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】的內(nèi)容，可以使用淘豆網(wǎng)的站內(nèi)搜索功能，選擇自己適合的文檔，以下文字是截取該文章內(nèi)的部分文字，如需要獲得完整電子版，請下載此文檔到您的設(shè)備，方便您編輯和打印。2024年綜合素質(zhì)平臺身心健康范文(模板篇)綜合素質(zhì)平臺身心健康篇一你堅強(qiáng)勇敢、樂觀大方的性格讓老師非常欣賞。學(xué)習(xí)上始終保持著上進(jìn)好學(xué)的決心和韌性,生活中始終能做到豁達(dá)開朗,還有著良好的審美和繪畫的專長,令人欽佩!以入世的態(tài)度做事,以出世的態(tài)度做人,這是我送你的一句話,希望你保持好心態(tài),迎接新的學(xué)臺身心健康篇二最有希望得成功者,并不是才干出眾的人,而是那些最善于利用時機(jī)去努力開創(chuàng)的人。你是很有才華的孩子,老師希望你能把握好機(jī)會,求得上進(jìn)。你聰明,但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力,若能集中精力持之以恒,堅定目標(biāo)致力于學(xué)習(xí),定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智!其實(shí),任何事都是有重量的,那么,就看你把它變成壓力還是重力了。在這個方面,我很高興地看到你做的很好,你學(xué)習(xí)自覺,成績便是努力的證明。老師安排你做物理科代表就是希望能多培養(yǎng)你的責(zé)任意識、大局意識和管理能力,希望以后在這方面能看到你更加出色的表現(xiàn)!讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家?guī)淼?篇《北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺》,希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路,更多實(shí)用的范文樣本、模板格式盡在。綜合素質(zhì)平臺身心健康篇三1、學(xué)習(xí)目的明確,有理想,善于發(fā)現(xiàn)提出問題,努力嘗試多種方式解決問題,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能主動學(xué)習(xí),有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息,有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的潛力,獨(dú)立思考,合作探究,虛心請教。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,有理想,與同學(xué)能夠完美的合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)方法恰當(dāng),會從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。2、有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法,有科學(xué)的保健意識,身體狀況,衛(wèi)生習(xí)慣良好,能夠承受務(wù)必的壓力。每一天堅持鍛煉,正確應(yīng)對挫折坎坷。熱愛運(yùn)動,身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和務(wù)必的運(yùn)動技能。熱愛運(yùn)動,身體健康,心態(tài)用心向上。3、時光如梭,轉(zhuǎn)眼即逝,當(dāng)畢業(yè)在即,回首三年學(xué)習(xí)生活,歷歷在目:三年來,學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法,用心思維,分析解決問題潛力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。4、有法律意識,公德意識,本人誠實(shí)守信,環(huán)境意識,自信自尊自強(qiáng)自律勤奮有愛心樂于幫忙他人遵紀(jì)守法誠實(shí)守信維護(hù)公德關(guān)心群眾遵守公共秩序愛護(hù)公物維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的狀況。樂于參加群眾活動,能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)群眾目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù)。能評價和約束自己的行為,善于與他人交流和分享,尊重并理解他人。品德優(yōu)秀,有良好的行為習(xí)慣。5、有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,能運(yùn)用各種學(xué),有對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣;能夠完成規(guī)定的物理化學(xué)生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作;能夠結(jié)合所學(xué)不一樣學(xué)科的知識,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題;具有初步的研究與創(chuàng)新潛力。