首頁資訊小學體育與健康水平二三年級足球18課時大單元設(shè)計

小學體育與健康水平二三年級足球18課時大單元設(shè)計

來源：泰然健康網(wǎng) 時間：2024年12月03日 22:10

資源簡介

小學體育課大單元教學計劃
大單元名稱足球年級（班級）三年級班總課時數(shù) 20
設(shè)計思路本單元落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持2022年版新課程標準理念，以培養(yǎng)學生體育核心素養(yǎng)為目標，根據(jù)課程特點進行整體化、結(jié)構(gòu)化安排，將水平二足球教學內(nèi)容從“足球文化”，“足球技能”，“足球品德”上加以整合，并根據(jù)三年級學生身心發(fā)展規(guī)律和運動技能形成規(guī)律，從理論知識、足球禮儀、基本球性、運球、傳接球等多方面進行系統(tǒng)的課時安排，做到知識技能的前后銜接，層層遞進，真正落實“教會”。
在單元課時內(nèi)容安排上，注重學生自主性、多樣性、比賽性練習，做到足球技能“勤練”；從初期單個技能的學習、比賽，到中期多個技能組合的復習、比賽，再到后期的綜合實踐運用、比賽，真正做到“常賽”；本單元教學注重“學”“練”“賽”“評”一體化教學。
學情分析 1.三年級的學生正處在接受新事物快，身體發(fā)育快的兩快特點中，對足球運動有很強的新鮮感，好奇心。 2.對基本技術(shù)的學習感到枯燥乏味，容易產(chǎn)生注意力轉(zhuǎn)移，因此，教師要抓住他們的特點，采用比賽、游戲等多種方式進行教學,讓學生在賽中練，練中學。 3.三年級學生處在生長發(fā)育關(guān)鍵期。教學時要注重學生身體素質(zhì)練習，課堂練習時間要充足，練習時間不足或者不全面，需進行體能補償性訓練。
學習目標 1.運動能力：通過本單元教學，學生能夠說出足球運動的相關(guān)名稱和術(shù)語，并進一步感知球性球感，學會運球、傳球、接球、射門簡單技術(shù)動作，并能將簡單組合動作運用在比賽中；發(fā)展速度、力量、靈敏、耐力和協(xié)調(diào)素質(zhì)，促進身體機能水平提高。 2.健康行為：通過對足球的學習，讓學生了解足球文化、比賽規(guī)則、育人功能及其鍛煉價值，樹立足球?qū)W習的安全意識，學會情緒控制、比賽環(huán)境適應等，從而培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的意識和習慣。 3.體育品德：激發(fā)學生對足球運動的興趣，培養(yǎng)學生勇敢頑強、遵守規(guī)則、公平競爭等體育品德，提高團隊合作能力。
課次學習內(nèi)容教學策略
過程與方法注意事項
1 足球基本知識和禮儀教學 1.賽前列隊、賽后禮儀（賽前列隊致意、握手；賽后向觀眾、裁判、教師、對手致謝）。 2.觀看足球比賽視頻，學習相關(guān)禮儀。 3.足球比賽基本規(guī)則講解。 1.比賽中尊重對手。 2.遵守足球比賽基本規(guī)則。 3.比賽中安全意識培養(yǎng)
2 球性球感：踩、拉球 1.教師講解并做正面、側(cè)面示范。 2.左右、前后踩、拉球嘗試練習。 3.強調(diào)支撐腳位置和正確觸球位置。 4.原地(行進間）交替踩球、雙腳交替拉球練習。游戲比賽：踩拉球與搶球游戲。 1.用力要輕，支撐腳腳尖向前，上下肢協(xié)調(diào)用力 2.練習時由慢到快。 3.練習時注意學生間的間距，注意安全。
3 球性球感：撥、扣球 1.教師講解并做正面、側(cè)面示范。 2.左右腳撥扣球練習。 3.左右腳交替撥扣球練習。 4.強調(diào)支撐腳位置和正確觸球位置。 5.游戲比賽：兩人合作撥、扣球游戲。 1.用力要輕，支撐腳腳尖向前，上下肢協(xié)調(diào)用力 2.練習時由慢到快。 3.練習時抬頭觀察，不能一直低頭看球。
