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(動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒) 5、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。第2頁(yè)/總共28頁(yè) 三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作 1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢? 2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。 手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義) 左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法) 踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力) 3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作 你看明白了哪一張? 小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。 小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序34一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。 小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了! (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做 2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)第4頁(yè)/總共28頁(yè) 四、延伸 還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。 活動(dòng)目標(biāo): ,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 。2017-08-02 活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)分享 1、教師帶幼兒律動(dòng) 聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧! 我們一起來(lái)喊口令。 二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流 1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活. 2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)? 說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。 3、集體初步嘗試 4、個(gè)別交流 我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?第4頁(yè)/總共28頁(yè) (動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒) 5、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。 三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作 1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢? 2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。 手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義) 左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法) 踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力) 3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作 你看明白了哪一張? 小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。 小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序34一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。 小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!第5頁(yè)/總共28頁(yè) (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做 2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做) 四、延伸 還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。 活動(dòng)目標(biāo): ,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 。2017-08-02 活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)分享 1、教師帶幼兒律動(dòng) 聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧! 我們一起來(lái)喊口令。 二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流 1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活. 2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?第6頁(yè)/總共28頁(yè) 說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。 3、集體初步嘗試 4、個(gè)別交流 我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家? (動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒) 5、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。 三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作 1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢? 2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。 手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義) 左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法) 踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力) 3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作 你看明白了哪一張?第7頁(yè)/總共28頁(yè) 小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。 小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序34一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。 小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了! (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做 2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做) 四、延伸 還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。 活動(dòng)目標(biāo): ,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 。2017-08-02 活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)分享 1、教師帶幼兒律動(dòng) 聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!第8頁(yè)/總共28頁(yè) 我們一起來(lái)喊口令。 二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流 1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活. 2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)? 說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。 3、集體初步嘗試 4、個(gè)別交流 我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家? (動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒) 5、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。 三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作 1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢? 2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。 手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)第9頁(yè)/總共28頁(yè) 左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法) 踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀察力) 3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作 你看明白了哪一張? 小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。 小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序34一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。 小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了! (1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做 2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做) 四、延伸 還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。 活動(dòng)目標(biāo): ,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 。2017-08-02第11頁(yè)/總共28頁(yè) 活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)分享 1、教師帶幼兒律動(dòng) 聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧! 我們一起來(lái)喊口令。 二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流 1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方? 小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活. 2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)? 說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。 3、集體初步嘗試 4、個(gè)別交流 我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家? (動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒) 5、集體再次嘗試 可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。 三、觀察圖片,拓展新動(dòng)作 1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?

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