀前，一定要讓孩子知道書(shū)名、作者等基本要素。
5.閱讀能力不是與生俱來(lái)的，需要父母積極培養(yǎng)。
6.偶爾讀一些挑戰(zhàn)性的書(shū)，啟發(fā)孩子思考
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