4 顛球 1.嘗試多部位（腳背、大腿、腳內(nèi)側(cè)）顛球并熟悉球性 2.拽繩體驗顛球：將球用球兜裝好，持繩做顛球練習。 3.自拋球練習：學生自己拋顛球練習。 4.游戲比賽：顛球計次比賽 1.顛球發(fā)力不當，腳觸球部位不準。 2.多次體驗小腿擺動。 3.反復顛帶繩的球，認真體會動作要領(lǐng)。 4.顛球失控，不能連續(xù)顛球。 5.顛球要輕，球的高度不要超過髖關(guān)節(jié)，顛出的球要保持直上直下。
5 各種方式運球 1.熱身游戲“我看見” 2.“畫家”基本功：揉球、踩球、撥球。 3.畫布“描邊”：沿場地邊線走動--跑動運球。 4.畫布“填色”：場地內(nèi)移動運球。 5.“瘋狂的畫筆”：運球穿小門游戲。 6.競爭對抗賽。 1.學生初次進行運球練習，可不限腳法和方式，以能控制球為準。 2.單腳連續(xù)運球過渡到兩腳交替運球。 3.提示學生球距身體的合適距離（一步或一米左右）。
6 跑動運球 1.認識觸球部位：腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè) 2.原地踩球或撥球，聽哨聲變?yōu)閮赡_交替行進間運球。 3.運球急停轉(zhuǎn)身運球 4.游戲比賽：運球往返接力賽。 1.跑動運球時，重心低、步幅小、頻率快。 2.使用實心球做運球練習，進一步體會腳與球的接觸部位。
7 直線運球 1.分組練習跑動中直線運球。 2.直線運球急停練習。 3.游戲比賽：“搶占小島” 1.運球有節(jié)奏，盡量做到每兩步觸一次球，努力做到運球時抬頭觀察。
8 腳背正面運球 1.分組練習跑動中直線運球。 2.根據(jù)器材結(jié)組，嘗試練習直線運球。 3.比一比：誰做的又快又穩(wěn)。 1.運球時，腳背正面觸球，降低身體重心。 2.運球時抬頭觀察。
9 比賽：技巧挑戰(zhàn)賽（運球+顛球+踩、拉、撥、扣球）教師講解技巧挑戰(zhàn)賽規(guī)則及路線。培訓學生裁判。 3.分組進行比賽。 4.教師指揮，其余同學觀摩學習。 5.教師巡回指導。 6.學生裁判員公正執(zhí)裁 1.教師先進行一次示范，學生明確要求。 2.注意分配角色時要讓每個學生都有事做。 3.學生比賽時及時引導，正確做出動作。
10 腳內(nèi)側(cè)踢球（一） 1.學習支撐腳站位及支撐腳距球位置。 2.做上一步，支撐腳站于球或其他替代物旁。 3.走3-5步，支撐腳站于球或其他代替物旁。 4.助跑幾步，支撐腳站于球旁或者其他代替物旁 5.助跑幾步，腳內(nèi)側(cè)對墻踢球。 6.游戲比賽：踢球比準 1.踢球準的關(guān)鍵在于腳法，教師在強調(diào)支撐腳位置的同時還要提示學生注意腳觸球的部位和用力方式。
11 腳內(nèi)側(cè)踢球（二） 1.提出踢球腳膝關(guān)節(jié)外展問題，體會膝關(guān)節(jié)外展動作。（時鐘小游戲） 2.反復做無球模仿練習 3.兩人一組，一人踩球，另一人體會動作。 4.各種提升難度踢球射門比賽（增加射門距離、縮小球門、運球射門等） 5.小組合作比賽。 6.探究式學習。 1.針對學生直膝造成的重心高、動作僵硬問題，教師可采取相應措施，促使學生降低身體重心，如踢球前摸一下地面等。 2.為了加強學生膝關(guān)節(jié)外展的能力，可以做一些小造型游戲，如“時鐘游戲”、“丁”字步、“一”字步等，加強學生膝關(guān)節(jié)外展能力。
12 腳內(nèi)側(cè)踢球（三） 1.兩人之間踢球練習。（輪換方式改變） 2.分組傳跑練習。 3.踢球比準游戲。（注意擊球部位、擊球后的隨前動作） 4.比賽：足球小組教學比賽。（啟示學生思考傳踢球后的相關(guān)聯(lián)動動作） 1.讓學生在比賽中多嘗試運用腳內(nèi)側(cè)踢球動作。 2.注意身體的協(xié)調(diào)。 3.多啟示學生思考、探究。
