本報(bào)（chinatimes.net.cn）記者周南 黔南州攝影報(bào)道

一個(gè)媽媽同時(shí)帶6歲、4歲、2歲三個(gè)孩子一起過馬路，怎樣最安全？

翁應(yīng)麗有自己的一套。

“小火車——”隨著翁應(yīng)麗這個(gè)“火車頭”一聲令下，三個(gè)孩子也回應(yīng)“拉拉拉——”，然后按年齡依次排序，一個(gè)拽著另一個(gè)的衣角，一邊喊口號(hào)，一邊跟著翁應(yīng)麗，有秩序地將“火車”從馬路這頭“開到”馬路那頭。

“這是我從課上的‘小雞過山’學(xué)了之后自己改的，他們喜歡小火車，每次在城里過馬路，我就帶他們像做游戲一樣（過馬路），不然我顧不過來?！蔽虘?yīng)麗介紹自己的育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)，笑得羞赧。

翁應(yīng)麗家住貴州省黔南州龍里縣洗馬鎮(zhèn)樂灣村爛田灣組，4月，《華夏時(shí)報(bào)》記者一行到她家時(shí)，兩個(gè)大兒子去幼兒園了，小兒子睡得正酣。她口中的“課”是“健康童樂園”項(xiàng)目依托微信小程序建立的科學(xué)養(yǎng)育線上課堂“童樂園云課堂”，“小雞過山”則是其中的一個(gè)親子互動(dòng)游戲。

“健康童樂園”項(xiàng)目由中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)健康體育發(fā)展中心、安利公益基金會(huì)、深圳壹基金公益基金會(huì)共同發(fā)起，是針對(duì)農(nóng)村地區(qū)0~6歲兒童早期發(fā)展遲緩問題開展的全面健康支持計(jì)劃。

自2021年啟動(dòng)以來，項(xiàng)目通過“環(huán)境改善+養(yǎng)育人賦能”模式，依托家庭和幼兒園兩個(gè)“陣地”，在中國的鄉(xiāng)村褶皺中填補(bǔ)“失落”，增加“盎然”，為數(shù)十萬孩子們搭建起了成長的健康樂園。

翁應(yīng)麗向記者展示“童樂園云課堂”的學(xué)習(xí)界面。

鄉(xiāng)村兒童早期發(fā)展的“失落”

鄉(xiāng)村兒童的早期發(fā)展是存在“失落”的。

兒童早期發(fā)展是指從胎兒期開始到學(xué)齡前期（0~6 歲），兒童的營養(yǎng)、生理、心理、運(yùn)動(dòng)技能、語言、認(rèn)知、社交及情緒發(fā)展等潛力的全面發(fā)展。

北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所教授馬軍指出，我國兒童總體早期發(fā)展?fàn)顩r良好，但城鄉(xiāng)差異較大，尤其中西部鄉(xiāng)村地區(qū)兒童的認(rèn)知、語言、情緒和社會(huì)性等方面存在的客觀問題亟需關(guān)注。根據(jù)《0-12歲中國兒童健康報(bào)告》，我國落后農(nóng)村地區(qū)嬰幼兒社會(huì)情緒發(fā)育遲緩的檢出率高達(dá)46.1%，40%以上的嬰幼兒存在認(rèn)知和語言發(fā)育滯后等問題，25%的兒童在溝通、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、粗大運(yùn)動(dòng)和個(gè)人社會(huì)能力中至少有一項(xiàng)發(fā)育遲緩。

而這種“失落”具象到生活中，就變成了一個(gè)兒童日常中的“瑣碎”。

於厚英和翁應(yīng)麗是同村，大女兒在職業(yè)學(xué)校讀幼師，二兒子在巴江幼兒園讀書，小兒子兩歲半，今年下半年也會(huì)入園。即便文化水平不高，於厚英也當(dāng)然知道教育孩子的重要性。

然而，“我太忙了?！彼嬖V《華夏時(shí)報(bào)》記者，丈夫是殘疾人，自己除了要照顧孩子、做家務(wù)、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛，還要打理20多畝地?！昂⒆踊旧隙际亲约和?，陪伴的時(shí)間太少?！膘逗裼⒂行┻煅省?/p>

