原創(chuàng) 張海云 馬蕾孕哺育 收錄于話(huà)題#科學(xué)育兒 80 個(gè)內(nèi)容 #早教 1 個(gè)內(nèi)容

感統(tǒng)是近年來(lái)超級(jí)火爆的一個(gè)詞，媽媽圈內(nèi)經(jīng)常能夠聽(tīng)到感統(tǒng)失調(diào)、感統(tǒng)訓(xùn)練這些“高深”難懂，又好像跟孩子“密切相關(guān)”的詞。衍生而來(lái)的各種早教機(jī)構(gòu)、早教課更是備受追捧。

那感統(tǒng)到底是什么？感統(tǒng)失調(diào)說(shuō)明我的孩子有啥問(wèn)題嗎？感統(tǒng)訓(xùn)練真的對(duì)孩子好嗎？感統(tǒng)游戲只能在特定的環(huán)境或機(jī)構(gòu)做嗎？

感統(tǒng)是什么

首先我們來(lái)了解一下它，感統(tǒng)是感覺(jué)統(tǒng)合的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是美國(guó)作業(yè)療法師愛(ài)爾絲博士（Anna Jean Ayres）在1972年提出的學(xué)說(shuō)，指將人體器官各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)。

各種感官信息，包括：視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性的反應(yīng)。所以沒(méi)有感覺(jué)的統(tǒng)合，大腦和身體就無(wú)法協(xié)調(diào)發(fā)展。

前庭覺(jué)是跟頭部運(yùn)動(dòng)有關(guān)的感覺(jué)，當(dāng)頭部位置發(fā)生變化時(shí)，前庭覺(jué)可以讓我們分清自己是躺著的、歪著的、還是立著的。前庭覺(jué)和平衡感密切相關(guān)，當(dāng)前庭感官受到強(qiáng)烈刺激時(shí)，會(huì)導(dǎo)致惡心、嘔吐現(xiàn)象，比如暈車(chē)。

本體覺(jué)就是讓我們能夠感知到自己的胳膊腿在哪，胳膊腿都在干啥。寶寶學(xué)走路時(shí)常摔倒，是因?yàn)榍巴ビX(jué)和本體覺(jué)發(fā)育還未成熟。

感統(tǒng)失調(diào)指的什么

當(dāng)外部刺激信號(hào)無(wú)法在大腦中作出有效整合時(shí)，身體就不能協(xié)調(diào)的運(yùn)作，進(jìn)而發(fā)展為一種障礙并影響了身心的健康。

感統(tǒng)失調(diào)的說(shuō)法一直備受爭(zhēng)議，很多研究和療效缺乏科學(xué)依據(jù)，“感統(tǒng)失調(diào)”也不是公認(rèn)的診斷病名和診斷標(biāo)準(zhǔn)。但是美國(guó)作業(yè)療法協(xié)會(huì)（AOTA）是支持感統(tǒng)失調(diào)和其治療方法的。

正常發(fā)育還是發(fā)育異常？

兒童的認(rèn)知發(fā)展從感知覺(jué)發(fā)育開(kāi)始，他們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)逐漸對(duì)事物進(jìn)行形象認(rèn)知。隨著月齡增長(zhǎng)，一些深部知覺(jué)如前庭覺(jué)、本體覺(jué)進(jìn)一步發(fā)展，并對(duì)人體習(xí)得更高級(jí)的技能起著重要作用。

感知覺(jué)的發(fā)展存在極大的個(gè)體差異化，每個(gè)孩子對(duì)各種感覺(jué)刺激的閾值高低不同。比如：

有些孩子從小洗臉、洗頭狂哭，剪個(gè)頭跟要命似的；

有些孩子對(duì)聲音很敏感，總能聽(tīng)見(jiàn)他人很難注意到的聲音；

有些孩子觸覺(jué)敏感，對(duì)粗糙的衣物，衣服上的標(biāo)簽難以忍耐；

還有些孩子害怕身體碰觸，不喜歡被擁抱、牽手等；

而有些孩子就特別喜歡玩水，特別喜歡跟人蹭來(lái)蹭去，天天想要抱抱。

大部分感覺(jué)統(tǒng)合調(diào)節(jié)方面的差異是正常發(fā)育階段都會(huì)出現(xiàn)的，和先天遺傳、后天養(yǎng)育環(huán)境有關(guān)。

