教育孩子的方法?在生活當中里，很多父母們在面對如何更好地教育自己的孩子的問題上，都會有一點不知所措，不知道該用什么方式去教育孩子是比較好的，那么教育孩子的方法呢?以下由小編為大家介紹一下吧。

案例分析教育孩子方法

“我們家孩子從1歲左右開始跟他說不，兩歲就聽道理了。很多人跟我抱怨“跟孩子講不了道理”，尤其是跟三歲以下的孩子講道理更難，可我實際用起來覺得講道理很管用呀。

分析以上案例情景的導致原因有三個方面：

第一，你是不是帶著情緒：

心平氣和的才是在講道理，否則，你講得內(nèi)容再有理，孩子也理解成了指責，溝通的渠道也就失效了。

這一點路易阿婆應該深有體會。阿婆最近被路易的叛逆折騰得沒轍，路易做壞事，阿婆總是難免帶著情緒跟他說教，結(jié)果是非但沒用，路易知道她會生氣，還能引起她的關(guān)注，故意做出激怒她的行為。

第二，你講的是不是真有道理：

得是危及安全的、對孩子有難以承受的損害的，以及肯定給他人造成較大干擾的情況，你才能講得理直氣壯。如果只是你的個人偏好，那孩子很可能不服氣，憑什么按你說的來。

當碰到想阻止說教一番的場景，先冷靜想想，我的要求及論證站得住腳么?這是孩子正常的適齡行為么?

比如孩子非要開冰箱，是不是也可以順便教孩子如何使用冰箱，信任他們有能力把冰箱用好。如果只是你個人的特定需求，那拜托放低點姿態(tài)，請求孩子幫個忙行個方便，當然要讓孩子看到你確實不方便了。

第三，你自己有沒有以身作則：

你通過講道理的方式對孩子提出的要求，如果孩子接受覺得有理，也會以同樣的標準反過來要求你的，他們簡單的世界里規(guī)則面前是人人平等的。如果他們發(fā)現(xiàn)規(guī)則建立者都不履行，那這規(guī)則就失效了，講的道理自然也就“無效”了。

很多不良行為的場景，示范比講道理更直接更有效。講道理相對比較抽象，往往是對一個具體場景的抽象描述，上升到道理的高度，其實不便于孩子理解和模仿。

比如你想讓孩子學會說謝謝，或者學會道歉。與其每次要求孩子說出“謝謝”或“對不起”這幾個發(fā)音，不如以孩子的視角替他們說出來，示范給他們看。平時遇到你該給孩子道謝或道歉的場合，你也以身作則。至于孩子什么時候悉得模仿，就交給孩子自己作主吧，他們才知道什么時候是最佳時機。

第四，你有沒有給孩子創(chuàng)造容易遵守規(guī)則的空間環(huán)境，以及給孩子時間去自己努力改進：

別一方面講道理，一方面又不改變環(huán)境引誘孩子，人性禁不起考驗呀。費死勁講道理，不如干脆讓孩子沒有“做壞事”的機會。比如不想讓孩子玩手機pad，就別拿出來，當然自己也別玩。而且，孩子的改變也需要時間，讓你改點啥你也做不到立竿見影是吧。最近路易又找到藏起來很久的iPad，開始玩以前玩的修車游戲(他都忘記怎么玩的了)，我們沒有立馬奪走不讓玩，但每次都勸他“玩一會就不能玩了眼睛會壞的”，時間差不多就引導他去玩別的。

最后，別跟孩子死磕較勁，講不通的話試試變通的辦法?！?/p>

提示：教育孩子的方法?上面小編已經(jīng)為大家介紹了一下，相信各位父母對于如何平衡教育孩子也有一定的了解了吧。綜上所述，其實所謂平衡教育就是學會尊重孩子的感受、尊重孩子的潛力、尊重家長的感受、尊重客觀的環(huán)境，這樣才是育兒之道。

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