一方面負(fù)擔(dān)繁重，無暇顧及，另一方面，她確實(shí)無從下手，較少給孩子買玩具，也不太會(huì)跟孩子做游戲。小兒子2歲以前，於厚英每天下地干活時(shí)，就把他“拴”在身后背著。

而面臨和於厚英家類似處境的農(nóng)村家庭不在少數(shù)。

語言的“瑣碎”對(duì)應(yīng)沉默的童年，一些孩子常聽到的是“別亂跑”“吃飯了”等簡單指令，而非有質(zhì)量的對(duì)話互動(dòng)；游戲的“瑣碎”對(duì)應(yīng)無意識(shí)的浪費(fèi)，孩子們以戶外跑跑跳跳“隨便玩”為主，精細(xì)類運(yùn)動(dòng)玩具和游戲不足；照護(hù)的“瑣碎”對(duì)應(yīng)溫飽之外的空白，“養(yǎng)”重于“育”，孩子在身體健康、情緒回應(yīng)、社交引導(dǎo)方面多有缺失；環(huán)境的“瑣碎”對(duì)應(yīng)被限制的探索，比如家里唯一適合爬行的空間是床……

“人口的高質(zhì)量發(fā)展要從兒童抓起。兒童早期發(fā)展差距，將影響他們受教育能力及未來綜合能力素質(zhì)，以至在進(jìn)入勞動(dòng)力市場后，可能很難適應(yīng)科技和社會(huì)發(fā)展需要。偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)兒童早期發(fā)展整體存在的客觀問題，也嚴(yán)重制約‘健康中國2030’戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。”馬軍說道。

由此，“給中國的鄉(xiāng)村兒童一個(gè)充滿樂趣、關(guān)愛和健康的童年”——在這一目標(biāo)的堅(jiān)守下，健康童樂園項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，從家庭和幼兒園兩條線入手，對(duì)“失落”與“瑣碎”作出了回應(yīng)。

“大禮包”里的親子時(shí)光

翁應(yīng)麗是去年接觸到“健康童樂園”項(xiàng)目的，村里通知有3歲以下孩子的家庭可以領(lǐng)取價(jià)值2000元的物資包?！澳弥鴳艨诒咎顐€(gè)表就能領(lǐng)，我們都叫它‘大禮包’?！彼貞浀?。

最讓這位大專學(xué)歷的母親驚喜的是“大禮包”里有書?！袄先宦牎侗ПА?，就會(huì)學(xué)書里面說‘媽媽，抱抱’，有時(shí)候三兄弟還會(huì)抱在一起。”

翁應(yīng)麗坦言，盡管她和本科畢業(yè)的丈夫都很重視教育，但大兒子快3歲時(shí)，才意識(shí)到要給他買書。“所以剛開始講故事他很抵觸，靜不下來，我都‘押’著他講，一個(gè)故事要講三四十分鐘?！?/p>

隨著慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，三個(gè)孩子都發(fā)生了變化?！艾F(xiàn)在晚上睡前，一收手機(jī)，他們就知道讀書時(shí)間到了。給老大講故事的時(shí)間縮短了一半，還能邊講邊交流；老二喜歡先聽，然后模仿我講故事；老三好奇心重，我講一頁，他會(huì)問好多個(gè)‘為什么’?！蔽虘?yīng)麗說，三個(gè)孩子輪流講一遍下來得一個(gè)小時(shí)?！俺枪ぷ魈貏e累，不然我都會(huì)盡量講。”

翁應(yīng)麗的小兒子正在酣睡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，記者看到被子上放著一本繪本《蹦》。房間右側(cè)的多功能收納架上也擺了很多繪本。翁應(yīng)麗告訴《華夏時(shí)報(bào)》記者：“現(xiàn)在房間太窄，鋪不下爬行墊，等我們的房子修好了再鋪?！?/p>

母子四人的“一個(gè)小時(shí)”，正對(duì)應(yīng)了項(xiàng)目倡導(dǎo)的“每天15分鐘的高質(zhì)量親子陪伴”。

“15分鐘的科學(xué)性在于，符合嬰幼兒的心理特征，他們往往好動(dòng)，精神集中的時(shí)間是5～6分鐘；也符合農(nóng)村養(yǎng)育人的行為特點(diǎn)，他們往往教育程度有限、家庭勞動(dòng)繁重，有時(shí)是祖父母為主，注意力集中時(shí)間比城市知識(shí)分子、白領(lǐng)們要少很多，很難做到長時(shí)間地陪伴兒童親子互動(dòng)?！北本┦斜赌芄娼M織能力建設(shè)與評(píng)估中心負(fù)責(zé)人劉天舒解釋。