13 腳內(nèi)側(cè)/腳底接球:原地接球 1.腳內(nèi)側(cè)接球時支撐腳腳尖正對來球，膝關(guān)節(jié)微屈；同側(cè)肩正對來球。接球腿提膝大腿外展，腳尖微翹，腳底基本與地面平行，腳內(nèi)側(cè)正對來球并前迎，當腳內(nèi)側(cè)與球接觸的一剎那迅速后撤，把球接在腳下。 2.腳底接球時身體體正對來球方向，移動前迎，支撐腳站在球的側(cè)面(或前或后均可)，腳尖正對來球方向，膝關(guān)節(jié)微屈，同時接球腿提起，膝關(guān)節(jié)微屈．腳尖翹起，使腳底與地面約小于45°角。 1.球從腳下漏過。主要原因是未掌握好腳的觸球部位距離地面的高度。 2.接球時將球卡死在接球地點(本想接成活動球)，觸球的部位過高(接近球的直徑)。練習者注意適當降低抬腳高度。 3.接球后，球未能達到理想的位置，緩沖、加力或觸球時所形成的反射角不當。 4.接球后身體不能及時跟上，影響控制球。注意在接球瞬間身體重心要隨之移動。
14 腳內(nèi)側(cè)接球：移動中接球 1.移動中支撐腳腳尖正對來球，膝關(guān)節(jié)微屈， 2.移動中同側(cè)肩正對來球。接球腿提膝大腿外展，腳尖微翹，腳底基 3.移動中與地面平行，腳內(nèi)側(cè)正對來球并前迎，當腳內(nèi)側(cè)與球接觸的一剎那迅速后撤，把球接在腳下。 1.球從腳下漏過。主要原因是未掌握好腳的觸球部位距離地面的高度。 2.接球時將球卡死在接球地點(本想接成活動球)，觸球的部位過高(接近球的直徑)。練習者注意適當降低抬腳高度。 3.接球后身體不能及時跟上，影響控制球。注意在接球瞬間身體重心要隨之移動。
15 比賽：5vs5傳、搶球比賽（各種方式運控球、腳內(nèi)側(cè)傳、停球） 1.規(guī)則：在區(qū)域內(nèi)完成傳接球10次不被搶斷即為勝利，若被搶斷交換進行 2.分組比賽。 3.教師指揮，其余同學觀摩學習。 4.各小組輪流上場。 5.教師巡回指導。 1.根據(jù)學生情況確定區(qū)域大小。 2.可以根據(jù)學生的能力進行分組。 2.注意分配角色時要讓每個學生都有事做。 3.學生比賽時及時引入比賽禮儀，學會尊重對手
16 腳內(nèi)側(cè)運球（一） 1.教師講解、示范腳內(nèi)側(cè)運球的動作方法。 2.學生模仿腳內(nèi)側(cè)運球動作，體會動作要領(lǐng)和節(jié)奏感。 3.學生做運球練習，兩人一組，體會腳與球的接觸部位。 4.學生做慢跑“S”形的運球練習。 1.眼睛只盯著球，不能隨時觀察周圍情況，因而不能根據(jù) 臨場情況及早采取措施。這主要是由于控球能力不強而造成視野狹窄。 2.身體僵硬影響了動作的協(xié)調(diào)自如，造成不恰當?shù)挠|球或觸球時力量過大。其原因是運球技術(shù)生疏，心理緊張以致動作失誤 3.運球技術(shù)運用不合理，造成腳尖捅球。
17 腳內(nèi)側(cè)運球（二） 1.教師講解、示范腳內(nèi)側(cè)運球的動作方法。 2.學生模仿腳內(nèi)側(cè)運球動作，體會動作要領(lǐng)和節(jié)奏感。 3.學生做運球練習，兩人一組，體會腳與球的接觸部位。 4.學生做慢跑“S”形的運球練習。 1.運球時步幅過大，重心偏高，不能隨心所欲地觸球控球。 2.由于觸球部位不恰當，運球時球不能按照運球者的意圖運行。
18 組合動作：腳背正面運球、腳內(nèi)側(cè)傳接球 1.走動中用單腳腳背正面運球和腳內(nèi)側(cè)傳球。 2.慢跑中用單腳腳背正面運球和腳內(nèi)側(cè)傳球。 3.在走或慢跑中進行有節(jié)奏的運球練習，由單腿逐漸過渡到雙腿交替運傳球。 4.運球游戲：繞過封鎖線(運球繞過各種障礙物） 1.腳背正面運球：運球時身體持正常跑動姿勢，上體稍前傾，步幅不宜過大，運球腿提起，膝關(guān)節(jié)稍屈，髖關(guān)節(jié)前送，提踵，腳尖下指，在著地前用腳背正面部位觸球后中部將球推送前進。 2.踢球的一種方法，其特點是腳與球接觸面積大，出球準確平衡，且易于撐握。但由于踢球時要求大腿前擺對一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小。
