今日小編為您分享40篇幼兒園大班簡單手工活動教案，包含活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等，主要內(nèi)容為在手工活動中體驗制作的快樂，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣，增強(qiáng)合作的意識和能力，喜歡參加藝術(shù)活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。以下是由幼師OK網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園大班簡單手工活動教案模板”，僅供參考

第1篇

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用對邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

2、用小長條粘貼鞭炮，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置。

3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

人手一份紙工操作紙

漿糊

活動過程：

一、開始部分

教師：小朋友們，過年的時候你們聽到過鞭炮聲嗎?那你們見過鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的?(請個別幼兒說說)

小結(jié)：鞭炮通常是一串串的，一個接著一個相連在一起，像小朋友站隊一樣，一個一個排的非常整齊，只要一點火在最下面的那顆鞭炮，它們就會一個跟一個地發(fā)出響聲。

今天老師給你們準(zhǔn)備了材料，一起來做一串鞭炮好嗎?

二、基本部分

1、講解操作方法

請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的，先把這紙上的一個一個的鞭炮小心的撕下來，來部撕好了后，再用你的手指粘一點漿糊，涂在鞭炮的背后，叫這顆沾好了漿糊的鞭炮去排隊吧，它應(yīng)該排在哪里呢?應(yīng)該一個跟著一個往下面排，這樣一個一個的鞭炮排好了隊，長長的一串鞭炮就做好了，你們也很想來試試了嗎?

2、發(fā)放材料

請小朋友把紙一份一份地傳下去，就可以開始撕了，撕完了老師就會給你拿漿糊。

3、幼兒操作，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼?，并且讓畫面整潔?/p>

三、結(jié)束部分

點評作品，表揚(yáng)畫面整潔的小朋友，并針對出現(xiàn)問題作出糾正。

小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史。在沒有火藥和紙張時，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說，但卻映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個歷史時期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現(xiàn)代，華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會活動等場合幾乎都會燃放鞭炮，特別是在春節(jié)期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一半。

第2篇

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合對魚的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

2.自主選擇材料，綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，膽制作特的魚。

3.體驗用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1.布置“海底世界”的場景。

2.用各種廢舊材料制作的魚的俘一組。

3.給每個幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。

4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?

幼：海底世界，哇，好的魚啊!

師：這里的魚兒真有趣。請家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴家。

二、俘欣賞

1.總體欣賞。

師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?

幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。

幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。

幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。

幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。

......

2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。

師;老師用了哪些材料做魚的身體?

幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?

幼：紙杯/飲料瓶/報紙/石頭。

師：是啊，魚的種類很豐富，小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們膽想象，生活中的很多材料都是可以用來做魚的身體

3.拓展討論二：同一材料的多種使用。

師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?

幼：扭扭繩

師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?

幼：嘴巴。

幼：這條魚的身上四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的。

師：看來扭扭繩的用處真不小，只要你認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?

幼：奶茶杯可以做魚的身體。

幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。

幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在的魚身上才好看。

幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。

幼：吸管可以做尾巴。

幼：夾子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。

師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要動腦動手，就一定能把材料用

好、用巧。

三、討論工具的使用

師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請45位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的

魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)

師：誰來把嘗試的結(jié)果跟家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時候要注意一些什么?

幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。

幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。

幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。

......

師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以，在選擇工具時也要動腦筋哦!

四、實踐操作

師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最特的魚吧，別忘了給它取一個好聽的名字。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒給與助，特別是對不會使用剪刀的幼兒。

先做好的幼兒將作品放到場景中，并和同伴交流。

五、展示評價

師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最的本領(lǐng)是什么。

幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很，游起來快得像飛一樣。

幼：我的魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡。

幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。

師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多

廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更特的魚來。

六、整理場地，結(jié)束活動

活動思：

1.有目的地選擇活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中處處可以找到用來

創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。

2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認(rèn)識也就越會越豐富。為此，我一方面

結(jié)合主題活動巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的俘和幼兒作品。另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及

工具分類、有序擺放，以便幼兒探索、操作。

3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?。適當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí)，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動中，展示在“海底世界”中的俘豐富多樣，

既有同一部位使用不同材料的俘，也有同一材料在不同部位使用的俘，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀察、

討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動的效應(yīng)。

在本次活動中，孩子們對手工活動非常感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松，只有極個別幼兒不太會使用剪刀顯得有點兒笨拙。

第3篇

制作名稱：

七星瓢蟲。

制作目的：

培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造精神。

制作準(zhǔn)備：

塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。

制作過程：

1.將塑料瓶洗干凈，放置通風(fēng)處晾干備用;