6、正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點(diǎn),了解同伴的客觀評價,能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識方法,能夠尊重同伴觀點(diǎn),理解同伴處境,多交一些知心朋友,融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,自尊,自信,自己做自己能夠完成的事,挑戰(zhàn)自我,對錯誤要虛心請教。有團(tuán)隊精神,善于與人交流。7、聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張,清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí),尊敬師長,勞動用心,對一切新事物充滿了好奇,強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,在浩瀚的知識海洋里,我相信我會用理想為舵辛勤做槳,劃向成功的彼岸。8、本人能自覺遵守中學(xué)生守則,用心參加各項(xiàng)活動,尊敬師長,與同學(xué)和睦相處,關(guān)心熱愛群眾,樂于幫忙別人,勞動用心肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。9、無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗,我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心,千萬不要驕傲,就應(yīng)再接再勵,爭取取得更好的成績,取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神,爭取迎頭趕上。10、三年來,學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己,注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法,用心思維,分析解決問題潛力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。遵紀(jì)守法,尊敬師長,熱心助人,與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感,努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會公德,用心投身實(shí)踐,關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下,力求更好地鍛煉自己,提高自己的。11、本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活,有較強(qiáng)的實(shí)踐潛力和組織潛力。綜合素質(zhì)平臺身心健康篇四學(xué)生、家長及教師登陸賬號說明(家長用戶已開通:用戶名為學(xué)生的教育id號加p,初始密碼為該學(xué)生出生日期8位數(shù)。),學(xué)生、教師和家長登錄使用北京市級教育應(yīng)用的通用賬號密碼(與北京數(shù)字學(xué)校、初中開放學(xué)臺等其他市級應(yīng)用一致)。。教育id號為8位數(shù)字,是北京市學(xué)生教師的唯一身份標(biāo)識,不會因升學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)等原因改變,請牢記。:用戶名為學(xué)生的教育id號加p,初始密碼為該學(xué)生出生日期8位數(shù)。:(1)在cmis云平臺中,班主任或?qū)W籍管理老師可導(dǎo)出本校學(xué)生的教育id號。(2)老師的教育id號,可從本校的教職工管理平臺(tea中導(dǎo)出本校教師的教育id號。(3)在本頁面登錄框下方的“找回教育id”鏈接中,可自行填寫信息找回。:(1)在“找回教育id”的操作頁面中,完成教育id號找回操作之后,直接可進(jìn)行重置密碼。(2)在本頁面登錄框下方的“重置密碼”鏈接中,可自行填寫信息找回。,登錄不同系統(tǒng)均采用同一套賬號密碼,建議采用自己適合的方式進(jìn)行妥善保存。,請撥打服務(wù)電話4006515253。綜合素質(zhì)平臺身心健康篇五不論在體育場還是教室里,看到你神采奕奕的樣子,總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個字。這確是一個高中生應(yīng)該有的精神面貌。你做事認(rèn)真,顧全大局,真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài),繼續(xù)前進(jìn)!也希望能夠多和老師同學(xué)交流,多提些對班集體建設(shè)的好建議!綜合素質(zhì)平臺身心健康篇六一年的時光如流水一般匆匆逝去,回首往事,在這多姿的季節(jié)里,我取得了一些成績,在往后的日子里,希望我能做得更好。我熱愛祖國,衷心擁護(hù)黨的'領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心時事政治,思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,先后擔(dān)任過班級的宣傳委員,以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求我自己,團(tuán)結(jié)同學(xué),配合老師工作,任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。