無光時，植物只進行呼吸作 用，與人爭氧氣
收集呼吸作用在生產(chǎn)、生活中應用的資料 動手做
1、糧食的儲存。 2、給農(nóng)作物松土。 3、低溫儲存蔬菜、水果。
小結
一、概述呼吸的意義
能量的釋放來自于呼吸作用。呼吸作用釋放的熱能可以 用來維持體溫，而“ATP”既像一個能量“貯存庫”，又像 一個能量“傳遞員”，直接提供維持生物體各項生命活動的 能量。
火苗熄滅，這是因為（ A ）。
A．呼吸作用，消耗氧，釋放二氧化碳 B．呼吸作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣 C．光合作用，吸收二氧化碳，釋放出氧氣 D．光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳
5. 能使澄清石灰水變混濁的物質(zhì)是（ C）
A．水 B. 氧氣 C．二氧化碳 D. 氮氣
6.潮濕的稻谷堆里會產(chǎn)生大量的熱，與此有關的
探究種子呼吸過程中釋放能量
上課前兩天將萌發(fā)的種子,煮熟的種子,干種子分別裝 在保溫瓶中,插入溫度計,用棉花封口,記下起始溫度.
探究種子呼吸過程中釋放能量
實施計劃
根據(jù)實驗方案進行實驗，注意觀察實驗現(xiàn)象，并 記錄實驗結果。
種子狀態(tài)
干種子
溫度
潮濕的種子（萌發(fā)）
最初的溫度
24小時候的溫度
煮熟的種子
探究種子呼吸過程中釋放能量
能量的利用
能量的釋放和利用 消化吸收
細胞
肌肉收縮等
熱能
呼吸 作用
人體運動
釋放能量
ATP
能量的利用
能量的“貯存庫”， “傳遞員”，直接供 能物質(zhì)。
呼吸作用是生物的共同特征
TIPS
為什么睡覺也要消耗能量
對于生物來講，不同的生命活動所需要的能 量是不通過的。以人體為例，睡覺的時候，雖然 身體是在休息中，但是體內(nèi)的五臟還是有在運作 的運作就要消耗。只是消耗的能量比白天的少。
二、呼吸作用在生產(chǎn)、生活中的利用
1、食品保存（低氧降溫） 2、植物種植要松土。 3、糧食晾曬。 4、溫室、大棚作物降溫。
鞏固復習
1關于呼吸作用的敘述正確的是( D )
A．分解有機物，儲存能量 B．合成有機物，儲存能量 C．吸收二氧化碳，放出氧氣 D．吸收氧氣，放出二氧化碳
【解析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將 儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個 過程叫呼吸作用。 【答案】D
10.蘿卜貯藏久了要空心，這是因為（ B ）。
A.光合作用釋放了氧氣 B.呼吸作用分解了大量的有機物
11.農(nóng)民將收獲的稻谷立即攤開翻曬，直到曬得很干時才
放入倉庫貯存。這樣做的目的是降低（ B ）
A光合作用的強度 B呼吸作用的強度 C蒸騰作用的強度 D吸收作用的強度
12．晝夜溫差大的地區(qū)，作物果實飽滿，是因為（ A）
生物體直接可以 利用的能量—ATP
能量的利用
理解呼吸作用的反應式
有機物＋ 氧氣
二氧化碳 ＋水+能量
?? ????? ???線粒體
直接提供維持 生物體各項生 命活動的能量
ATP
熱能
呼吸作用是在細胞內(nèi)進行的,是細胞利用氧氣將 有機物分解成二氧化碳和水,同時將有機物中的能量釋 放出來,一部分轉(zhuǎn)化成熱能散失了,另一部分儲存在ATP 中。
我們通常說的“呼吸”和“呼吸作用” 是一回事嗎？ 呼吸是指人或動物吸入氧氣，呼出二氧化碳的現(xiàn)象。
呼吸作用是分解有機物，生成二氧化 碳和水，同時釋放能量的過程。
呼吸
強調(diào)生物體與外界環(huán)境進行氣體交 換的過程。
呼吸作用 強調(diào)有機物分解釋放能量的過程。
生活在水中的植物如何呼吸的？
露出地面的樹根的表皮有許多粗大的氣孔，一方面可以 幫紅樹林植物從空氣中獲得氧氣；另一方面還可以將空氣送入 細胞內(nèi)，貯存起來，保證紅樹林被海水淹沒時仍有足夠的氧氣 使用。因此，人們把這種具有呼吸功能的樹根，稱為“呼吸 根”。呼吸根的“儲氧”功能使得紅樹林翠疊綠擁，從而引來 各種有趣的生物在這里棲息。
８、澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導
致根爛掉，植物死亡，其原因是（ B）。
A．水分過多，根毛無法吸收 B．水分過多，根無法呼吸 C．水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根爛掉 D．根吸收的水分過多而死亡
９. 土壤板結不利于植物生長，原因是（ D）
A．缺少肥力，妨礙光合作用 B. 缺少水分，妨礙光合作用 C．缺少二氧化碳，妨礙根的呼吸作用 D. 缺少氧，妨礙根的呼吸作用
養(yǎng)花肯定很有 情調(diào)！
不宜用瓷盆。
? 這是什么原因？
不行，我好幾棵 花種在瓷盆里都
一命嗚呼了！
我想課外來探 究這個問題.
