《教育研究》 2009年12期

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當代大學生性別角色發(fā)展現(xiàn)狀調查分析

劉電芝   徐振華   劉金光   張姣   黃頎   李宇青   開通知網(wǎng)號

【摘要】：對大學生的性別角色發(fā)展現(xiàn)狀調查發(fā)現(xiàn):大學生的性別角色雙性化、未分化和單性化各約占三分之一,傳統(tǒng)占優(yōu)勢的單性化已讓位于非單性化,理想的雙性化與最差的未分化同步增長,其比例遠高于男性化和女性化,男性化比例男大學生高于女大學生,女性化比例女大學生高于男大學生,傳統(tǒng)性別角色的影響在減弱但依然存在;學生干部和非學生干部性別角色都有所發(fā)展,但發(fā)展的趨勢不同;男大學生性別角色發(fā)展略優(yōu)于女大學生,不同專業(yè)對男大學生性別角色有一定影響,理科專業(yè)有助于男大學生雙性化特質的形成,文科專業(yè)有利于男大學生男性化特質的形成,理科女大學生和文科女大學生性別角色發(fā)展沒有差異;父母教養(yǎng)方式對個體性別角色的發(fā)展有顯著影響,民主型的教養(yǎng)方式最優(yōu),有利于雙性化的發(fā)展,溺愛型的教養(yǎng)方式最差,助長未分化的形成,非獨生子女大學生性別角色發(fā)展優(yōu)于獨生子女大學生。

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