作者前言：本文篇幅較長(zhǎng)，但內(nèi)容豐富，全是干貨！將介紹：①什么是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練？②為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？③感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的具體方法。特別是方法部分非常詳細(xì)，可以直接應(yīng)用于實(shí)踐，因此請(qǐng)耐心閱讀哦?。ㄈ绻幌肓私夥椒?，也可直接跳轉(zhuǎn)到第三部分《兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法》，開(kāi)始閱讀?。?/p>

一、什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？

學(xué)習(xí)能力是身體各部分器官和神經(jīng)組織之間的互動(dòng)過(guò)程。這些器官包括眼睛、耳朵、嗅覺(jué)和味覺(jué)器官以及平衡感觀等，它們通過(guò)中樞神經(jīng)和分支神經(jīng)組織將信息傳送到大腦的不同功能區(qū)，從而形成感覺(jué)學(xué)習(xí)。大腦將這些信息進(jìn)行整合，并作出反應(yīng)，然后通過(guò)神經(jīng)組織指揮身體感觀的動(dòng)作，這就是運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。

感覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的不斷互動(dòng)形成了感覺(jué)統(tǒng)合，如果感覺(jué)統(tǒng)合不足，就會(huì)導(dǎo)致腦功能的反應(yīng)不全，從而在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難。

二、家長(zhǎng)應(yīng)多注意兒童感統(tǒng)方面訓(xùn)練的大背景。

1、大腦的學(xué)習(xí)有賴(lài)于身體感覺(jué)的輸入。學(xué)習(xí)后的大腦發(fā)揮其指揮身體及感官的能力。由于大腦、身體及感覺(jué)器官的神經(jīng)體系是非常復(fù)雜的，所以需要統(tǒng)合，如果這一能力不足，就會(huì)造成大腦、身體及感覺(jué)器官的學(xué)習(xí)混亂，產(chǎn)生感覺(jué)統(tǒng)合失常的現(xiàn)象。這種學(xué)習(xí)在嬰幼兒期幾乎已經(jīng)打下了80%的基礎(chǔ)。

2、由于都市化生活活動(dòng)的減少、戶外活動(dòng)的減少以及獨(dú)生子女群體生活的不足等原因，嬰幼兒期的感覺(jué)學(xué)習(xí)明顯不足，尤其是觸覺(jué)、前庭平衡覺(jué)及運(yùn)動(dòng)覺(jué)的學(xué)習(xí)。因此，感覺(jué)統(tǒng)合失常的兒童越來(lái)越多。我國(guó)的有關(guān)研究表明，在兒童中存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失常者占10-30%。感覺(jué)統(tǒng)合不足造成的行為失常，如：好動(dòng)不安、注意力不集中、笨手笨腳、嚴(yán)重害羞等，一直困擾著老師和家長(zhǎng)。

3、有人誤解感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是針對(duì)問(wèn)題兒童進(jìn)行矯治，這是不正確的。事實(shí)上，意大利教育家蒙特梭利和瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰認(rèn)為：0-6歲的學(xué)習(xí)主要以感覺(jué)學(xué)習(xí)為主，由于感覺(jué)器官本身在不斷成長(zhǎng)，感覺(jué)統(tǒng)合不健全是正常的。在生命中最重要的學(xué)習(xí)階段0-12歲，感覺(jué)統(tǒng)合游戲可以幫助孩子打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)今后學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮有重大的作用。

三、兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法

1、視覺(jué)訓(xùn)練

在小朋友們還處于牙牙學(xué)語(yǔ)階段，一些家長(zhǎng)便會(huì)選擇在家中的墻壁上貼上一些鮮艷的顏色，這不僅可以刺激小朋友們的視覺(jué)發(fā)展，還可以幫助他們快速認(rèn)識(shí)不同的顏色。除了室內(nèi)，我們還應(yīng)該多帶小朋友們到室外去接觸不同的顏色與物體，讓他們感受大自然的美麗和豐富多彩。

2、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練

兒童對(duì)聲音的敏感性是發(fā)展其語(yǔ)言和認(rèn)知能力的重要因素。他們經(jīng)常會(huì)被周?chē)h(huán)境中的聲音所吸引，有時(shí)會(huì)主動(dòng)敲擊桌面或其它物品，或者把東西扔到地上來(lái)制造聲音。這些行為往往會(huì)給他們帶來(lái)愉悅和快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兲峁┝藘和瘜?duì)聲音和節(jié)奏的感知和探索。在敲擊行為中，兒童會(huì)嘗試不同的物品和材料，以制造不同的聲音和音色。他們可能會(huì)用勺子或筷子敲擊碗盤(pán)，或者用木塊或鐵錘敲擊木頭或金屬。這種行為不僅讓兒童感到有趣，還可以幫助他們學(xué)習(xí)因果關(guān)系和物體材質(zhì)的不同特性。

另一方面，把東西扔到地上也可以讓兒童聽(tīng)到不同的聲音。他們可能會(huì)把球扔到硬地板上，或者把紙張扔到地板上。這些不同的聲音和節(jié)奏可以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，從而促進(jìn)其認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展。

聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練是一種隨時(shí)存在的訓(xùn)練，我們也可以有意識(shí)地讓兒童多聽(tīng)一些不同的聲音，比如自然界的雨滴聲、流水聲、風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的聲音等。這些聲音不僅可以起到放松的作用，還可以起到訓(xùn)練的作用。就像培養(yǎng)樂(lè)感一樣，通過(guò)多聽(tīng)不同的音樂(lè)，孩子的聽(tīng)覺(jué)能力可以得到提高。因此，我們應(yīng)該為兒童提供更多的機(jī)會(huì)和資源，以支持他們對(duì)聲音的探索和感知。

3.本體覺(jué)訓(xùn)練

本體覺(jué)訓(xùn)練的主要目的是幫助兒童自如地掌控自己的運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們需要注重循序漸進(jìn)，從糾正正常的走路姿勢(shì)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到跑步、上下樓梯、平衡木和蹦跳等，使孩子的肢體更加靈活。這就像是在培養(yǎng)一棵小樹(shù)，我們需要從糾正它的樹(shù)干開(kāi)始，逐漸讓它生長(zhǎng)出健康的樹(shù)枝和樹(shù)葉，最終成為一棵高大的樹(shù)木。

4.觸覺(jué)訓(xùn)練

（1）使用各種材料和紋理的物品進(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練。

比如：

①我們拿出幾塊不同材質(zhì)的布料（光滑的、粗糙的、毛茸茸的）。先請(qǐng)小朋摸一摸，感受一下，然后我們請(qǐng)小朋友閉上眼睛摸，猜一猜是什么樣的材質(zhì)？或者是把布料放在一個(gè)布袋子里套起來(lái)，手伸進(jìn)去感知，再去猜一猜！

②亦或者利用七巧板，它會(huì)有三角形、正方形、平行四邊形等形狀。我們可以先讓小朋友直觀的摸一摸，感受一下這些形狀的邊邊和角；然后再選一個(gè)形狀放到一個(gè)布袋子里，請(qǐng)小朋友去摸一摸，看它能不能感知出是什么形狀呢？

這樣可以幫助小朋友進(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練，也可以帶他們更好的認(rèn)識(shí)形狀，進(jìn)行形狀的感知！我也出過(guò)一期關(guān)于《七巧板的正確玩法》的視頻，其中也說(shuō)到了如果進(jìn)行觸覺(jué)訓(xùn)練應(yīng)該怎么操作？有需要的也可以看一看我這個(gè)視頻。

第一次接觸到七巧板，如何向小朋友介紹七巧板呢？

七巧板你家孩子玩對(duì)了沒(méi)？七巧板的四個(gè)作用與以及玩法介紹

（2）玩撓癢癢游戲、用柔軟的刷子或稍微粗糙的毛巾給孩子按摩全身、給孩子梳頭、吹干頭發(fā)、安全玩水、玩沙、玩土，都是觸覺(jué)訓(xùn)練的好辦法，給孩子換上易清洗的衣服，讓他盡情去玩吧。

（3）可以通過(guò)拍皮球、籃球、乒乓球或者是袋鼠跳等方式進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)這種訓(xùn)練，可以增加兒童對(duì)觸覺(jué)的感知度。

5.平衡覺(jué)訓(xùn)練

（1）對(duì)于平衡覺(jué)差的兒童，可以先從訓(xùn)練孩子走直線開(kāi)始，在這個(gè)過(guò)程中，要積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，循序漸進(jìn)，在熟練之后可以從走單條直線到多條直線，這樣可以逐漸提高和改善兒童的平衡覺(jué)。

（2）瑜伽對(duì)于感覺(jué)敏銳度和平衡都有很好的幫助。孩子可以嘗試一些簡(jiǎn)單的瑜伽動(dòng)作，例如蓮花式、三角式等。

（3）通過(guò)各種游戲來(lái)提高孩子的平衡和協(xié)調(diào)能力?？梢?strong>玩踢毽子、跳繩等游戲。

這就是關(guān)于感統(tǒng)訓(xùn)練方法的一些經(jīng)驗(yàn)分享。如果您有更好的方法，我們也可以留在評(píng)論區(qū)一起討論！

創(chuàng)作不易，喜歡記得收藏！點(diǎn)贊！支持一下我！

相關(guān)知識(shí)

腦癱兒童感統(tǒng)訓(xùn)練方法
感統(tǒng)訓(xùn)練方法.pdf
感統(tǒng)訓(xùn)練
兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法
感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅是讓孩子更優(yōu)秀感統(tǒng)訓(xùn)練方法
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的六大板塊
感統(tǒng)訓(xùn)練的三大方法及原則
言語(yǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容及方法
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項(xiàng)目

網(wǎng)址: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)容以及訓(xùn)練方法分享？手把手育兒教學(xué)！ http://www.gysdgmq.cn/newsview144517.html