課外探究
新疆吐魯番盆地的哈密瓜、葡萄等水果質(zhì)量好，甜 味足，是內(nèi)地水果店的時鮮瓜果。但把它引到內(nèi)地栽培 條件再好，質(zhì)量也遠不如新疆的高，其原因是什么？
這些小問題難不倒我!
記?。?br>晚上要把臥室內(nèi)的植物 搬走啦。為什么？
植物的呼吸作用與人類 生產(chǎn)、生活的關系
學以致用：
1.北方的地窖內(nèi)儲存的蔬菜因為沒有光，所以只進行呼 吸作用，消耗氧氣，排出二氧化碳，在進入地窖時要做 什么，才能保證安全？
在進入地窖時要做燈火實驗，避免因缺氧而 導致死亡的發(fā)生
2.為什么在種植物時要常給作物松土、排水？
保證植物的根部的呼吸作用
3、為什么用冰箱儲存水果與蔬菜會存放時間較長
能量是如何釋放的呢？
能量的釋放來自于呼吸作用。呼吸作用釋放的熱 能可以用來維持體溫，二“ATP”既像一個能量“貯 存庫”，又像一個能量“傳遞員”，直接提供維持生 物體各項生命活動的能量。
理解呼吸作用：
植物的活細胞都能進行呼吸作用
注意！不僅是萌發(fā)的種子能 夠進行呼吸作用，植物的所 有器官都要進行呼吸。
蘇科版 生物（7年級上）
第7章 第1節(jié) 能量的釋放和利用
第2課時
復習鞏固
什么叫呼吸作用？ 生物體的細胞分解有機物，生成二氧化 碳和水，同時釋放能量的過程，稱為呼吸作 用又叫“細胞呼吸”。
復習鞏固
呼吸作用公式
有機物 + 氧氣
水 + 二氧化碳+ 能量
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有機物（淀粉）+氧氣
驗證種子呼吸時吸收了氧氣：
甲
乙
驗證種子呼吸時吸收了氧氣：
討論： 1、氧氣有什么作用？ 2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶的 燃燒情況不一樣？
氧氣有助燃的作用。甲瓶中蠟燭火 焰 熄滅 ，乙瓶中蠟燭仍在 燃燒 。萌 發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中 的 氧氣 。
實驗小結
實驗
實驗一
實驗二
實驗三
操作 甲：萌發(fā) 乙：煮熟
2、在光下檢測植物的呼吸作用不明顯的原因是（ A）
A．光合作用強，吸收了二氧化碳 B．光下不進行呼吸作用 C．光合作用抑制了呼吸作用 D．光下呼吸作用減弱
【解析】光下檢測植物的呼吸作用不明顯的原因是， 光合作用強，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳大量被光合 作用吸收的緣故。 【答案】A
4、瓶中萌發(fā)的種子所釋放出的氣體，能使燃燒的
現(xiàn)象
甲瓶溫度 升高 ， 甲瓶石灰水 變渾濁 ， 甲瓶蠟燭 熄滅 ， 乙瓶溫度 不變 。 乙瓶石灰水 不變 。乙瓶蠟燭 仍在燃燒。
結論
種子萌發(fā) 釋放能量
種子萌發(fā) 產(chǎn)生二氧化碳 .
種子萌發(fā) 吸收 氧氣 。
探究種子呼吸過程中釋放能量 呼吸作用的意義P114
生物體在呼吸作用過程中產(chǎn)生的能量，一部分 以熱能的形式釋放出來，另一部分以化學能的形勢 貯存在一種叫ATP(三磷酸腺苷)的物質(zhì)。
A光合作用積累的有機物大于呼吸作用分解的有機物 B白天制造有機物，夜晚也制造有機物 C白天只制造有機物，夜晚呼吸作用氣溫低，消耗的有 機物少
13.光合作用和呼吸作用實質(zhì)上都包含著兩個轉(zhuǎn)化：一 是 物質(zhì) 轉(zhuǎn)化，二是 能量 轉(zhuǎn)化。呼吸作用所分
解的 有機物 正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用所釋放
的 能量 ，正是光合作用儲存在 _有_機__物___ 的 能量 。
14、連連看
光合作用 呼吸作用
釋放能量 儲藏能量 吸收二氧化碳,釋放氧氣 吸收氧氣,釋放二氧化碳 光照 有光無光都進行 所有生活細胞 有葉綠體的細胞 分解有機物 合成有機物
氧氣有什么作用
呼吸比喻為“生命現(xiàn)象的燃燒過程”。 儲存在生物體的有機物在氧的參與下， “燃燒”釋放的能量主要有哪些表現(xiàn)形 式呢？
生物體釋放能量的變現(xiàn)形式： 紅外線人體溫度感知圖像 螢火蟲釋放的能量可以用于發(fā)光
人體釋放的能量可以 用于維持體溫
電鰻蟲釋放的能量可以用于放電
種子在入庫儲存前為什么要曬干?
