近年來，四川省成都市新津區(qū)紅十字會(huì)積極探索紅十字心理健康援助進(jìn)校園工作，啟動(dòng)“津心守護(hù)·紅十字伴行”青少年心理健康援助進(jìn)校園項(xiàng)目，用心用情用力守護(hù)青少年健康成長。截至目前，該項(xiàng)目走進(jìn)42所中小學(xué)校，開展線下心理講座9場(chǎng)，心理沙龍8次，個(gè)案輔導(dǎo)跟進(jìn)21人，服務(wù)超3000余個(gè)家庭，惠及2.8萬余人次。

“津心守護(hù)·紅十字伴行”讓更多學(xué)生被看見，更多家長被聽見，更多問題被理解，全方位守護(hù)了師生家長的心理健康，取得較好的實(shí)踐效果。

融入大局，用心服務(wù)群眾

2024年4月，“‘津心守護(hù)·紅十字伴行’青少年心理援助進(jìn)校園”品牌工作正式啟動(dòng)。積極傳播普及心理健康知識(shí)，傾力打造“紅心加油站”心理輔導(dǎo)室，以實(shí)際行動(dòng)進(jìn)一步弘揚(yáng)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神。

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，新津區(qū)紅十字會(huì)強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，主動(dòng)融入中心大局，積極爭(zhēng)取將“津心守護(hù)·紅十字伴行”項(xiàng)目納入全區(qū)幸福美好生活民生實(shí)事“首創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)”工作，由區(qū)委社工部負(fù)責(zé)，動(dòng)態(tài)管理推進(jìn)，層層壓實(shí)責(zé)任。

項(xiàng)目開展前，區(qū)紅十字會(huì)重點(diǎn)通過對(duì)全區(qū)初高中學(xué)校開展實(shí)地走訪、師生訪談等形式，針對(duì)家長、教師、學(xué)生等群體提供多元化高質(zhì)量的心理健康服務(wù)，為學(xué)生健康成長與全面發(fā)展提供有力支撐。

區(qū)紅十字會(huì)與區(qū)級(jí)相關(guān)部門建立緊密聯(lián)系，邀請(qǐng)省市心理學(xué)會(huì)專家教授及區(qū)第二人民醫(yī)院心理醫(yī)生參與，設(shè)立紅十字心理援助進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立危機(jī)干預(yù)長效機(jī)制，定期召開座談會(huì)、聯(lián)席會(huì)，各部門之間實(shí)現(xiàn)了信息互通共享、業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，逐步建立起健康教育、心理預(yù)警、心理援助和穩(wěn)控聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。

“津心守護(hù)·紅十字伴行”項(xiàng)目聚焦教師群體、家長群體、學(xué)生群體，實(shí)現(xiàn)賦能培訓(xùn)全覆蓋。

聚焦教師群體。一方面，區(qū)紅十字會(huì)開展教師心理團(tuán)輔、沙龍，關(guān)注教師在教育教學(xué)中面臨的心理壓力和挑戰(zhàn)，幫助教師減壓賦能，提升職業(yè)幸福感；另一方面，開展教師危機(jī)事件應(yīng)對(duì)能力提升培訓(xùn)，幫助教師掌握溝通技巧。

聚焦家長群體。一方面開展家長培訓(xùn)輔導(dǎo)課程，引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)掌握科學(xué)有效的家庭教育方式，提升親子溝通技巧；另一方面，對(duì)特定對(duì)象家長開展個(gè)性化指導(dǎo)，幫助家長知曉并深入了解孩子心理問題的來源，敏銳捕捉預(yù)警信號(hào)，并采取積極的應(yīng)對(duì)措施，構(gòu)建親子之間的平等、信任、支持系統(tǒng)。

聚焦學(xué)生群體。圍繞“傾聽心聲、關(guān)愛成長、陪伴支持、個(gè)案跟進(jìn)”，回應(yīng)青少年亟待解決的成長煩惱和發(fā)展難題，用心用情用力守護(hù)青少年健康成長；針對(duì)中高考學(xué)生，開展考前心理疏導(dǎo)團(tuán)輔，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，迎接考試；針對(duì)人際交往、自我認(rèn)識(shí)等青春期困擾，開展針對(duì)性心理講座。

推開心門，播撒溫暖陽光

鄧雙初中貧困生小何有自閉傾向，拒絕上學(xué)。得知此情況后，區(qū)紅十字會(huì)立即聯(lián)系心理醫(yī)生對(duì)她開展心理疏導(dǎo)，并帶領(lǐng)紅十字會(huì)員對(duì)其家庭進(jìn)行幫扶。同時(shí)，以開展志愿服務(wù)活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)小何的家長多次陪她參與紅十字志愿服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)社交能力，提升自信心，擁抱她走出孤獨(dú)的陰霾，幫助她順利返回校園生活。

