本書是福建省幼兒園名師吳海云提出的“享受運(yùn)動 健康成長”教學(xué)主張的研究成果，是其對幼兒園體育教學(xué)科學(xué)性、有效性、實(shí)踐性的探索。分上下篇，上篇是對“享受運(yùn)動 健康成長”教學(xué)主張的闡述。下篇介紹如何在實(shí)踐中推行“享受運(yùn)動 健康成長”體育教學(xué)，總結(jié)具體的教育策略，并提供了15個典型的活動案例。 [1]

前言

上編

“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張闡釋第一章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的提出

第一節(jié)教學(xué)主張的研究背景

一、幼兒園體育教學(xué)的混亂現(xiàn)狀

二、幼兒健康成長的現(xiàn)實(shí)需求

三、國家對幼兒運(yùn)動的現(xiàn)實(shí)需求

第二節(jié)教學(xué)主張的內(nèi)涵特征

一、概念的界定

二、體現(xiàn)的價值第二章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的理論支撐

第一節(jié)運(yùn)動與身體健康的關(guān)系

一、運(yùn)動能促進(jìn)幼兒健康成長

二、現(xiàn)代人運(yùn)動保健的理念

第二節(jié)運(yùn)動與幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系

一、運(yùn)動是幼兒感知自身與周圍環(huán)境的方式

二、運(yùn)動是幼兒認(rèn)知發(fā)展的渠道

第三節(jié)運(yùn)動與幼兒個性發(fā)展的關(guān)系

一、運(yùn)動會影響幼兒自我概念的形成

二、運(yùn)動能促進(jìn)幼兒良好個性品質(zhì)的形成

第四節(jié)運(yùn)動與幼兒社會性發(fā)展的關(guān)系

一、運(yùn)動能調(diào)節(jié)幼兒的情緒

二、運(yùn)動能培養(yǎng)幼兒的合作能力

三、運(yùn)動能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識

第五節(jié)體育教學(xué)思想的基本觀點(diǎn)

一、“終身體育”的指導(dǎo)思想

二、“快樂體育” 的教學(xué)思想

第六節(jié) 幼兒園體育的教育目標(biāo)

第三章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的實(shí)施架構(gòu)

第一節(jié)創(chuàng)設(shè)多元運(yùn)動環(huán)境,支持幼兒多元的運(yùn)動體驗(yàn)

一、創(chuàng)設(shè)封閉性、半開放性、全開放性多元的環(huán)境

二、投放高結(jié)構(gòu)、低結(jié)構(gòu)、非結(jié)構(gòu)多元的材料

第二節(jié)開展形式多樣的體育活動，支持幼兒多渠道參與運(yùn)動

一、全班集體性教學(xué)活動

二、小組性集體教學(xué)活動

三、區(qū)域性體育活動

四、親子體育活動

五、生活中的運(yùn)動

第三節(jié)基于幼兒運(yùn)動中多元的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，支持幼兒以多種方式參與運(yùn)動

一、探索性學(xué)習(xí)

二、暗示性學(xué)習(xí)

三、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)

四、模仿性學(xué)習(xí)

五、合作性學(xué)習(xí)

第四節(jié)實(shí)施多元教育評價，支持幼兒富有個性發(fā)展

一、幼兒的觀察評價

二、教師的觀察評價

第四章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的實(shí)踐效果

第一節(jié)教師觀念的變化

第二節(jié)解讀幼兒能力的提高

第三節(jié)形成有效的教學(xué)架構(gòu)

第四節(jié)教學(xué)具有實(shí)效性

一、幼兒喜歡參加體育活動

二、身體素質(zhì)得到提高

三、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成

第五節(jié)實(shí)現(xiàn)家園共育下編

“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的實(shí)施第五章支持幼兒主動參與運(yùn)動的策略

第一節(jié)關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)

一、依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展富有游戲性的體育活動

二、依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展富有探索性的體育活動

三、依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展富有挑戰(zhàn)性的體育活動

第二節(jié)關(guān)注幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)