而為了解決“高質(zhì)量”的問題，項(xiàng)目在“大禮包”的設(shè)計(jì)上花了心思。

有提升語言表達(dá)能力、認(rèn)知、社會(huì)性，引導(dǎo)孩子積極思考的分齡繪本；積木類玩具提升精細(xì)動(dòng)作、創(chuàng)造能力、手眼協(xié)調(diào)能力；多功能收納架幫孩子在玩耍中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣；爬行墊保障自由探索……十余套積木、玩具、繪本、故事機(jī)、運(yùn)動(dòng)器具等物資嚴(yán)格依據(jù)0—6歲兒童發(fā)展需求配置，集合線上養(yǎng)育課程，組成了一個(gè)多彩、潔凈、安全的兒童專屬空間。

“過年的時(shí)候，好多孩子聚在這里玩?！膘逗裼⒅钢P室里用“大禮包”物資搭建的樂園說道。

她還告訴記者，現(xiàn)在“火火兔”——一個(gè)內(nèi)置了兒歌、故事、伴眠音樂、英文歌等900余個(gè)音頻的兒童早教故事機(jī)，成了小兒子的最愛?！八吣亩急е?。我在坡上干活，他就在旁邊聽故事，聽煩了就自己放歌。有時(shí)候還抱著睡覺?！?/p>

於厚英抱著2歲的小兒子坐在院中，二人中間夾著的是他心愛的“火火兔”，正在放兒歌。

讓孩子們更喜歡幼兒園

“小牙刷，手中拿，早晚都來刷刷牙……左刷刷，右刷刷，小朋友們樂開花。”貴州省龍里縣巴江幼兒園一樓的健康教室里，回蕩著孩子們清脆的歌聲。小中班的班主任楊鳳正通過一首“刷牙歌”，開啟今天的課堂。

“小朋友們，牙刷除了幫助我們清潔牙齒以外，也是生活中的好幫手。我們還能用它來做什么呢？”楊鳳神秘地晃了晃手中的牙刷。

“刷東西！”“刷鞋子！”“畫畫！”……

在楊鳳示范如何用牙刷畫羽毛后，孩子們興奮地嘗試起來。先用黑色的水彩筆畫出羽根和羽軸，再用牙刷蘸取自己喜歡的顏色，從羽軸中間往兩側(cè)刷開……隨著“沙沙”的聲響，一根根彩色的羽毛就在孩子們的手中“長”了出來。

“哇！我的羽毛是彩虹色的！”“老師你看，我畫的羽毛多漂亮！”……教室里此起彼伏的童聲里，滿是發(fā)現(xiàn)的喜悅。

2024年9月，“健康童樂園”項(xiàng)目進(jìn)入貴州省龍里縣巴江幼兒園后，這樣的快樂幾乎每天都在健康教室里綻放。

小朋友們正專注地用牙刷畫屬于自己的彩色羽毛。

所謂健康教室，即項(xiàng)目在幼兒園選取一間五六十平米的教室，并配備適齡繪本、玩教具、運(yùn)動(dòng)器材、心理小屋等設(shè)施；同時(shí)，項(xiàng)目根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律，提煉總結(jié)了不同年齡段兒童需掌握的5大模塊和21個(gè)健康知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)配備了一整套共計(jì)80門幼兒園課程與200個(gè)游戲活動(dòng)，且內(nèi)含每個(gè)主題活動(dòng)的詳細(xì)活動(dòng)指南，以此為幼教老師提供健康教育賦能，為學(xué)齡前兒童補(bǔ)充健康知識(shí)、樹立健康理念，培養(yǎng)受益一生的健康習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)提高兒童全面健康素養(yǎng)的目標(biāo)。

于是，在這個(gè)只有兩個(gè)混齡班的鄉(xiāng)村幼兒園里，記者看到，項(xiàng)目正以它特有的方式，改變著教師的教學(xué)方式和孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“孩子們一進(jìn)健康教室就很喜歡，更喜歡幼兒園了，整體情緒也更加積極?！眻@長劉鈺接受《華夏時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)指出，健康教室提升了孩子們的入園熱情和集體融入度。