課余時間還積極參加老人院圖書館貧困學(xué)校等義工活動。我學(xué),注重理解和掌握,強(qiáng)化練習(xí),學(xué)會分類歸納,不斷總結(jié),摸索出適合我自己的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時我也積極參加社會實(shí)踐,將書本知識與實(shí)踐知識相結(jié)合,使我自己有適應(yīng)社會的能力,應(yīng)變能力有進(jìn)一步提高。在課余時間里,我喜歡博覽群書,開拓視野,增長知識,不斷充實(shí)我自己。我具有一定的組織才能,組織了班級的廣播操比賽和運(yùn)動會開幕式表演等各項(xiàng)活動。我愛好藝術(shù),書法具有一定的基礎(chǔ),。作為學(xué)校的混聲合唱團(tuán)的一員獲得過市級比賽的一等獎。當(dāng)然,我也存在一些缺點(diǎn)。例如:在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺,花在學(xué)習(xí)以外的時間相對較多,對我自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力,若能夠進(jìn)一步努力,我相信我自己的綜合實(shí)力還會再上一個層次。作為高二的學(xué)生,面對過去,展望未來,我一定要用我自己的努力和汗水使我自己的高中生活變得更加輝煌,更加美好。綜合素質(zhì)平臺身心健康篇七你是個亦靜亦動,很有主見的女孩。你的勤勉努力、篤志進(jìn)取、善于置疑讓你在學(xué)習(xí)上能夠不斷收獲新的進(jìn)步。是的,黑夜如果不黑暗,美夢又何必向往?破曉會是堅持的人最后獲得的獎賞!望你能夠保持永不滿足的緊迫感持之以恒,并能積極參與到班級事務(wù)的管理中來。綜合素質(zhì)平臺身心健康篇八你給我的第一印象是有些沉默,其實(shí)和朋友在一起時還是很有自己想法的對吧?你看,你布置的新年教室多么出彩!請繼續(xù)秀出真實(shí)而精彩的你!這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)有點(diǎn)力不從心,請保持謹(jǐn)慎和細(xì)心,保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時彌補(bǔ)所缺漏的環(huán)節(jié),大步向前進(jìn)!綜合素質(zhì)平臺身心健康篇九實(shí)行新教材后,高考的要求和內(nèi)容卻發(fā)生了很大的變化。這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ),復(fù)習(xí)時保證及時全面周到,注重教材的知識體系,打好基礎(chǔ)準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容。做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)有計劃、有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的的要求、高考要考察的數(shù)學(xué)思想方法,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中不僅要展示教師的分析思維還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、考試說明及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真做好試題,寫好記錄。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好節(jié)總結(jié),并認(rèn)真按搜集近幾年的所有高考試題總結(jié)知識要點(diǎn),歸納成集。不過在這個環(huán)節(jié)中我還是認(rèn)為基礎(chǔ)知識的掌握在以后的復(fù)習(xí)與應(yīng)試中能起到至關(guān)重要的作用。通過高三的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)第一輪的課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一定要扎實(shí)細(xì)致,不要害怕復(fù)習(xí)的時間過長。因?yàn)槲覀儾粌H要適應(yīng)高考的要求、還要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)和學(xué)習(xí)能力。提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,主要操作是以提問的形式,而我最大的感受就是課堂給學(xué)生充分的思考能力是對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性學(xué)習(xí)有很大的幫助的。還有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)可以通過每次的周考、月考測試要認(rèn)真分析試卷,幫助學(xué)生做到查漏補(bǔ)缺。通過我短短幾年來的教學(xué)總結(jié)總認(rèn)為自己能更好地把握高考試題的走勢,所以上課喜歡給學(xué)生總結(jié),而高考結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)好多知識都會出現(xiàn)意料不到的綜合與銜接。