19 考核一：腳內(nèi)側(cè)踢球射門 1.教師給學生分組。 2.講解考核方法。 3.學生練習考核內(nèi)容。 4.進行考核。直線助跑，支撐腳在球側(cè)方10-15cm，腳尖正對出球方向，膝關(guān)節(jié)外展，擊球后中部。
20 考核二：5vs5比賽綜合技能、體育品德 1.教師講解五人組比賽規(guī)則及球員基本位置。 2.分組比賽。 3.教師指揮，其余同學觀摩學習。 4.各小組輪流上場。 5.教師給每個小組，每個同學分配不同的角色。 6.男女生分開比賽。 7.教師巡回指導。 1.可以根據(jù)學生的能力進行異質(zhì)分組，讓能力不同的同學成為一組，切實提高比賽興趣。 2.注意分配角色時要讓每個學生都有事做。 3.學生比賽時及時引入比賽規(guī)則。
評價與考核內(nèi)容評價和考核方式評價標準
腳內(nèi)側(cè)踢球射門 5vs5比賽 1.根據(jù)腳內(nèi)側(cè)踢球射門動作質(zhì)性評價打分（4個等級）；根據(jù)射門進球個數(shù)相對應分數(shù)記錄，算得兩者平均分，則為該生考核基本成績。 2.根據(jù)小組5vs5比賽表現(xiàn)進行相應加分（綜合技能運用、比賽禮儀、勇敢頑強、遵守規(guī)則、團隊合作等）。 3.最終成績=基本成績+比賽加分。 1.基本成績根據(jù)人教版足球質(zhì)性評價和量性評價進行打分記錄。 2.比賽加分據(jù)當場比賽實際情況而定（1-10分）。
中小學體育課課時教學計劃
大單元名稱足球大單元課次 11 班級人數(shù) 總：50人 (男生27人，女生23人)
學情分析本次課授課對象為三年級學生，自制能力和獨立意識開始增強，但是學生注意力不穩(wěn)定，缺乏持久性，對帶有合作性、競爭性的練習，有很大興趣，將練習項目融入游戲或比賽中更容易讓學生接受。所以本課通過進階式練習與比賽不斷刺激學生的練習熱情，既增強學生競爭意識，又讓學生感受成功的樂趣。三年級學生不僅正處在生長發(fā)育的高峰期，而且是培養(yǎng)學生信心的關(guān)鍵期，所以本課練習過程中設(shè)置1、2、3、4級不同難度的進階式目標練習和自設(shè)難度練習，既考慮了學生個體差異，又極大的幫助學生樹立信心，還激發(fā)了學生的學習興趣。
學習目標運動能力：通過學習知道腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動作名稱及有關(guān)知識，明確支撐腳的站位、擺動腿膝外展、腳尖上翹等動作，85%的學生初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作。發(fā)展學生靈敏性、協(xié)調(diào)性能力，增強學生運動水平。健康行為：通過本課學習，讓學生了解腳內(nèi)側(cè)踢球在比賽中的運用，足球運動的鍛煉價值，樹立足球?qū)W習的安全意識，學會情緒控制、競爭意識等，從而培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的意識和習慣。體育品德：通過進階式的練習，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生不怕困難，奮勇拼搏、遵守規(guī)則、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
學習內(nèi)容足球：腳內(nèi)側(cè)踢球