她給出了具體的觀察：一是分離焦慮減少?！坝袠O個(gè)別孩子很難適應(yīng)幼兒園，但當(dāng)他們進(jìn)入溫馨的游戲環(huán)境，接觸到有趣的玩教具后，就會(huì)快速融入，暫時(shí)忘記離家的不安?！倍怯螒虺掷m(xù)時(shí)間延長。“比如丟沙包游戲，過去需要老師全程指導(dǎo)，否則只有少數(shù)孩子玩，現(xiàn)在他們能自主組隊(duì)，從頭堅(jiān)持到尾。”

這些變化源于項(xiàng)目提供的系統(tǒng)化游戲設(shè)計(jì)，使孩子們從最初的教具摸索階段，逐步發(fā)展到能夠自主探索游戲規(guī)則并持續(xù)參與和互動(dòng)?！巴娴臇|西越有趣越豐富，孩子們就越喜歡來幼兒園?！眲⑩曊f道。

在健康教室的一角，幾個(gè)孩子正圍坐在一臺(tái)智能投影學(xué)習(xí)機(jī)前，爭先指著桌面上的投影認(rèn)讀字母。劉鈺告訴《華夏時(shí)報(bào)》記者，學(xué)習(xí)機(jī)兼具趣味性和教育性，是孩子們最喜歡的“玩具”之一。

中大班班主任詹慧則舉例告訴記者，醫(yī)生游戲套裝、仿真廚房情景玩具、健康小游戲等等，填補(bǔ)了鄉(xiāng)村幼兒園專業(yè)教具的資源空白，也填補(bǔ)了孩子們的認(rèn)知空白。

很多孩子不認(rèn)識(shí)山藥、上海青等常見蔬菜，“小廚房”玩具就成了生動(dòng)的認(rèn)知教具；有孩子原本不吃香菇、西紅柿，借玩教具講解營養(yǎng)知識(shí)后，他們就開始嘗試了；還有孩子只知道付現(xiàn)金，通過玩仿真收銀玩具，他們第一次知道了“刷卡支付”的概念……“如果沒有這些教具，光靠講解很抽象。在游戲中講解，效果比單純說教好得多?！闭不壅f道。

對(duì)于教師們來說，“健康童樂園”項(xiàng)目為教研工作和教學(xué)實(shí)踐帶來了實(shí)質(zhì)性改變。

劉鈺給記者算了一筆“效率賬”?！氨热缃o孩子們設(shè)計(jì)一個(gè)晨間鍛煉活動(dòng)。過去，我們要組織教師一起討論：每個(gè)班的情況怎么樣，孩子是什么發(fā)展階段，要給他們玩什么，怎么玩，需要什么器材，游戲目標(biāo)是什么，這么玩發(fā)展了孩子的什么能力等等，一五一十地理清楚后，再在實(shí)踐中不斷調(diào)整，整個(gè)過程至少三天?，F(xiàn)在借助項(xiàng)目提供的課程盒子，明確了每個(gè)活動(dòng)的年齡階段、發(fā)展目標(biāo)等，比如這么玩，是發(fā)展上肢還是下肢、大肌肉還是小肌肉，鍛煉耐力還是能力等等，清清楚楚，一個(gè)下午就能完成教研?！?/p>

這種效率提升對(duì)師資緊張的鄉(xiāng)村幼兒園尤為珍貴。

記者了解到，巴江幼兒園目前有4名教師和2名保育員，平均年齡30歲，通常每位老師都要承擔(dān)教學(xué)、保育、行政等多重工作。項(xiàng)目提供的細(xì)化指導(dǎo)形成了有實(shí)物、有課程、有實(shí)踐、可直接操作的實(shí)施方案，即使是專業(yè)水平有限的新入園老師也能快速上手，顯著減少了大家“加班夜研”的情況。

楊鳳正在給孩子們演示如何用牙刷畫羽毛。她告訴《華夏時(shí)報(bào)》記者，用牙刷畫畫不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更是培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