所以我覺得我還要好好的努力。近幾年高考試題堅持新題不難,難題不怪的命題方向,強(qiáng)調(diào)通性通法淡化技巧。所以在高三復(fù)習(xí)教學(xué)上,我虛心請教其他老師。有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。但是,讓我覺得遺憾的是還是不能像想象中的完全學(xué)到前輩們的教學(xué)方法和技巧。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。由于高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容多時間緊所以我利用晚自習(xí)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要關(guān)愛他們,解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在這個環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了弊端就是高三的學(xué)習(xí)任務(wù)每個科目都很重,學(xué)生很需要利用自習(xí)來整理一天的復(fù)習(xí)內(nèi)容,所以長期利用晚自習(xí)輔導(dǎo)也有一些“副作用”存在。在這六年的教學(xué)過程中這一次的高三教學(xué)生活比上一次感觸多、成長多、收獲多。還要繼續(xù)努力?？傊?我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。綜合素質(zhì)平臺身心健康篇十近幾年,隨著課程改革的深入,新課程的評價改革也越來越受到關(guān)注。因?yàn)?所有人都很清楚:評價工作是順利進(jìn)行課改的導(dǎo)向,起著指揮棒的作用。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,是課程改革的重要內(nèi)容。新課程倡導(dǎo)綜合性評價,實(shí)現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化,評價主體的多元化,評價方法的多元化,尤其強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價方法的應(yīng)用,只有質(zhì)性評價與量性評價相結(jié)合,才能評定復(fù)雜的教育現(xiàn)象,有效地描述學(xué)生全面發(fā)展的狀況。我作為一名課改年級的教師對此問題深有感觸。確立新的教育觀念是教育改革的首要任務(wù),而改變原有的對學(xué)生的評價方式是教育改革的艱巨任務(wù)。以前,我們對學(xué)生的評價,只局限于那一張考卷?？己昧?成績高了,就是好學(xué)生;成績不好,那就是一個差生?，F(xiàn)在想來,這樣的評價是何其的單一,何其的不足。幾年來,我一直奮戰(zhàn)在課程改革的前線,一直在努力尋找一種對學(xué)生更全面地評價方式。終于在一番實(shí)踐之后嘗到了甜頭?！ぷ⒅剡^程評價——發(fā)揮成長記錄袋的評價作用?！俺砷L記錄袋”記錄學(xué)生的各種表現(xiàn)行為,作品或思考等描述的內(nèi)容,而不僅是一個分?jǐn)?shù),它能具體直觀地描述學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性,較好地反映了學(xué)生發(fā)展的狀況。“成長記錄袋”主要意義在于學(xué)生通過自己的全程參與,學(xué)會了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力。再有,“成長記錄袋”為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息,既有助于教師形成對學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期,方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,更能夠?qū)⒃u價與教育、教學(xué)融合在一起,從而提高評價的效果。在我校,每個學(xué)生從初一入學(xué)開始,就建立了一個“成長記錄袋”,來整合各學(xué)科內(nèi)容。有選擇的把收集到的作品、材料進(jìn)行分類;把自己在各個階段所獲得的各種榮譽(yù)證書收藏;把自己認(rèn)為最棒的作品,最喜歡的作品收入其中;把學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃、階段性的自我總結(jié)、課堂及生活隨筆、學(xué)錄袋不是目的,如何發(fā)揮它的評價功能,促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)和發(fā)展才是目標(biāo)。當(dāng)然,在“成長記錄袋”建立過程中就已發(fā)揮了它的作用,它記錄了學(xué)生發(fā)展過程的同時,也反映出學(xué)生經(jīng)歷一段時間的結(jié)果。本著評價主體多元化的原則我校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與評價,自評與他評相結(jié)合,過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合。改變評價理念——發(fā)揮激勵性評價的作用。運(yùn)用激勵性評價能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信。