健康的家庭關(guān)系很重要，父母要學(xué)會(huì)構(gòu)建

陽(yáng)陽(yáng)自小跟家里關(guān)系不太好，成年后更是聯(lián)系少，從工作到結(jié)婚生子基本靠自己，沒(méi)有依賴過(guò)家人。

可從原生家庭走入新生家庭，陽(yáng)陽(yáng)發(fā)現(xiàn)自己簡(jiǎn)直就是媽媽的復(fù)制版，有時(shí)候連抱怨的語(yǔ)氣、神態(tài)都跟她一模一樣，她不禁覺(jué)得很可怕。

經(jīng)歷十月懷胎，現(xiàn)已初為人母的陽(yáng)陽(yáng)很憂慮，對(duì)于怎樣做好母親，怎么讓孩子不像她這樣被原生家庭束縛影響著，她挺犯難的。

所謂原生家庭，指的是孩子沒(méi)有組建新的家庭之前生活的家庭。

因此父母早期如何教育孩子，或者如何跟孩子相處，都對(duì)孩子的一生有著巨大影響。

原生家庭如何影響孩子的一生？

孩子的童年時(shí)期經(jīng)歷，會(huì)在無(wú)意中影響孩子的一生，包括如何待人，如何處理事情以及影響這個(gè)孩子的價(jià)值觀。

1：影響孩子的三觀

關(guān)鍵詞：潛移默化、世界觀、價(jià)值觀、人生觀

場(chǎng)景案例：

除夕夜，小英跟母親逛街后匆匆回家準(zhǔn)備過(guò)年。

在地鐵站時(shí)看到一位衣衫襤褸、瑟瑟發(fā)抖的乞丐，小英母親停下匆忙的腳步，從錢包中掏出令吉10遞給乞丐，并說(shuō)“新年快樂(lè)！”

年僅12歲的小英看著很迷惑，母親解釋道：

“盡自己所能幫助他人，這樣他在這個(gè)寒冷的除夕夜也能過(guò)上稍微幸福的一晚?！?br>從那以后，小英也學(xué)會(huì)了與人為善，不做惡人。

場(chǎng)景結(jié)論：

孩子能夠在父母身上學(xué)到什么，完全是看父母日常有著怎樣的一舉一動(dòng)。

這些言行舉止都能在無(wú)意中給孩子潛移默化，影響著孩子的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

你若善良溫柔，你的孩子必不會(huì)暴躁易怒；你若努力上進(jìn)，你的孩子也不會(huì)懶惰偷懶。

2：影響孩子的性格

關(guān)鍵詞：耳濡目染、性格、影響人生

場(chǎng)景案例：

雪雪從小見(jiàn)著媽媽在家里吞聲忍氣，總是受爸爸和奶奶的欺負(fù)，稍微長(zhǎng)大后，她看不過(guò)眼，為著媽媽的懦弱和隱忍而生氣，天天勸媽媽“過(guò)得不好不要總?cè)讨薄?/p>

而今結(jié)婚后的她，竟然發(fā)現(xiàn)自己的思想跟媽媽一樣，為了孩子和家庭，過(guò)得不好仍在忍。

原來(lái)這十幾年的耳濡目染，比任何書(shū)籍和心理作用都要來(lái)得強(qiáng)大，已經(jīng)深深印在雪雪性格中，繼而影響到她的人生。

場(chǎng)景結(jié)論：

原生家庭帶來(lái)的影響，不僅僅表現(xiàn)在性格與行為上，甚至影響到了孩子一生的幸福。

心理學(xué)家曾做過(guò)一項(xiàng)研究，對(duì)518高中生進(jìn)行心理情況調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)家庭(三代同住)、核心家庭(父、母、子三人住)、特殊家庭(親人離異或死亡、單親或寄養(yǎng))學(xué)生心理健康水平基本一致，但不同家庭結(jié)構(gòu)其主要心理問(wèn)題不同。

傳統(tǒng)家庭主要心理問(wèn)題是人際關(guān)系敏感，依次是強(qiáng)迫、敵對(duì)、偏執(zhí)、焦慮；核心家庭主要心理問(wèn)題是強(qiáng)迫，依次是人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、焦慮；