教材分析本課教學內(nèi)容選自人教版《體育與健康》小足球的教學內(nèi)容---腳內(nèi)側(cè)踢球。腳內(nèi)側(cè)踢球又稱腳弓踢球，腳內(nèi)側(cè)踢球是踢球時最常使用的動作，它觸球的面積比其他踢球動作的觸球面積都大，這使得在踢球時可以更容易地控制住球。因此，腳內(nèi)側(cè)踢球是進行短距離傳球和射門的理想方法。2022新課標水平二目標對小足球腳內(nèi)側(cè)踢球要求學生初步學會，明確知道直線助跑、支撐腳站位、擺動腿膝關(guān)節(jié)外展、腳掌緊繃與地面平行，采用推的方式或敲打的方法將球踢出。本課的教學重點是擺動腿膝關(guān)節(jié)外展，踢球的后中部。難點是擺動腿膝關(guān)節(jié)充分外展（ 90°）。本課開始讓學生進行探究嘗試性練習（學生用任一方式射門，探索哪種方式更容易進球），讓學生自己不斷的嘗試，在練習中去發(fā)現(xiàn)。為了讓學生更好的理解膝關(guān)節(jié)外展，本課融合數(shù)學時鐘知識，創(chuàng)設(shè)時鐘小游戲（腳尖指向3點鐘方向），讓學生更生動的理解膝關(guān)節(jié)充分外展（90°），提高了學生動作的準確性，通過跨學科知識的融合拓展學生思維。本課采用階梯式練習，通過不斷增加難度的比賽，獎卡評價的方式，把學、練、賽、評有機的融為一體，進行一體化教學，讓學生切實掌握腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，并明確腳內(nèi)側(cè)踢球在比賽中的運用。
注意事項 1.課堂安全（避免碰撞、安全使用器材） 2.見習生的安排 3.場地規(guī)劃布置 4.天氣預報場地器材設(shè)備足球場1塊、地標墊50個標志盤24個、獎卡若干音響設(shè)備1套、足球51個
課的部分學習內(nèi)容教學策略學習評價
教師組織與指導學生學練賽運動負荷
準備部分基本部分基本部分一、課堂常規(guī) （2分鐘） 1.觀察學生集合，聽取體委報告。 2.向?qū)W生問好。 3.語言導入本課內(nèi)容。（賽事：卡塔爾世界杯） 4.進行課前安全提示。 5.指出本課要求。１.快、靜、齊２.向老師問好。３.認真聽講，知道本課內(nèi)容、要求及安全注意事項。 4.積極主動參與課堂。低集合做到快、靜、齊安靜聽講，明確要求
二、自由運球（4分鐘）體驗練習（2分鐘）（學生體驗練習踢球射門，探索踢球方式）二、腳內(nèi)側(cè)踢球（8分鐘）重點：支撐腳站位，擺動腿膝部外展，腳尖上翹。難點：擺動腿膝充分外展，擊球正后方。（秘訣：腳尖3點鐘，擊球正后方）三、不同距離踢球射門比賽（小組賽）（8分鐘）四、縮小標志盤間距離踢球練習及比賽（8分鐘）五、拓展練習（運球踢準）（4分鐘）　1.老師語言引導，指揮學生在區(qū)域內(nèi)任意方式運球（散點）。 2.教師和學生一起在區(qū)域內(nèi)自由運球球，提示學生注意安全，抬頭觀察。　 3.教師帶領(lǐng)學生進行結(jié)合球的熱身練習，并引導學生進行比賽。（小碎步后踢腿、膝外展、交替踩球腳內(nèi)側(cè)撥球） 1.指揮學生到場地兩側(cè)進行踢球射門練習。 2.引導學生思考什么方式踢球，更能準確將球踢進球門。 3.在學生探索、練習、回答中得出腳內(nèi)側(cè)踢球，并強調(diào)：腳內(nèi)側(cè)踢球的穩(wěn)定性最高。 1.帶領(lǐng)學生一起進行時鐘小游戲（直觀形象感知膝關(guān)節(jié)充分外展）。 2.老師講解示范腳內(nèi)側(cè)踢球（助跑、支撐、外展、擊球）技術(shù)動作。（不同方向示范） 3.教師提示學生腳內(nèi)側(cè)踢球要做到膝外展。 4.引導學生模仿老師動作進行練習。 5.組織學生進行腳內(nèi)側(cè)踢球射門練習。語言鼓勵并組織學生進行個人挑戰(zhàn)賽。距離球門4米、5米、6米、7米進行踢球射門比賽。比賽中教師語言鼓勵學生，強調(diào)腳內(nèi)側(cè)踢球動作的要點，并用獎卡進行鼓勵（評價）。 1.教師引導學生增大射門難度(縮小球門）。 2.組織學生進行縮小球門的踢球練習。 3.引導學生根據(jù)自身情況不斷縮小球門進行挑戰(zhàn)練習。 4.引導學生進行踢球擊準比賽（標志盤重疊）。