水果的低溫保鮮
低溫降低呼吸作用
實際用
糧食的保存
曬干降低呼吸作用
儲藏中的糧食或蔬菜會因為呼吸作用造成一定 的損失，為了降低呼吸作用，減少損失，應采取 哪些措施？
低溫保存，真空包裝，降低溫度、氧濃度。 保持干燥，降低呼吸作用。
實際用
√
小洞有利于空氣進入，促進根的呼吸作用
技能訓練
瓷花盆多漂亮，
? 栽花用盆最好選瓦盆，
生理活動是（ B ）。
A.光合作用
B.呼吸作用
7、正確表達了呼吸作用過程的公式是（ B ）。
A．水+二氧化碳→有機物+氧+能量 B．氧+有機物→二氧化碳+水+能量 C．有機物+二氧化碳→水+氧氣+能量 D．水+氧→有機物+二氧化碳+能量
5、呼吸作用的最重要意義在于（ B ）
A．呼出二氧化碳 B．為生命活動提供能量
把手伸進潮濕的糧食堆中會 有什么感覺，為什么？
熱
探究種子呼吸過程中釋放能量
探究過程P113頁完成實驗過程
提出問題
潮濕的種子堆里的熱量是從哪里來的？
作出假設
潮濕的種子堆里的熱量是從哪里來的？
探究萌探發(fā)究的種種子子釋呼放吸熱量過程中釋放能量
制定計劃
點擊圖片播放視頻
如何設計對照實驗？
探究種子呼吸過程中釋放能量 提前一周,萌發(fā)種子并準備煮熟的種子,
葉綠體
區(qū)別光合作用和呼吸作用
光合作用
部位 含葉綠體的細胞
區(qū)別
條件 原料
在光下進行 二氧化碳、水
聯(lián)系
產(chǎn)物 能量轉(zhuǎn)變
有機物、氧
制造有機物 儲存能量
相互依存
呼吸作用
所有活細胞 有光無光都進行
有機物、氧 二氧化碳、水
分解有機物 釋放能量
第1節(jié)能量的釋放和利用
第2課時
學習目標
1.說出能量的釋放與呼吸的關系；舉例說明能量在 生命活動中的作用；概述呼吸的意義。 2、認同呼吸作用知識在生產(chǎn)、生活中的科學價值和 社會價值。
甲瓶萌發(fā)的種子溫度（ 升高了 ） 乙瓶煮熟的種子溫度（ 不升高 ） 說明萌發(fā)的種子（ 放出了熱 ）
分解
結論：種子呼吸時，有機物
能量
探究綠色植物呼吸作用的過程：
討論： 1、你觀察到什么現(xiàn)象？ 2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？ 3、種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？
石灰水變渾濁了。二氧化碳能使石灰水變渾濁。說明種子 萌發(fā)時，放出了二氧化碳。 種子呼吸時：有機物 分解 能量 + 水 + 二氧化碳
C．消耗氧
D．分解有機物
6、能進行呼吸作用的器官是（ D ）。
A．根、莖、葉
B．莖和葉的綠色部分
C．花、果實、種子 D．六種器官都進行呼吸作用
7、下列有關呼吸作用和光合作用的敘述中，有錯誤
的是（ B ）。
A．光合作用在葉綠本內(nèi)進行，而呼吸作用在所有 活細胞中都進行
B．光合作用在白天進行，呼吸作用在夜間進行 C．呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用所貯存 的 D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互聯(lián)系，相 互依存
得出結論
根據(jù)實驗方案進行實驗，注意觀察實驗現(xiàn)象，并 記錄實驗結果。
種子狀態(tài)
干種子
溫度
潮濕的種子（萌發(fā)）
最初的溫度
22℃ 22℃
24小時候的溫度
22℃ 35℃
煮熟的種子
22℃
22℃
探究種子呼吸過程中釋放能量
得出結論
“實驗”說明:
萌發(fā)的種子進行呼 吸時產(chǎn)生
熱量
探究綠色植物呼吸作用的過程：
討論：種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？

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