“走進(jìn)‘紅心加油站’，在與張醫(yī)生的心理咨詢中，我重新審視了與兒子的關(guān)系，用心尋找與兒子更多更好的溝通點(diǎn)，多與孩子共情，多為他提供有力支持。非常感謝新津區(qū)紅十字會(huì)開展的這個(gè)項(xiàng)目?！睂?shí)驗(yàn)高中學(xué)生家長陳女士在陪同兒子參加心理咨詢后，感慨地說。

高二學(xué)生小曹對(duì)有些同學(xué)的做法看不慣、想不通，導(dǎo)致終日苦悶、成績(jī)下滑、自信心下降，出現(xiàn)了抑郁情緒。推開“紅心加油站”的門，與心理醫(yī)生交流后，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)小曹的問題主要是人際關(guān)系困擾，源于不合理的信念和人際交往障礙。經(jīng)過咨詢輔導(dǎo)，小曹逐漸去掉了消極的觀念和看法，能正確看待別人和自身優(yōu)缺點(diǎn)，情緒穩(wěn)定，積極向上；和同學(xué)相處友善，平時(shí)正確思考和解決問題，整個(gè)人變得自信開朗，達(dá)到了預(yù)期的心理咨詢效果。

“作為一名初中生，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中積攢了許多壓力。參加完這次心理講座后，我深感學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)壓力是學(xué)業(yè)與成長路上不可或缺的能力。講座中的實(shí)用建議，讓我對(duì)未來充滿了更多應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的信心。”新津中學(xué)初三的王同學(xué)表示。

“聽了講座后，我不僅提高了對(duì)危機(jī)事件的敏銳性及危機(jī)事件的臨場(chǎng)處置能力，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)用的解壓技巧，感覺受益匪淺。”新津中學(xué)蔡老師說。

提升質(zhì)效，創(chuàng)新援助模式

新津區(qū)紅十字會(huì)與區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)生健康局，以及學(xué)校、家庭、社會(huì)組織等各方共同努力，發(fā)揮各自資源優(yōu)勢(shì)，探索“家校社醫(yī)政”援助新模式，及時(shí)回應(yīng)青少年亟待解決的成長煩惱和發(fā)展難題，共同高質(zhì)量推進(jìn)紅十字青少年生命教育。

針對(duì)學(xué)生青春期階段的身心特點(diǎn)，區(qū)紅十字會(huì)在兩所紅十字學(xué)校打造了“紅心加油站”心理輔導(dǎo)室，專門針對(duì)心理健康異常個(gè)體開展“一對(duì)一”心理咨詢服務(wù)?！凹t心加油站”環(huán)境溫馨舒適、安全保密，配備沙盤、拳擊沙袋等設(shè)施，聘請(qǐng)專業(yè)心理醫(yī)生于每周二固定時(shí)間坐診，提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)。搭建起“學(xué)生煩惱有處可述、家長困惑有人可聽、老師困擾有法可解”的溝通交流平臺(tái)，有效預(yù)防或者減少了心理危機(jī)事件的發(fā)生。

區(qū)紅十字會(huì)通過深入調(diào)研，結(jié)合師生及家長需求、篩查報(bào)告、心理理論，分類設(shè)計(jì)了“校園心理危機(jī)的識(shí)別與評(píng)估”“青春期高質(zhì)量陪伴”“高中生家長的修煉”“正念減壓課程”等系列心理減壓調(diào)適課程，以音樂舞蹈、情緒卡牌、沙盤投射、正念訓(xùn)練、舞臺(tái)劇、電影等形式，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力，顯著提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，共同護(hù)航青少年健康成長。

在持續(xù)深入開展項(xiàng)目的同時(shí)，新津區(qū)紅十字會(huì)不斷增強(qiáng)宣傳的覆蓋面和滲透力，將紅十字心理援助和志愿服務(wù)緊密結(jié)合起來，以多種形式普及心理健康常識(shí)，開展心理健康活動(dòng)，加強(qiáng)大眾對(duì)心理健康教育和紅十字志愿服務(wù)的價(jià)值認(rèn)同。

新津區(qū)紅十字會(huì)負(fù)責(zé)人表示，做好青少年心理健康工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，區(qū)紅十字會(huì)將主動(dòng)鏈接各類資源，策劃包裝項(xiàng)目籌資，形成家校社醫(yī)合力，為“津心守護(hù)·紅十字伴行”活動(dòng)全鏈條賦能，推動(dòng)青少年心理健康教育和紅十字青少年工作融合發(fā)展。

津紅

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