此外，標(biāo)準(zhǔn)化的支持并未削弱教師主動(dòng)性，反而將他們從繁瑣中解放出來，激發(fā)了更多本土化創(chuàng)新。

根據(jù)項(xiàng)目提供的鈴鐺教具，劉鈺設(shè)計(jì)了“拍鈴游戲”，她將數(shù)字簡譜和音階鈴鐺結(jié)合，讓孩子們通過看數(shù)字對(duì)應(yīng)拍鈴演奏《小星星》等熟悉旋律。短短一周時(shí)間，有孩子就從最初的“跳譜”“拍鈴找不到位置”，進(jìn)步到能夠邊拍邊唱。

“鈴鐺最開始是用于孩子們搶答的?，F(xiàn)在，不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力，也避免了機(jī)械化訓(xùn)練，更能激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。”讓劉鈺欣喜的是，熟練的孩子還會(huì)主動(dòng)教其他小朋友，路過的小朋友也會(huì)模仿著拍兩下，形成了自發(fā)性的互動(dòng)學(xué)習(xí)，這也成為項(xiàng)目倡導(dǎo)的“游戲化學(xué)習(xí)”的最佳體現(xiàn)。

物資捐贈(zèng)，落于“刻板”？

在走訪中，記者多次聽到項(xiàng)目方對(duì)物資捐贈(zèng)的強(qiáng)調(diào)。

記者了解到，依據(jù)0—6歲兒童重要的生活場景，項(xiàng)目為1家1園整體共配備了408本繪本、故事機(jī)、97種玩教具等總計(jì)506件物資，并配備了詳細(xì)的物資使用說明。同時(shí)，項(xiàng)目整體將高達(dá)60%～70%的成本投入于硬件設(shè)備。

物資固然豐富，但是公益事業(yè)發(fā)展到今天，為落后地區(qū)提供硬件設(shè)施、物資支持已經(jīng)不算“新鮮”了，是否可能落于“刻板”？

“我們其實(shí)是頂著壓力也要堅(jiān)持捐物資，做環(huán)境改善?！痹诎怖婊饡?huì)副秘書長閆珊珊看來，環(huán)境改善不是終點(diǎn)，是激發(fā)養(yǎng)育行為的起點(diǎn)。

以家庭環(huán)境為例，她告訴《華夏時(shí)報(bào)》記者，家庭空間是最容易進(jìn)行兒童早期發(fā)展干預(yù)的家庭自然環(huán)境，是滿足兒童游戲和活動(dòng)所需要的重要條件。城市家庭往往會(huì)開辟一個(gè)或多個(gè)專門的區(qū)域給孩子，但農(nóng)村家庭普遍缺乏孩子專屬的成長空間，不僅存在安全性隱患，甚至難以滿足干凈衛(wèi)生的基本條件。而這一時(shí)期的孩子急需安全感、陪伴以及感官刺激。“因此，我們是通過‘大禮包’的物資，給孩子在家里建構(gòu)了一個(gè)多感官性的綜合成長環(huán)境?！?/p>

“這些物資在市場上很常見，幾乎每個(gè)家庭都能買。但是如果不先給他們，他們很難憑空冒出這個(gè)意識(shí)，所以我們主張先給孩子一個(gè)‘三平米樂園’，激發(fā)家庭對(duì)幼兒成長空間的重視，也在感官上提醒養(yǎng)育者與孩子互動(dòng)。拋磚引玉，填補(bǔ)農(nóng)村地區(qū)在兒童早期發(fā)展環(huán)境上的空白。也通過這種方式，倡導(dǎo)家長以自然輕松的方式參與孩子的成長，而不是將養(yǎng)育視為一項(xiàng)復(fù)雜技術(shù)?！遍Z珊珊說道。

於厚英家的“三平米樂園”。

事實(shí)上，項(xiàng)目在幼兒園里也搭建過“三平米樂園”——給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)“營養(yǎng)區(qū)角”。

“一方面是成本問題，每個(gè)班都有，但如果不給不足以體現(xiàn)公平性；另一方面，我們發(fā)現(xiàn)呈現(xiàn)非常有限，而且內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，意義不大?！庇纱?，項(xiàng)目決定用一年的時(shí)間，將區(qū)角建設(shè)升級(jí)為健康教室，用豐富的物質(zhì)資源創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，用多元課程支持兒童全面發(fā)展。