特殊家庭的主要心理問(wèn)題則有明顯不同，處于首位的是抑郁，依次是人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫、偏執(zhí)、敵對(duì)。

這個(gè)心理調(diào)查說(shuō)明家庭結(jié)構(gòu)類型對(duì)子女的心理健康有重要影響，而這個(gè)影響嚴(yán)重還會(huì)導(dǎo)致心理疾病。

3：影響孩子的愛(ài)情和婚姻

關(guān)鍵詞：愛(ài)情婚姻、與人相處、家庭溫暖、關(guān)系冷漠

場(chǎng)景案例：

羅杰是一位不婚主義者，他表示，從小目睹父母的婚姻在一場(chǎng)場(chǎng)吵鬧中過(guò)下去，而這樣的吵架他并不想要。

因此他認(rèn)為婚姻也是如此，根本不相信有相敬如賓、相親相愛(ài)的愛(ài)情和婚姻，不想自己也陷入這樣的困境中，于是不愿結(jié)婚生子。

場(chǎng)景結(jié)論：

有時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己不懂得如何跟人相處，甚至表達(dá)愛(ài)的時(shí)候，往往都是因?yàn)楦改敢彩沁@樣的人。

沒(méi)有感受過(guò)家庭溫暖的孩子，長(zhǎng)大后也會(huì)變得人際關(guān)系冷漠，更加不知道愛(ài)是可以治愈一切的。

不僅如此，原生家庭也會(huì)影響到孩子的性取向。

有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同性戀者從小被成人作反性別撫養(yǎng)（即男孩當(dāng)女孩養(yǎng)，女孩當(dāng)男孩養(yǎng)）的占20.6%；長(zhǎng)期生活在異性環(huán)境中的占62.4%。

從這個(gè)結(jié)果看出，大多數(shù)同性戀者的性取向是與從小生活的性別環(huán)境有關(guān)的，尤其是早期受到不良或錯(cuò)誤性別對(duì)待，是重要的成因。

4：影響孩子的身心健康

關(guān)鍵詞：身心健康、關(guān)愛(ài)、教育、保護(hù)、寵溺

場(chǎng)景案例：

朵朵是家里的小公主，從小被父母捧在手心中成長(zhǎng)，即使是跟同學(xué)朋友玩，也是到朵朵家里玩，從不外出。

而成長(zhǎng)后的朵朵，發(fā)現(xiàn)自己很多東西都不會(huì)：沒(méi)有父母接送，她不知道如何去一個(gè)地方，甚至連路都不懂；遇到復(fù)雜的人際關(guān)系，她不懂得如何處理，第一時(shí)間要打電話給爸媽請(qǐng)求幫助。

這樣的朵朵沒(méi)有同齡女孩的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，凡事都膽小怯弱，貪圖安逸，只會(huì)逃避不懂得面對(duì)。

場(chǎng)景結(jié)論：

父母的教育和對(duì)子女的關(guān)愛(ài)在成長(zhǎng)過(guò)程中尤其重要，給到孩子充足的愛(ài)和安全感，孩子才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)；但過(guò)分保護(hù)和寵愛(ài)，反而害了孩子，讓孩子躲在家中，永遠(yuǎn)在避風(fēng)港中不面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

同樣，沒(méi)有得到父母關(guān)愛(ài)，甚至不當(dāng)教育方式，都會(huì)讓孩子畸形成長(zhǎng)，對(duì)身心造成巨大影響。

有心理學(xué)調(diào)查顯示，如果父母對(duì)孩子表現(xiàn)出過(guò)多否認(rèn)、拒絕或貶低行為，對(duì)子女不尊重或無(wú)視，將會(huì)造成孩子在其他人面前產(chǎn)生本能的自卑感，甚至有神經(jīng)癥傾向。

而早在20世紀(jì)60年代，已經(jīng)有精神病學(xué)家做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)精神分裂癥的發(fā)生多數(shù)歸因于幼年的不良生活環(huán)境和不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式。

