首頁(yè) 資訊哈佛多元智能測(cè)評(píng)：發(fā)現(xiàn)孩子的隱藏天賦

哈佛多元智能測(cè)評(píng)：發(fā)現(xiàn)孩子的隱藏天賦

來(lái)源：泰然健康網(wǎng) 時(shí)間：2025年06月08日 14:48

哈佛多元智能測(cè)評(píng)：發(fā)現(xiàn)孩子的隱藏天賦
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，6歲前是培養(yǎng)各種能力的重要階段。如何在這個(gè)階段發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的潛在能力，避免錯(cuò)過(guò)“3歲看大，7歲看老”的教育黃金期？

面對(duì)琳瑯滿目的興趣班，如何選擇才能既不浪費(fèi)時(shí)間，又能有效培養(yǎng)孩子的能力，避免打擊孩子的自信心？

孩子不愛(ài)閱讀、不愿動(dòng)腦筋、不愿意寫(xiě)字、膽小、莽撞、粗心、丟三落四，這些問(wèn)題如何改善和調(diào)整？

孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，未來(lái)適合什么專(zhuān)業(yè)和職業(yè)？這些問(wèn)題都可以通過(guò)“多元智能天賦測(cè)評(píng)”來(lái)解答。

多元智能理論由美國(guó)哈佛大學(xué)著名教育學(xué)和心理學(xué)教授霍華德·加德納提出，該理論認(rèn)為每個(gè)人都有八大智能：語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、視覺(jué)空間智能、自然觀察智能、音樂(lè)智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、人際溝通智能和個(gè)人內(nèi)省智能。每個(gè)人的智能組合和強(qiáng)弱不同，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)智能。

通過(guò)多元智能測(cè)評(píng)，可以全面了解孩子在哪些方面既喜歡又擅長(zhǎng)，哪些方面喜歡但不擅長(zhǎng)，哪些方面不喜歡但擅長(zhǎng)，哪些方面既不喜歡又不擅長(zhǎng)。這樣可以幫助我們科學(xué)合理地規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)能力提升、人際能力改善、個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)、興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃等，減少迷茫，少走彎路。

每個(gè)智能又細(xì)分了5個(gè)核心能力，核心能力的強(qiáng)弱決定了我們?cè)趨⑴c這個(gè)智能相關(guān)活動(dòng)時(shí)的擅長(zhǎng)程度。通過(guò)測(cè)評(píng)，我們可以更清晰地了解孩子在各個(gè)方面的能力和潛力，從而制定出更適合他們的成長(zhǎng)計(jì)劃。