截至目前，項(xiàng)目已投入超過1億元，在不同省份、不同發(fā)展階段、不同民族地區(qū)，均有規(guī)模化實(shí)施，已惠及20省105縣1166所幼兒園，23300戶家庭，受益兒童超20萬人。

“環(huán)境是兒童隱形的老師，它的影響是潛移默化的。這幾年的實(shí)踐，我們看到，通過物資捐贈(zèng)改善環(huán)境的效果已經(jīng)出來了。無論是家庭角還是幼兒園，空間本身就在賦能。這也是我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在還堅(jiān)持花高成本在硬件上——它不是簡單的物資堆砌，而是為兒童打造豐富有趣的成長空間，構(gòu)建系統(tǒng)的成長支持體系?！遍Z珊珊說道。

健康教室的一角，擺放著80個(gè)課程盒子和一些飲食繪本。

“缺失的1.5分里，需要幾代人的努力”

在項(xiàng)目走訪中，記者還發(fā)現(xiàn)，有家庭雖領(lǐng)取了“大禮包”，但家長參與度不一。

“這反映出項(xiàng)目落地的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)?！瘪R軍分析道，“家長的重視程度和受教育水平會(huì)直接影響兒童早期發(fā)展。但是，秉持著公平性原則，項(xiàng)目選擇試點(diǎn)區(qū)域時(shí)，旨在將適齡兒童全部納入其中，雖然效果因家庭而異，但這種包容性依然在盡可能確保每個(gè)孩子都能享受同等機(jī)會(huì)?；诖?，公益項(xiàng)目在選址、執(zhí)行等方面考量周全，但求惠及更多需要幫助的孩子?！?/p>

“改變觀念是最難的。就像我們都知道健康飲食重要，但改變習(xí)慣仍需要過程?！表?xiàng)目聯(lián)合發(fā)起方深圳壹基金秘書長李弘補(bǔ)充道，未來項(xiàng)目將在配備硬件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大投入，通過開展社區(qū)活動(dòng)，組織志愿者、專家分享等方式鞏固軟件，持續(xù)推動(dòng)養(yǎng)育觀念轉(zhuǎn)變，提升農(nóng)村養(yǎng)育人技能。

回歸更理性的層面，中國公益研究院副院長程芬指出，觀察一個(gè)公益項(xiàng)目是否帶來創(chuàng)變有三個(gè)層次，一是短期可見效的日常性變化；二是探索可復(fù)制的模式，為政策制定提供依據(jù)；三是構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，形成社會(huì)系統(tǒng)的整體變革。

“目前，健康童樂園項(xiàng)目在第一個(gè)層面，即通過物資支持改善養(yǎng)育環(huán)境，通過賦能提升養(yǎng)育能力上打牢了基礎(chǔ)；未來3～5年，項(xiàng)目在第二個(gè)層面有廣闊的可為空間，可以通過試點(diǎn)探索模式，進(jìn)一步推動(dòng)政策、打造示范點(diǎn)；而要想形成結(jié)構(gòu)性的變化，需要聯(lián)合跨界力量，全社會(huì)共同努力?！背谭艺f道。

離開項(xiàng)目地前，記者提出，給整個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)階段的實(shí)施情況打個(gè)分。馬軍給出了8.5分（滿分10分）的較高評(píng)價(jià)。

他坦言：“另外的1.5分里，有大約一半分值在于相對(duì)短期可繼續(xù)改進(jìn)的部分，比如提升家?；?dòng)。另一半分值則需要時(shí)間，兒童發(fā)展是漸進(jìn)的過程，這不像建廣場、蓋樓，一年半載就能完成，十年樹木百年樹人，這個(gè)效果的呈現(xiàn)非常緩慢，但是越到后面，孩子早期成長的成效會(huì)越顯著，我們需要更長時(shí)間來觀察項(xiàng)目帶來的系統(tǒng)性改變。而想改變我們傳統(tǒng)的家庭教育觀念，3年5年遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可能需要幾代人的努力?！?/p>

責(zé)任編輯：方鳳嬌 主編：文梅

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世界水日，壹基金發(fā)起 “壹起凈水”，關(guān)注鄉(xiāng)村兒童飲水健康
關(guān)注鄉(xiāng)村兒童飲水健康 壹基金發(fā)起“壹起凈水”公益活動(dòng)

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