教師恰當(dāng)而富有激勵性的評價,會在學(xué)生的心靈深處激起波瀾,萌生頓悟,產(chǎn)生共鳴,促進(jìn)學(xué)生形成健康、奮進(jìn)、知難而上的心理,及時恰當(dāng)?shù)脑u價能起到持久的激勵效應(yīng)。在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),教師都應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u價。尤其是那些心理壓力重的學(xué)困生,更需要老師贊許的語言和目光去幫助他們減輕學(xué)習(xí)的壓力和心理負(fù)擔(dān),幫助他們找回自信,樹立自信。記得在那堂《智取生辰綱》課上,我向?qū)W生們提了一個問題:生辰綱究竟屬于誰?你由何判斷的呢?問題提出后,學(xué)生們爭相舉手,搶著回答。這時我環(huán)視了一下,看見我們班的學(xué)困生小強(qiáng)同學(xué)似舉手,還非舉手,低著頭,我就看著他,他也感覺到了,便把頭抬了起來,正好我倆的目光碰撞到一起,他的臉紅了,明顯是缺乏信心。于是我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭,他站起來,我馬上鼓勵他“老師相信你能行,試試吧!”他大膽的站了起來?；卮鸬姆浅Ｕ_,只是聲音小了點(diǎn)。我再次鼓勵他“如果你的聲音再大一點(diǎn)就更好了?！蓖瑢W(xué)們也不約而同的為他鼓起了掌,在掌聲中他的臉再次紅了?？墒沁@一次是成功的臉紅、自信的臉紅、喜悅的臉紅。從此,他每次上課都能主動的回答問題,有了很大的進(jìn)步。通過這個例子可以看出每個學(xué)生都很在意老師的評價,他們都有自尊心、上進(jìn)心、自信心,哪怕是一句“你說的真不錯、你很聰明、勇敢點(diǎn)、試試吧??”都會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,建立自己的信心,因此老師對學(xué)生的評價要真誠、準(zhǔn)確、適時、適度,講究評價藝術(shù),不失時機(jī)地激發(fā)使學(xué)生從中汲取到無窮的動力,幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信。突出定性評價——發(fā)揮多指標(biāo)評價的作用。改變評價方式,目的是促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。不只是看學(xué)生成績的高低,十個手指伸出來還有長有短呢,何況是由不同的孩子組成的集體。通過反復(fù)思考,針對這類學(xué)生的特點(diǎn)我提議評出了勞動之星、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星、運(yùn)動之星,讓人人都看到“我能行”在各方面表現(xiàn)的成就。用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來比喻教師的奉獻(xiàn)精神,是毋庸質(zhì)疑的。但教師在對學(xué)生進(jìn)行評價,使學(xué)生的發(fā)展日臻完善的同時,是否也應(yīng)重視自身的發(fā)展與完善呢?又該怎么做呢?這是我在課改中要重視的現(xiàn)實(shí)問題,要用實(shí)際行動去不斷探索的問題。綜合素質(zhì)平臺身心健康篇十一各位老師可以復(fù)制上面的網(wǎng)址到瀏覽器上(ie)瀏覽器中打開就可以了。家長登錄用戶名是學(xué)生學(xué)籍號+'_jz',如學(xué)生學(xué)籍號為“0101123456789012”,則家長登錄的用戶名為“0101123456789012_jz”,如果密碼遺失,請聯(lián)系班主任重置密碼。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是對初中階段學(xué)生進(jìn)行的全員、全方位、全過程評價,是初中檔案的重要組成部分。本系統(tǒng)自本學(xué)年初一年級開始使用,每學(xué)期至少填寫一次。學(xué)生操作步驟::bj。選擇登錄身份(學(xué)生)、學(xué)校區(qū)縣、校名,輸入用戶名、密碼。用戶名為學(xué)籍號,密碼默認(rèn)為111111,請登錄后修改密碼,以防別人冒用身份登錄修改信息。如果忘記密碼,告知班主任,由班主任重置。:“自我評價”和“評價同學(xué)”。3.“自我評價”共有9個一級欄目,凡是標(biāo)記“*”的欄目都含有必填項(xiàng),如:點(diǎn)開“學(xué)期結(jié)束時的我”,展開二級欄目,其中“學(xué)期末的我”標(biāo)記為“*”,表明其為必填項(xiàng),要在評價內(nèi)容欄填寫相關(guān)評價信息。4.“評價同學(xué)”里僅一項(xiàng)“合作與交流”標(biāo)記為“*”,是必填項(xiàng)。選中要評價的學(xué)生姓名,在評價內(nèi)容里填寫相關(guān)評價信息。,可通過“查看評價”檢查是否所有必填項(xiàng)都已完成。。家長操作步驟::bj。選擇登錄身份(家長)、學(xué)校區(qū)縣、校名,輸入用戶名、密碼。家長用戶名為“學(xué)生學(xué)籍號_jz”(參考登錄頁面下方的詳細(xì)說明),密碼默認(rèn)為111111。,單擊“評價孩子”,二級欄目下只有一個必填項(xiàng)“家長評語和期望”,其他欄目鼓勵填寫。。。。綜合素質(zhì)平臺身心健康篇十二

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