2.將準(zhǔn)備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲的頭、一對翅膀、觸須等;

3.將剪好的頭、翅膀等，用彩色的紙畫好，做好裝飾;

4.用剩余的廢紙剪出兩條長紙條，做七星瓢蟲肚子的裝飾用;

5.將準(zhǔn)備好的塑料瓶取來，將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料瓶上;

6.稍作整理，一只可愛的七星瓢蟲就做好了。

第4篇

活動目標(biāo)

1. 了解剪紙是我國的民間藝術(shù)。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。

2. 嘗試自己設(shè)計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 通過學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學(xué)作品。

重點難點

1. 剪紙的方法和技巧。

2. 如何剪窗花。

活動準(zhǔn)備

1. 幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。

2. 彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計好的窗花作品。

活動過程

活動1 窗花

一、談話活動。

教師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來干什么的?你們都在什么地方、什么時候經(jīng)?？吹剿?(幼兒討論，回答問題)

二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1. 教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2. 請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受?你喜歡嗎?兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎?

三、詩歌表演。

1. 教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。

2. 幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動作，進(jìn)行詩歌表演。

3. 幼兒自由組合，進(jìn)行動作表演，增進(jìn)游戲趣味性。

四、美工活動：剪窗花。

1. 教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。

2. 幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。

3. 師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。

活動2 我設(shè)計的窗花

一、談話活動。

1. 教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設(shè)計一個窗花作品，好嗎?

2. 出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設(shè)計窗花活動。

1.教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊(也可幾折)，然后在折疊痕處開始起筆進(jìn)行描畫，設(shè)計自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。

2. 幼兒進(jìn)行設(shè)計，教師予以指導(dǎo)。

三、展示自己設(shè)計的作品。

幼兒將設(shè)計的作品介紹給家，并剪給家進(jìn)行欣賞，互相進(jìn)行評價。

活動延伸：

同家長一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、認(rèn)識這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)驗。

設(shè)計背景

讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù)，農(nóng)村的生活地理環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術(shù)特色。

第5篇

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡單推理與分析。

3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

活動活動：

一、導(dǎo)入部分：

談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

二、基本部分：

1、游消稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳復(fù)進(jìn)行，直到老師說:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣 ②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心

2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗判斷，推理 ②教師總結(jié)：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰?！?/p>

3、游消稱：猜猜他是誰 游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲 今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。

5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。 出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。

三、結(jié)束部分：

今天我們小朋友通過動腦筋思考，進(jìn)行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。

活動思：

推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級的學(xué)生，簡單的推理只是個開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計中我緊緊圍繞重點，做到：

1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學(xué)生對游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。

2、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。

3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時候，讓學(xué)生多說，完整的說。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。

4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計形式生動的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏

固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

第6篇

教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練孩子們的操作能力。

學(xué)會海綿紙疊玫瑰步驟。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。

海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。

教學(xué)過程

1、欣賞圖片，孩子你們喜歡玫瑰花嗎?

2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎?

3、它是用海綿紙一點點的做成的，這樣做出來的花經(jīng)濟(jì)實惠又環(huán)保。

4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學(xué)著折疊啊?

5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟，你們先要仔細(xì)的看，一會在動手做。

6、主要重復(fù)的講折疊步驟，一定要讓孩子們看懂，這樣孩子們才能疊明白。

7、教師做好后，再讓孩子們進(jìn)行操作，教師來回指導(dǎo)。

8、可以先讓孩子們操作一遍，哪有不對的，教師及時給改正。

9、孩子們制作完成，問問孩子們想把自己制作的送給誰。

第7篇

活動目標(biāo)：

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。

3.嘗試用捆扎小不同的珠子扎染T恤。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

典型經(jīng)驗：

美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

玩具準(zhǔn)備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

游戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個教定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.T恤染色過程：(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。

活動思：

美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細(xì)講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。 課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。 我認(rèn)為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點,對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識，以利于開拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點。

第8篇

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)制作手工玩具的興趣。

2、在制作手工玩具中體驗成功的快樂。

3、訓(xùn)練幼兒熟練使用剪刀。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中胸卡的特征。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1、剪刀(幼兒人數(shù)相等);

2、香糊(或膠水);

3、兒歌《小小手》

4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第六課》;

5、濕毛巾。

活動過程：

一、通過情景表演激發(fā)幼兒對活動的興趣

1、情景導(dǎo)入

播放兒歌《小小手》(我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手 小小手，一共十個手指頭，有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣會梳頭，自己事情自己做)。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。

