《體育與健康教學(xué)中對學(xué)生進行健康管理的行動研究》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《體育與健康教學(xué)中對學(xué)生進行健康管理的行動研究（20頁珍藏版）》請在818文庫上搜索。

1、目 錄摘要1一、引言3二、2000-2014年青少年體質(zhì)動態(tài)分析7（一）BMI指標(biāo)8（二）肺活量變化9（三）體能測試10（四）立定跳遠12（五）選測類項目13（六）縱橫向?qū)Ρ确治?41. 橫向?qū)Ρ?42. 縱向?qū)Ρ?4四、青少年體質(zhì)變化影響因素定性分析15（一）社會影響因素151. 受自然環(huán)境（天氣、地理環(huán)境）影響152. 受政策、機制影響153. 社會支持重視不足：投入過小，社會服務(wù)不夠便利完善15（二）學(xué)校影響因素161. 學(xué)校師資與教育問題162. 學(xué)校經(jīng)濟條件16（三）家庭影響因素161. 家庭經(jīng)濟條件172. 家長文化程度17（四）學(xué)生自身影響因素171. 增齡變化172. 性別差異

2、17（五）科技發(fā)展帶來的變化17五、預(yù)測18（一）數(shù)據(jù)預(yù)處理18（二）GM(1,1)灰色預(yù)測模型建立19（三）預(yù)測結(jié)果分析21（四）小結(jié)21六、結(jié)論與建議22（一）校方重新洗牌改革，幫助學(xué)生實現(xiàn)有效的健康鍛煉22（二）突破家庭圍城，鼓勵引導(dǎo)教育22（三）加大社會支持與投入22參考文獻242體育與健康教學(xué)中對學(xué)生進行健康管理的行動研究摘要但本研究亦通過文獻閱讀法深刻認識到這一變化趨勢的主要影響因素集中體現(xiàn)在四個方面：1.社會性影響、2.學(xué)校教育條件、3.家庭環(huán)境影響、4.青少年自身存在的影響因素。為了掌握未來青少年體質(zhì)健康水平可能發(fā)生的變化，本文利用GM（1，1）灰色預(yù)測模型預(yù)測尚未發(fā)布的第五次

3、青少年體質(zhì)綜合水平，發(fā)現(xiàn)仍存在嚴重的水平持續(xù)下滑問題，結(jié)合實際評估該結(jié)果確實有很大的發(fā)生性。最后，針對本文所挖掘的成因與預(yù)測可能發(fā)生的變化，提出若干建議。關(guān)鍵詞：青少年； 健康評價； 體育教育； GM（1，1）模型一、引言青少年群體泛指7-19歲青春期年齡段的人，這一時期是培養(yǎng)健康人格與強壯體魄的重要階段，國家也非常重視對正值初、高中學(xué)習(xí)階段青少年們的體質(zhì)健康檢查評價工作。我國中小學(xué)生的體質(zhì)健康評價都是按國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準相關(guān)指標(biāo)進行測量。經(jīng)過多年探索，綜合我國中小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展情況進行修訂，包括了身高、體重、視力、速度、耐力、爆發(fā)力、彈跳性與柔韌性等多重素質(zhì)考察項目，針對不同的年齡段設(shè)置

4、不同的優(yōu)、良與合格標(biāo)準。我國每年都會定期對全國中小學(xué)生進行體質(zhì)健康測試，收集各項數(shù)據(jù)，總結(jié)青少年體質(zhì)健康水平。經(jīng)過長期的跟蹤研究，不少專家都發(fā)現(xiàn)了普遍存在的健康問題。（1） 青少年學(xué)生存在較嚴重的不理想身體狀態(tài)。在很大比重的青少年學(xué)生群體中存在較嚴重的超重、肥胖現(xiàn)象，并且BMI等級越高的學(xué)生，體質(zhì)健康水平越低，身體機能越弱。（2） 青少年學(xué)生的體質(zhì)正在持續(xù)下降，中小學(xué)生的肥胖率逐節(jié)攀升，而農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生情況甚至更嚴重。近視逐漸低齡化，中小學(xué)生近視率超過50%，大學(xué)畢業(yè)生甚至超過90%。肺活量、耐力、爆發(fā)力等指標(biāo)自1985年開始也持續(xù)下降。全國征兵體檢不合格率在標(biāo)準下調(diào)的情況下仍達到了70%。

5、（3） 地域性差異大。由于不同的自然和生長環(huán)境，不同地區(qū)的青少年健康發(fā)展水平也極不平衡。放任發(fā)展的話，我國學(xué)齡前兒童的超重及肥胖率都將再創(chuàng)新高?。ǘ?研究目的（1） 掌握并評估近15年來青少年體質(zhì)健康水平，對比從2000-2014年四次國民體質(zhì)監(jiān)測公報數(shù)據(jù)，動態(tài)分析青少年體質(zhì)健康水平變化狀況。（2） 從學(xué)生自我、學(xué)校體育教育資源與環(huán)境、家庭環(huán)境以及社會影響四方面切入，挖掘?qū)е虑嗌倌牦w質(zhì)健康水平發(fā)展下降的深層次原因。（3） 針對現(xiàn)實環(huán)境與分析得出的原因提出有效對策，盡可能從創(chuàng)新角度開發(fā)真正為青少年著想，適配青少年成長環(huán)境的改進措施。（三） 研究思路（1） 動態(tài)分析2000-2014年4次國民體