不想孩子被原生家庭毀掉的話
該如何構(gòu)建的健康家庭關(guān)系？

1：愛(ài)很重要

許多父母都認(rèn)為自己愛(ài)孩子，但細(xì)想下，到底愛(ài)的是孩子，還是自己本身？希望孩子優(yōu)秀，還是希望自己有面子？

所謂的“為你好”，到底是為孩子好，還是為自己好？

愛(ài)孩子，不等同于全心全意、毫無(wú)保留地愛(ài)孩子，而是有界限、有原則地愛(ài)，不是溺愛(ài)也不是過(guò)分寵愛(ài)，這樣孩子也不會(huì)覺(jué)得自己是家庭的重心，減弱自私自利的觀念。

2：建立良好夫妻關(guān)系

健康的家庭關(guān)系，應(yīng)該是以良好的夫妻關(guān)系為核心，切記為了愛(ài)孩子而忽略了伴侶。

要知道，孩子其實(shí)是非常高興看到父母相愛(ài)，而不是去問(wèn)他，你到底喜歡爸爸還是媽媽，這樣爭(zhēng)奪的愛(ài)。

如果父母相處和諧，孩子也會(huì)快樂(lè)活著，長(zhǎng)大后也會(huì)效仿父母成為懂得愛(ài)護(hù)異性的人，過(guò)自己幸福快樂(lè)的人生。

夫妻關(guān)系是家中首位，這是健康家庭的第一定律。

構(gòu)建良好家庭關(guān)系需要注意什么？

1： 發(fā)現(xiàn)孩子行為有問(wèn)題時(shí)，先不要想著如何糾正，而是先處理孩子的感受，要做到真正傾聽(tīng)并理解孩子，這樣孩子自然會(huì)說(shuō)出自己心聲。

場(chǎng)景案例：

小武上四年級(jí)后就開(kāi)始不愿意上學(xué)，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)后，老師覺(jué)得他成績(jī)不好，經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)訓(xùn)斥他，所以小武每天賴在床上不起來(lái)，跟前3年積極上學(xué)的態(tài)度相比，是180°大反轉(zhuǎn)。

場(chǎng)景討論：

父母都看出他有厭學(xué)情緒，如果是你的孩子，該如何處理？

★ 這件事情，其實(shí)是老師做得不對(duì)。

所以成熟的父母，會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的不滿，然后告訴他，英語(yǔ)成績(jī)不好確實(shí)是你的問(wèn)題，但老師當(dāng)全班面訓(xùn)斥你，是老師沒(méi)處理好，不是你的問(wèn)題，所以你不必因此自責(zé)或者生氣。

2： 不要給孩子過(guò)高期望、過(guò)大壓力，這其實(shí)是轉(zhuǎn)移自己的焦慮。

場(chǎng)景案例：

很多媽媽都積極給孩子尋找有名、有用的課外班，希望通過(guò)這樣提高孩子的成績(jī)。會(huì)不會(huì)覺(jué)得這樣的行為很奇怪？

實(shí)際這些孩子后來(lái)很多高考都并不理想，甚至說(shuō)是性格失衡。

場(chǎng)景討論：

究其原因，這些媽媽看似是為孩子的教育操心，實(shí)際她們操心的是自己是否適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)生的焦慮，把希望寄托在孩子身上，變相讓孩子承受自己的焦慮，導(dǎo)致孩子身心發(fā)展有問(wèn)題。

★ 不少父母都有“望子成龍、望女成鳳”的愿望，希望他們能光宗耀祖，有些父母甚至?xí)?yán)格管教，認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，于是孩子內(nèi)心會(huì)接受父母的期望，不斷追求自己完美；

一旦發(fā)現(xiàn)別人比自己強(qiáng)，或者自己并不完美，就會(huì)有落差感，產(chǎn)生自卑自責(zé)情緒，甚至自暴自棄，最終傷害的還是孩子本身。

孩子也有自己的人生要過(guò)，所以作為孩子原生家庭重要角色，父母是孩子最好的老師，在與孩子相處中，多反省多溝通，既能幫助孩子健康成長(zhǎng)，也給自己減少壓力，相信這樣的原生家庭會(huì)讓孩子受惠一生。

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