2、每個小朋友們都有一雙能干的小小手，今天，你們想不想用自己的能干小小手來制作值日生胸卡，看誰做得最好。

二、教師示范制作過程

1、按實線剪下花蕊和花瓣，將花瓣有規(guī)律地粘貼在花蕊的四周。

2、剪下白色的圓形，并在圓形內(nèi)畫出值日生的符號或內(nèi)容，并把白色的圓形粘貼在花蕊上。

3、為做好的胸卡穿上繩子，即可以掛在胸前。

三、幼兒制作。

1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意安全。

2、教師巡回指導(dǎo)，助能力弱的幼兒 。

四、評價作品

1、挑選幾件制作較好的作品進(jìn)行評講。

2、鼓勵手工精巧的幼兒。

五、展示作品

把作品展示在手工區(qū)供幼兒欣賞。

活動延伸 ：

播放兒歌《小小手》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的快樂。

第9篇

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗。

2、初步掌握看圖剪雙喜的技能，

3、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

各種雙喜的剪紙俘、剪刀、方形紙。

【活動過程】

一、欣賞雙喜(一)

教師：請小朋友看看這是什么字?你見過他嗎?在什么地方見過的?

教師出示不同的雙喜，提問：你在什么時候見過這些不同的喜字?

這么多的喜字你最喜歡哪一個?為什么?

這些喜字是什么顏色的?看到這么多的喜字，你的心里覺得怎么樣?

為什么人們在結(jié)婚的時候到處要貼喜字呢?(幼兒討論)

教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老。

教師：這個雙喜還有一個故事呢，你們想聽嗎?

故事《王安石寫雙喜》

傳說，在很久以前，有個人叫王安石，在一次回家的途中，無意間回答了一個問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石，并且就在當(dāng)天結(jié)婚，這真是一件喜事。就在他結(jié)婚的那一天，又傳來了一個好消息，說王安石考試中了狀元，做官了，這又是一件喜事。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實在太開心了，于是拿起筆就在門上接連寫了兩個的“喜”字，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是，雙喜就在這個時候傳開了，以后人們在結(jié)婚的時候都貼上了許多的雙喜，表達(dá)美好的祝愿。

二、剪雙喜

教師出示老鼠嫁女兒的圖片：知道嗎?老鼠爸爸要嫁女兒了，老鼠女兒有好多的嫁妝，可上面都沒有貼上“喜”字，老鼠爸爸實在太忙了，沒有時間去買“喜”字，咱們一起來老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎?

教師出示剪“喜”字的圖示，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗。

教師每剪一個口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子，早生貴子，回過來吃一口雞蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到對面吃一口蓮子，連生貴子。

三、幼兒操作，剪雙喜

教師提出注意事項：找到開口的地方，不會的可用模型代替等。

四、送“喜”字

教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸，還要說一句祝福的話。

活動思：

剪紙“喜”是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容，不僅是因為現(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!

第10篇

活動目標(biāo)：

1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

玩具準(zhǔn)備：

一套兒童手工剪紙書全套裝，若干把安全剪刀，記號筆。

游戲玩法：

1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。

2.展開剪好的剪紙。

3.拿出教程書。

4.參考教程，畫上表情和簡單的裝飾，剪紙更漂亮啦!

指導(dǎo)建議：

1.對于小班的幼兒，需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

2.對于中班幼兒，在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗再次進(jìn)行操作。

3.對于班幼兒，可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)行拼圖。

4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點，能將線條剪得更加流暢和完整。

活動思：

班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對小班、中班的幼兒們強(qiáng)了許多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準(zhǔn)確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

第11篇

材料與工具：鐵絲、碎布、玻璃珠、彩色紙、紅豆、鉗子。

會飛的小蜻蜓

制作方法：

1、將1米長的鐵絲借助圓棒繞成彈簧狀。

2、用碎布把玻璃珠包起來并用鐵絲纏住開口，留出約3厘米長的鐵絲用鉗子繞成小環(huán)狀(圖一)。

3、用紅豆(眼睛)、彩色紙(翅膀)、碎布

活動思：

這個小游戲可以鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和應(yīng)能力。也勾起了老師對自己童年時代的回憶。的樂趣。

第12篇

活動目標(biāo)：

1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。

2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、能膽選用自己喜愛的顏色作畫。

活動準(zhǔn)備：

各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

活動過程：

1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。

2、我們也來做小小設(shè)計師來設(shè)計花瓶上的圖案。

出示圖片，助幼兒歸納規(guī)律

(1)主題式的裝飾

(2)瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾

3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。

“它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?”

