一、軀體健康因素。一個(gè)心理健康的孩子，必須有健康的軀體。如果從幼兒開(kāi)始就體弱多病，那么必定會(huì)影響他的心理發(fā)育。

二、外部環(huán)境因素。一是家庭，家庭是孩子生活的主要環(huán)境，家庭成員之間的關(guān)系和家庭氣氛，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)具有特殊的敏感性。父母和其他的家庭成員的生活習(xí)慣、思想意識(shí)、作風(fēng)情操對(duì)于孩子品德培養(yǎng)、個(gè)性的形成有重要的意義。第二就是學(xué)校，兒童入學(xué)讀書(shū)，是人生走向社會(huì)的一個(gè)起跑線(xiàn)，教育的方針政策，學(xué)校的風(fēng)氣環(huán)境，老師的態(tài)度和方法，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，師生同學(xué)之間的關(guān)系，都可以影響學(xué)生的一個(gè)心理發(fā)育。第三是社會(huì)。社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童的發(fā)育也影響比較大，社會(huì)隔離可以影響兒童的社交能力。大城市高層建筑單元設(shè)計(jì)的住房，減少孩子間的交往，剝奪了孩子自由活動(dòng)的天地，鬧市區(qū)的噪音，交通擁擠緊張，空氣污染等均可以影響兒童的一個(gè)心理發(fā)育。

三、教育的影響因素。包括了對(duì)孩子的過(guò)分保護(hù)，溺愛(ài)，還有一個(gè)就是對(duì)孩子的過(guò)分的嚴(yán)厲，對(duì)孩子的過(guò)分放松，對(duì)孩子忽冷忽熱等等，都會(huì)影響兒童的心理健康。

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