6、質(zhì)監(jiān)測公報中的青少年體質(zhì)健康階段性變化，主要從社會、學(xué)校、家庭與青少年自身四個層面分析重要影響原因。（2） 利用GM（1，1）灰色預(yù)測模型預(yù)測尚未發(fā)布的第五次青少年體質(zhì)綜合水平并評估其參考價值。（3） 針對上述成因，結(jié)合實際，提出具有現(xiàn)實可行性的對策。三、2000-2014年青少年體質(zhì)動態(tài)分析我國每五年都會進行一次全國范圍的國民體質(zhì)監(jiān)測。時至今日，分別在2000、2005、2010以及2014年進行過4次全國范圍內(nèi)的國民體質(zhì)監(jiān)測。2020年各省市的監(jiān)測工作正在有條不紊的進行中，綜合數(shù)據(jù)尚未發(fā)布。監(jiān)測指標(biāo)主要包含身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)三個方面。監(jiān)測對象為369周歲的中國國民。采用分層隨機整

7、群的抽樣原則，從全國31個省（區(qū)、市）的2904個機關(guān)單位、企事業(yè)、學(xué)校、幼兒園、行政村中抽取，檢測項目包括身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)、健康狀況等4個方面的24項指標(biāo) 張藝宏：國民體質(zhì)監(jiān)測與評價，北京：科學(xué)出版社2017年修訂版，第58頁。但是經(jīng)瀏覽發(fā)現(xiàn)，四次發(fā)布的數(shù)據(jù)公報中都沒有針對7-19歲兒童青少年群體的合格率分析。因此，本研究選擇抽取2000-2014年所公布的13-18歲青少年群體的體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，重點關(guān)注初、高中年齡段青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平。通過與國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準的對比，動態(tài)分析歷年青少年中學(xué)生的體質(zhì)健康合格率變化水平，并有效預(yù)測2014年后，即將要發(fā)布的2020

8、年數(shù)據(jù)水平。本文主要抽取收集13-18歲男、女青少年中學(xué)生的身高、體重、肺活量、50米跑、1000/800米跑、引體向上/仰臥起坐、立定跳遠、坐位體前屈10個指標(biāo)的4年數(shù)據(jù)。（一） BMI指標(biāo)通常BMI指標(biāo)都是用來衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個標(biāo)準。它的計算公式是 BMI=體重（千克）/身高2（米） (3-1)圖3-1所示是用2000-2014年男性青少年體重指標(biāo)和身高指標(biāo)計算過后的BMI數(shù)值變化情況。可以看出，隨著年齡的增長，BMI數(shù)值也在增長；這十多年間，13-18歲青少年的平均BMI指標(biāo)數(shù)值也有很明顯的攀升。但參考國家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準數(shù)據(jù)，BMI水平也基本都在正常滿分范圍內(nèi)。圖 3-1

9、2000-2014年男性青少年BMI動態(tài)變化圖3-2為2000-2014年女性青少年體重指標(biāo)和身高指標(biāo)計算過后的BMI數(shù)值變化趨勢。大體變化趨勢也是增長向上，不過很明顯的可以看出18歲年齡組的青少年在2000-2005年區(qū)間產(chǎn)生的變化非常驚人。與國家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準相比，也基本在合格范圍內(nèi)。圖 3-2 2000-2014年女性青少年BMI動態(tài)變化（二） 肺活量變化肺活量可以反映呼吸機能的潛在能力，有充足的肺活量，能保證血氧濃度，良好的肺活量對運動非常有幫助。令人感到驚奇的是，即使性別差異，男女生的肺活量變化趨勢竟然非常相似。從下到上依次為13-18歲六個年齡組的折線，隨著年齡增長，青少年學(xué)生的肺活量潛能越來越強大；但都呈現(xiàn)出“V”形的變化趨勢，從2000-2005年間發(fā)生的巨大落差聯(lián)系到

相關(guān)知識

體育教學(xué)促進中學(xué)生心理健康的研究
中學(xué)班主任如何對學(xué)生進行心理健康教育
體育與健康課程中運動處方教學(xué)方式對中學(xué)生體質(zhì)影響的研究
鄭州市中小學(xué)心理健康教育學(xué)科教研活動舉行
能動學(xué)院舉行研究生心理健康教育培訓(xùn)活動
理論教學(xué)《體育健康促進研究的行為理論與方法》書籍簡介，圖書推薦
如何對中小學(xué)學(xué)生進行心理健康教育
學(xué)校心理健康教育研究
中學(xué)體育與健康教育相結(jié)合的理論與實踐研究
如何對小學(xué)生進行心理健康教育

網(wǎng)址: 體育與健康教學(xué)中對學(xué)生進行健康管理的行動研究 http://www.gysdgmq.cn/newsview1548291.html