差異化本身就自然存在著，只有當(dāng)感覺(jué)調(diào)節(jié)方面出現(xiàn)尋求感官刺激或者規(guī)避感官刺激行為，同時(shí)又存在自我調(diào)節(jié)困難時(shí)，才需要加以鍛煉。

感統(tǒng)失調(diào)都有哪些表現(xiàn)

前庭功能失調(diào)：平衡感、協(xié)調(diào)性差，易磕磕絆絆。

本體感失調(diào)：動(dòng)作不敏捷、笨拙別扭。

視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)功能失調(diào)：感覺(jué)敏感或者遲鈍，有特殊的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)偏好，討厭某些視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)刺激。

家長(zhǎng)需要做什么？

孩子與生俱來(lái)就有自我調(diào)節(jié)能力，這些在成人看來(lái)的發(fā)育進(jìn)階門(mén)檻，原本就是孩子發(fā)展完善和成熟的一個(gè)自然過(guò)程，想要幫助孩子跨過(guò)去，給予適度的后天練習(xí)幫其適應(yīng)未嘗不可。

但需要把握好輸入刺激與孩子本身的接受度和反應(yīng)性和諧匹配。其重點(diǎn)在于不去過(guò)度干預(yù)和限制孩子在成長(zhǎng)環(huán)境內(nèi)的自由探索，才能夠讓孩子沿著自己原本的線(xiàn)路去通電發(fā)亮。

比如早期限制不給孩子隨意探索的機(jī)會(huì)，這不能碰那不能摸，這臟那臭的，孩子沒(méi)機(jī)會(huì)接觸，哪來(lái)了解和適應(yīng)的機(jī)會(huì)。自然給予的別到我們這里都給屏蔽了，若發(fā)現(xiàn)缺啥就補(bǔ)啥唄。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，無(wú)處不感統(tǒng)，無(wú)處不“訓(xùn)練”。

我們選了一些非常有代表性的，適合不同月齡的游戲，大家可以參考著和寶寶玩起來(lái)～

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參考書(shū)籍：《美國(guó)金寶貝早教嬰幼兒游戲》

孩子是一個(gè)復(fù)雜的生命

幫扶孩子的過(guò)程中，注意松弛有度，避免刻板化。比如天生不愛(ài)動(dòng)的孩子，上來(lái)就6個(gè)加號(hào)的高強(qiáng)度游戲，孩子直接就趴窩了。

比如有些孩子不喜歡身體接觸，不愿意和其他小朋友一起排隊(duì)，或者擁抱碰觸。不能強(qiáng)行要求孩子一定要跟其他小朋友有密切接觸，可以先從孩子相對(duì)熟悉的家人之間慢慢的過(guò)渡，在家做一些孩子可接受范圍內(nèi)的觸覺(jué)刺激，根據(jù)適應(yīng)性逐漸調(diào)整，切莫急功近利。

超級(jí)自嗨的孩子，蹦跳、秋千玩不吐的這種，給足刺激盡情玩耍。

圈養(yǎng)出來(lái)的孩子也不容易，小小的人就天天嚷嚷著無(wú)聊，要知道，你就是孩子最好的玩具。

END

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免責(zé)聲明

本文內(nèi)容更新于2021年09月25日，經(jīng)馬蕾孕哺育科普信息組審核。文章目的是提供一般的科普信息，避免公眾被錯(cuò)誤認(rèn)知和謠言誤導(dǎo)，不能代替任何個(gè)人的判斷和處理。個(gè)人的哺育問(wèn)題需要與母乳喂養(yǎng)咨詢(xún)師討論或咨詢(xún)。對(duì)這篇科普文有任何建議，請(qǐng)給我們留言。部分圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如果涉及到您的版權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們刪除。

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