教師引導啟發(fā)學生思考其他增大難度練習的方式。（運球繞過地標墊直接踢球擊準） 2.組織學生進行運球踢準練習及比賽。 1.學生按老師要求在區(qū)域內(nèi)自由運球。（抬頭觀察） 2.跟隨老師進行相應動作練習（小碎步后踢腿、膝外展、交替踩球腳內(nèi)側(cè)撥球）。 3.在老師提示下進行比賽練習。隊形如下：學生迅速到達兩側(cè)場地嘗試踢球射門。帶著老師的提問，進行體驗練習，在實踐練習中得出腳內(nèi)側(cè)踢球。和老師一起進行時鐘小游戲，明確并做出膝關(guān)節(jié)充分外展的動作。學生認真觀察教師示范，感知腳內(nèi)側(cè)踢球動作。學生明確腳內(nèi)側(cè)踢球時膝關(guān)節(jié)外展，擊球正后方。模仿老師動作進行練習。分組進行腳內(nèi)側(cè)踢球射門練習。如下圖：學生明確挑戰(zhàn) 要求，積極進行比賽。 2.比賽中運用腳內(nèi)側(cè)踢球動作，在老師的強調(diào)下不斷強化。學生自行縮小球門寬度進行練習 2.按要求進行踢球擊準比賽，學生間相互比賽，營造良好的比賽氛圍。不斷縮小球門寬度 1.學生思考并回答老師問題。 3.學生有序進行運球踢準練習及比賽。中高高中高高高高高聽清規(guī)則與要求，相應動作到位，精神飽滿，積極比賽。認真練習，積極思考。說出腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作名稱，知道動作重難點，正確做出腳內(nèi)側(cè)踢球動作。初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢球動作，積極參與，敢于挑戰(zhàn)。運用腳內(nèi)側(cè)踢球進行比賽，遵守規(guī)則，積極參與。遵守規(guī)則，積極參與。主動思考，積極練習。
結(jié) 束部分一、放松、總結(jié) （4分鐘）拉伸放松總結(jié)本課 3.回收器材 1.帶領(lǐng)學生拉伸，愉悅身心。 2.引導學生總結(jié)本課所學內(nèi)容。（擺動腿膝外展，腳尖指向三點鐘方向） 3.指導學生回收器材。 1.隨教師拉伸放松 2.積極進行總結(jié)，大膽發(fā)言。 3.隊形如下：低積極進行總結(jié)、放松。
預計負荷運動強度 140-150次/分鐘
運動密度 75%--85%
練習密度 50%--65%
課后練習和家人一起練習腳內(nèi)側(cè)踢球，運用腳內(nèi)側(cè)踢球創(chuàng)編游戲。 2.向家人講解腳內(nèi)側(cè)踢球如何做到膝外展（時鐘小游戲）。
課后反思優(yōu)點：不足：措施：
其他本課設(shè)計針對三年級學生的學習習慣，身心特點，認知水平，進行學、練、賽評一體化教學，不僅讓學生通過練習學會腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，而且運用所學的腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作進行不斷升級的比賽，提升學生的課堂積極性，培養(yǎng)學生競爭意識；在多樣化的比賽過程中培養(yǎng)學生堅強的意志品格和團隊合作精神。本課在解決重難點問題時，進行學科融合教學，用到了時鐘小游戲，讓學生能夠形象直觀的理解擺動腿膝關(guān)節(jié)充分外展（90度）的動作，并加以練習，養(yǎng)成正確的腳內(nèi)側(cè)踢球動作。本課比賽設(shè)置由易到難，符合學生學習規(guī)律，層層遞進，不斷激趣，讓學生從始至終都能主動參與本課學習；課中進行探究式學習（學習動作之前的探索環(huán)節(jié)和最后拓展環(huán)節(jié)），啟發(fā)學生主動思考，成為課堂教學的主體；本課的拓展練習環(huán)節(jié)采取分層教學，讓學生根據(jù)自身情況進行自設(shè)難度練習，讓不同層次的學生都能體會到練習的樂趣，最終達到學習目標。