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1、原地拍運球 教學(xué)課件,一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù),二、教學(xué)內(nèi)容,三、單元課次,四、教學(xué)背景分析,（一）教材內(nèi)容分析 “拍運球游戲”是北京版二年級教材。游戲既是對小學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容，又是教育手段、方法和途徑。“拍運球游戲”發(fā)展學(xué)生上肢、手指關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)性和小肌肉群力量，以及注意力與空間位置的感知能力和協(xié)調(diào)拍球節(jié)奏的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生今后對球類項目的興趣，也為小籃球運球動作奠定基礎(chǔ)。 “拍運球游戲”這項教材是讓學(xué)生初步體會拍球的動作方法。由于拍球時手與球接觸時間較短，拍球的連續(xù)性由手觸球的位置、手型、力度等多方面因素構(gòu)成，對手、腳的協(xié)調(diào)配合以及本體體位感覺有一定的要求，因此具有一定的難度。為了讓二年級的

2、學(xué)生有效掌握拍運球方法，主要是解決拍球的連續(xù)性和穩(wěn)定性，讓學(xué)生掌握手對球控制的動作方法。,本內(nèi)容單元重點是解決拍球的連續(xù)性和提高學(xué)生抬頭意識。本次課為拍運球游戲的第2次課。本次課的重點為：拍運球動作連貫。難點：對球節(jié)奏的控制，提高抬頭意識。易犯錯誤：拍運球動作不連貫。解決方法：高低運球的練習(xí)方式。根據(jù)內(nèi)容特性，學(xué)生在練習(xí)中容易隨球的運動而移動位置。因此，教學(xué)時還應(yīng)重點強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守球類技術(shù)規(guī)則的的行為習(xí)慣，為本項教材的安全學(xué)習(xí)提供條件，為提高教學(xué)的實效性提供保證。,輔教材安排了以下肢練習(xí)為主，結(jié)合實戰(zhàn)，提高技能的“遛猴游戲”，既能夠讓學(xué)生上下肢都得到全面鍛煉，達(dá)到全身均衡發(fā)展

3、的需要。也能使學(xué)生在游戲中身臨其境的感受籃球運動的團(tuán)隊合作意識、提高手對球的控制能力。,（二）學(xué)生情況分析 根據(jù)二年級學(xué)生注意力集中的時間短以及遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用變教為學(xué)的教學(xué)方式，讓學(xué)生更主動的參與籃球技能的學(xué)習(xí)過程，技能與實戰(zhàn)相結(jié)合，既能提高學(xué)生的練習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在有限課堂教學(xué)時間里學(xué)到籃球技術(shù)應(yīng)有的知識與技能。 我校二年級（2）班男生20人，女生20 人，學(xué)生整體身體素質(zhì)較好，運動能力較強(qiáng)，性格活潑開朗，能夠積極地參與體育課程的學(xué)習(xí)。,經(jīng)過之前的課上教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)通過游戲的形式初步體會了拋、接球，繞球、滾球等熟悉球性的動作方法。同時也展現(xiàn)出對球類活動的濃厚興趣，但是因?qū)W生年齡小

4、，用手指、手腕控制球的能力還比較差，易出現(xiàn)用手掌拍打球的現(xiàn)象。為了進(jìn)一步提高學(xué)生拍球的連續(xù)性，并且根據(jù)二年級學(xué)生心理特點，通過教學(xué)的趣味性和教師語言的生動性、形象性，調(diào)動學(xué)生情緒。從培養(yǎng)學(xué)生正確的拍球動作開始入手，重點解決學(xué)生拍球時五指自然分開、手觸球正上方的動作。,五、教學(xué)目標(biāo),六、教學(xué)重、難點,七、教學(xué)流程,課堂常規(guī) 隊列練習(xí),韻律操 專項練習(xí),開始部分（4）,準(zhǔn)備部分(6),基本部分(27),結(jié)束部分(3),開始部分（4分鐘）,設(shè)計意圖：使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身 體形態(tài)；基本的隊列變換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的練習(xí)態(tài) 度，樹立集體主義意識。,準(zhǔn)備部分（6分鐘）,1、 自編

5、球操,1、手指撥球 2、伸展運動 3、傳球運動 4、腹背運動 5、體轉(zhuǎn)運動 6、跳躍運動 7、全身運動 8、整理運動,設(shè)計意圖：A、激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生籃球控制感覺 。 B、為主教材熱身做準(zhǔn)備。,2、專項練習(xí)：,手指針對性活動練習(xí),設(shè)計意圖：A、針對學(xué)生課上易出現(xiàn)的安全隱患做到提前預(yù)防 。 B、為主教材熱身做準(zhǔn)備。,（三）、基本部分：（27分鐘）,1、 原地拍運球,設(shè)計意圖：讓學(xué)生示范已學(xué)過的原地運球動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)練興 趣同時，糾正學(xué)生動作，為學(xué)生建立正確動作表象。,1、學(xué)生復(fù)習(xí)原地拍球。 要求：拍球時不丟球 2、教師示范正確拍運球技術(shù) 要求：始終保持一只手拍運球,3、教師組織學(xué)生

6、做高人、矮人游戲（高、低運球）。 （1）學(xué)生低運球練習(xí)。 （2）學(xué)生高運球練習(xí)。 （3）教師提問高低運球有什么區(qū)別。 要求：拍球時注意節(jié)奏、高度、方向的變化,設(shè)計意圖：A、游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣 B、通過不同高度的原地運球提高學(xué)生手腕控球能力,設(shè)計意圖： A、鍛煉學(xué)生抬頭意識 B、進(jìn)一步提高學(xué)生手臂控球能力,8、學(xué)生2人一組邊運球邊搶球練習(xí) 9、教師提問運球時如何防止自己的球不被搶斷 10、紅綠燈游戲,設(shè)計意圖：A、提高學(xué)生抬頭意識 B、引導(dǎo)學(xué)生提高實戰(zhàn)技巧（知道如何變運球邊防守運球）,1、學(xué)生通過反應(yīng)拍打游戲進(jìn)行放松練習(xí) 2、教師小結(jié)本課情況 3、教師宣布下課目的是有始有終，建立良好常規(guī)

7、。,設(shè)計意圖：使學(xué)生身心得到放松，提高快速反應(yīng)能力。 再一次強(qiáng)調(diào)本課所學(xué)知識，,學(xué)習(xí)態(tài)度,動作掌握程度,1、教師利用游戲化教學(xué)模式貫穿課的始終。 2、講解示范或提示動作要領(lǐng)語言簡練，學(xué)生容易理解，便于記憶。 3、小組合作練習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，相互指導(dǎo)，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)原則，使每一個學(xué)生都能有所收獲，教師運用激勵性語言多方面給予學(xué)生鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，練習(xí)過程中本著精講多練的原則，多給予學(xué)生練習(xí)時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 4、因為是低年級教學(xué)，老師運用了設(shè)置情境的教學(xué)方式，把小球充分想象成自己的“好朋友”。讓學(xué)生與自己的“好朋友”在玩中學(xué)，以游戲化的形式在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的球感、培養(yǎng)學(xué)生球類項目的興趣。,八、本課特點,不妥之處 懇請老師們批評指正 謝謝！,

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