民盟浙江省委會1月25日向省政協(xié)十三屆二次會議提交“關(guān)于健全青少年心理健康長效閉環(huán)防護鏈條”的界別提案，建議建立家長心理健康教育能力測試機制，根據(jù)測試情況制定家長家庭心理健康學習計劃。

提案認為，當前青少年心理健康長效防護面臨預防和早期干預能力嚴重不足，家庭“第一防線”斷鏈的問題。據(jù)《中國國民心理健康發(fā)展報告（2021—2022）》，學生患抑郁癥的原因中，家庭關(guān)系占比69.53%。雖然各地中小學開設(shè)家長學校、家長課堂等普及心理常識，但孕期前后、嬰幼兒期、親子關(guān)系處理等常識教育普及短缺，部分家長缺乏青少年心理健康常識和實踐能力，不能正確培養(yǎng)孩子的人際交往、生活態(tài)度、親子關(guān)系、抗挫折能力等，也錯失預防和早期干預時機，如忽略孩子異常行為下的心理問題苗頭，把學習障礙當作不專心，對孩子橫加批評。

提案建議建立婚后、育前、幼兒園、小學、中學、大學等節(jié)點性的家長心理健康教育能力測試機制，根據(jù)測試情況制定家長家庭心理健康學習計劃。完善家校協(xié)同干預機制，建立家校學生心理健康手冊，發(fā)現(xiàn)異常情況及時商定干預方案，指導家長開展家庭教育和心理輔導。

針對學校心理健康課程普及、疏導力量不足等，提案提出將青少年心理健康教育課納入國家課程體系。根據(jù)學生年齡段特點、性別差異、兒童發(fā)展階段理論等制定心理類學科課程標準，納入課程設(shè)置方案，編印幼兒園、小學至高中的普適性教材，明確課時量、評價標準、監(jiān)督機制。同時，完善預警防控體系，制定適用于小學、中學、大學等不同年齡段青少年和家長的基礎(chǔ)性標準心理測試評估題目，每學期同步開展一次學生和家長心理健康評估，分類予以常識普及、專題輔導、個別疏導、醫(yī)療對接等。

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