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感統是近年來超級火爆的一個詞，媽媽圈內經常能夠聽到感統失調、感統訓練這些“高深”難懂，又好像跟孩子“密切相關”的詞。衍生而來的各種早教機構、早教課更是備受追捧。

那感統到底是什么？感統失調說明我的孩子有啥問題嗎？感統訓練真的對孩子好嗎？感統游戲只能在特定的環(huán)境或機構做嗎？

感統是什么

首先我們來了解一下它，感統是感覺統合的簡稱，它是美國作業(yè)療法師愛爾絲博士（Anna Jean Ayres）在1972年提出的學說，指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。

各種感官信息，包括：視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性的反應。所以沒有感覺的統合，大腦和身體就無法協調發(fā)展。

前庭覺是跟頭部運動有關的感覺，當頭部位置發(fā)生變化時，前庭覺可以讓我們分清自己是躺著的、歪著的、還是立著的。前庭覺和平衡感密切相關，當前庭感官受到強烈刺激時，會導致惡心、嘔吐現象，比如暈車。

本體覺就是讓我們能夠感知到自己的胳膊腿在哪，胳膊腿都在干啥。寶寶學走路時常摔倒，是因為前庭覺和本體覺發(fā)育還未成熟。

感統失調指的什么

當外部刺激信號無法在大腦中作出有效整合時，身體就不能協調的運作，進而發(fā)展為一種障礙并影響了身心的健康。

感統失調的說法一直備受爭議，很多研究和療效缺乏科學依據，“感統失調”也不是公認的診斷病名和診斷標準。但是美國作業(yè)療法協會（AOTA）是支持感統失調和其治療方法的。

正常發(fā)育還是發(fā)育異常？

兒童的認知發(fā)展從感知覺發(fā)育開始，他們通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺逐漸對事物進行形象認知。隨著月齡增長，一些深部知覺如前庭覺、本體覺進一步發(fā)展，并對人體習得更高級的技能起著重要作用。

感知覺的發(fā)展存在極大的個體差異化，每個孩子對各種感覺刺激的閾值高低不同。比如：

有些孩子從小洗臉、洗頭狂哭，剪個頭跟要命似的；

有些孩子對聲音很敏感，總能聽見他人很難注意到的聲音；

有些孩子觸覺敏感，對粗糙的衣物，衣服上的標簽難以忍耐；

還有些孩子害怕身體碰觸，不喜歡被擁抱、牽手等；

而有些孩子就特別喜歡玩水，特別喜歡跟人蹭來蹭去，天天想要抱抱。

大部分感覺統合調節(jié)方面的差異是正常發(fā)育階段都會出現的，和先天遺傳、后天養(yǎng)育環(huán)境有關。

差異化本身就自然存在著，只有當感覺調節(jié)方面出現尋求感官刺激或者規(guī)避感官刺激行為，同時又存在自我調節(jié)困難時，才需要加以鍛煉。

感統失調都有哪些表現

前庭功能失調：平衡感、協調性差，易磕磕絆絆。

本體感失調：動作不敏捷、笨拙別扭。

視覺聽覺功能失調：感覺敏感或者遲鈍，有特殊的視覺聽覺偏好，討厭某些視覺聽覺刺激。

家長需要做什么？

孩子與生俱來就有自我調節(jié)能力，這些在成人看來的發(fā)育進階門檻，原本就是孩子發(fā)展完善和成熟的一個自然過程，想要幫助孩子跨過去，給予適度的后天練習幫其適應未嘗不可。

但需要把握好輸入刺激與孩子本身的接受度和反應性和諧匹配。其重點在于不去過度干預和限制孩子在成長環(huán)境內的自由探索，才能夠讓孩子沿著自己原本的線路去通電發(fā)亮。

比如早期限制不給孩子隨意探索的機會，這不能碰那不能摸，這臟那臭的，孩子沒機會接觸，哪來了解和適應的機會。自然給予的別到我們這里都給屏蔽了，若發(fā)現缺啥就補啥唄。只要我們用心去發(fā)現，無處不感統，無處不“訓練”。

我們選了一些非常有代表性的，適合不同月齡的游戲，大家可以參考著和寶寶玩起來～

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參考書籍：《美國金寶貝早教嬰幼兒游戲》

孩子是一個復雜的生命

幫扶孩子的過程中，注意松弛有度，避免刻板化。比如天生不愛動的孩子，上來就6個加號的高強度游戲，孩子直接就趴窩了。

比如有些孩子不喜歡身體接觸，不愿意和其他小朋友一起排隊，或者擁抱碰觸。不能強行要求孩子一定要跟其他小朋友有密切接觸，可以先從孩子相對熟悉的家人之間慢慢的過渡，在家做一些孩子可接受范圍內的觸覺刺激，根據適應性逐漸調整，切莫急功近利。

超級自嗨的孩子，蹦跳、秋千玩不吐的這種，給足刺激盡情玩耍。

圈養(yǎng)出來的孩子也不容易，小小的人就天天嚷嚷著無聊，要知道，你就是孩子最好的玩具。

END

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本文內容更新于2021年09月25日，經馬蕾孕哺育科普信息組審核。文章目的是提供一般的科普信息，避免公眾被錯誤認知和謠言誤導，不能代替任何個人的判斷和處理。個人的哺育問題需要與母乳喂養(yǎng)咨詢師討論或咨詢。對這篇科普文有任何建議，請給我們留言。部分圖片來源網絡，如果涉及到您的版權，請聯系我們刪除。

編輯 | 馬蕾孕哺育

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