一、玩具中的運(yùn)動教育元素

二、影視文學(xué)作品中的運(yùn)動教育元素

三、幼兒對社會事件關(guān)注中的運(yùn)動教育元素

第三節(jié)關(guān)注幼兒的情感需求

一、自我成功感的建立

二、挑戰(zhàn)自我的愉悅

第四節(jié)關(guān)注幼兒的運(yùn)動氛圍

一、師幼間的運(yùn)動氛圍

二、同伴間的運(yùn)動氛圍

第五節(jié)關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流

一、現(xiàn)場展示交流

二、影像展示交流

第六節(jié)關(guān)注幼兒自主創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境

一、支持幼兒創(chuàng)設(shè)持續(xù)變化的運(yùn)動環(huán)境

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化的運(yùn)動環(huán)境

三、確保幼兒自主創(chuàng)設(shè)運(yùn)動環(huán)境安全

第六章提高幼兒身體素質(zhì)的策略

第一節(jié)以幼兒身體素質(zhì)為切入點(diǎn)，實(shí)施教學(xué)

一、測查幼兒身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

二、選擇發(fā)展身體素質(zhì)的運(yùn)動內(nèi)容

三、選取運(yùn)動的渠道

四、效果檢測

第二節(jié)以幼兒基本動作的發(fā)展為線索，開展體育活動

一、動作與身體素質(zhì)的關(guān)系

二、動作與幼兒年齡發(fā)展的關(guān)系

三、圍繞某一基本動作開展多種形式的體育活動，提高幼兒的身體素質(zhì)

第三節(jié)幼兒在與器械的有效互動中，提高身體素質(zhì)

一、根據(jù)幼兒動作形成的不同階段創(chuàng)設(shè)環(huán)境

二、場地的運(yùn)用、材料的提供追隨幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展

第四節(jié)在多樣化的活動中，提高身體素質(zhì)

一、在生活中開展運(yùn)動，提高身體素質(zhì)

二、通過韻律活動開展運(yùn)動，提高身體素質(zhì)

三、在戶外游戲中滲透運(yùn)動目標(biāo)，提高身體素質(zhì)

第七章“享受運(yùn)動健康成長”教學(xué)主張的案例

第一節(jié)器械類

大班體育活動：玩轉(zhuǎn)“面條棍”

大班體育活動：自選器械自主玩

小中大班體育活動：不同年齡的幼兒玩長凳

大班體育活動：這樣學(xué)跳繩

大班體育活動：花樣拍球

大班體育活動：玩自搭的蹺蹺板

第二節(jié)民間體育游戲類

中班體育游戲：揪尾巴

大班體育游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘

大班體育游戲：搶椅子

第三節(jié)區(qū)域性體育活動

小班區(qū)域活動：發(fā)展幼兒的平衡能力

大班區(qū)域活動：爬

小班區(qū)域活動：玩布包

第四節(jié)集體教學(xué)活動

大班體育活動：警察投彈

大班體育活動：毛線繩

大班集體教學(xué)活動：扇子

后記 [1]

相關(guān)知識

親子教育活動促進(jìn)幼兒健康成長（4頁）
“趣”運(yùn)動 享健康 伴成長 ——西子湖幼兒園三臺山園區(qū)運(yùn)動周活動
幼兒園中班體育活動《過西瓜地》教案 幼兒園免費(fèi)教案
幼兒園健康教育活動方案15篇
讓幼兒在快樂中運(yùn)動，在運(yùn)動中成長
幼兒園午睡活動中三位一體的保教管理探索
幼兒園大班健康活動教案《運(yùn)動后身體的變化》 幼兒園免費(fèi)教案
幼兒園健康教育活動方案(15篇)
幼兒園親子體育活動方案（精選13篇）
幼兒園家長心理健康教育活動簡報（精選22篇）

網(wǎng)址: 享受運(yùn)動健康成長——幼兒園體育活動探索 http://www.gysdgmq.cn/newsview1257043.html