4、出示課件，幼兒觀察制作過程，了解制作方法

5、幼兒動手嘗試制作。

(1)鼓勵幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

(2)助能力強(qiáng)的幼兒富有個性的創(chuàng)作。

6、共同布置花瓶展，相互欣賞、評價。

“你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個花瓶?為什么?”

活動思：

在這次活動的，我主要是通過欣賞和操作交流，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清楚，在最后的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改進(jìn)。

第13篇

活動目標(biāo)

1.讓幼兒初步感知簡單排序的規(guī)律特征。

2.通過操作，讓幼兒嘗試按簡單的規(guī)律排列物體。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動過程

一、情境主題導(dǎo)入。

教師創(chuàng)設(shè)情境：在美麗的山腳下，住著一只可愛的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊伍玩擺尾巴的游戲。

1.教師把和黃色的小魚交替擺在小河里，引導(dǎo)幼兒觀察

2.教師將小魚排成之字隊形，請幼兒觀察小魚的排隊規(guī)律?

二、布題

互動一：小蝴蝶排隊。

天空中飛來了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊做游戲!

1.教師擺出四只小蝴蝶(黃藍(lán)黃藍(lán))，請幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊的

2.引導(dǎo)幼兒說出后面應(yīng)該是什么顏色的蝴蝶，請個別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊。

3.小蝴蝶排好隊后想要一起跳圓圈舞，請小朋友助小蝴蝶排成一個圓圈。

互動二：圈圈板排隊。

小朋友，今天還來了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊的游戲。

1.請幼兒動腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊來。;來源;快思老師礁網(wǎng);排隊的時候有許多方法，如圓形、直線、之字形。

2.教師巡回指導(dǎo)，重點引導(dǎo)幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊。

三、評價練習(xí)。

小朋友看一下這幾個圈圈板是怎樣排隊的?

1.請幼兒打開幼兒用書觀察，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應(yīng)顏色的圈圈板。

2.教師引導(dǎo)幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈

活動思

本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進(jìn)行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

第14篇

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的俘條各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到再到老年人;從樹芽到小樹再到樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的俘條，請幼兒讀一讀每張俘條上的圖形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

(1)出示俘條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀?它們的隊伍是怎么排列的?它們的隊伍后面還可以怎么排呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒AB AB AB分組，教師在俘條的下方記錄，助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(2)出示俘條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊伍后面應(yīng)該怎么排列呢?它們的排列規(guī)律是怎樣的呢?(引導(dǎo)幼兒ABB ABB ABB分組，教師在俘條下方記錄，助幼兒小結(jié)規(guī)律。)

(3)同樣，出示俘條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABC ABC排列的規(guī)律。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;第二頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按照頁碼猜水果的個數(shù)，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整地閱讀書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(水果的個數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從到紫色。)

(2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長，最后變成樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

(1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

(2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。

(3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。

(4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。

幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評價。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎?

活動思

我發(fā)現(xiàn)自己低估了幼兒的發(fā)展，僅僅停留在讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)和感受AB、ABB、ABC等這些簡單的規(guī)律，沒有把幼兒的思維從生動的形象思維提升到初級抽象邏輯思維階段，如果進(jìn)行進(jìn)一步的提升與歸納的話，這樣孩子不僅可以獲得系統(tǒng)性的知識，更為以后學(xué)習(xí)比較、歸納等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下初步的印象基礎(chǔ)。

第15篇

【活動目標(biāo)】

1、樂意與同伴交流學(xué)習(xí)過程，體驗同伴互助的快樂。

2、初步認(rèn)識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、學(xué)會用統(tǒng)計的方法認(rèn)識事物(事件)。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動重點】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。

【活動難點】在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。

【活動準(zhǔn)備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。

【活動過程】

一、初步感知，了解統(tǒng)計。

1、師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。

2、幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。(引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖)

3、小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準(zhǔn)備了四種面具(教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙)，你們喜歡哪一種?

2、請小朋友們自由選擇。

3、小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個，怎么辦呀?

4、請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。

5、師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。

三、操作練習(xí)，鞏固游戲。

1、師：舞會上還得準(zhǔn)備點水果，那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果，(快思www.banzhuren.cn)請小朋友們助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜)。

2、請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。

3、整理并完成統(tǒng)計表，找出家最喜歡的水果。

小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個很重要的數(shù)學(xué)知識統(tǒng)計(板書課題)，填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真呀。

活動思：

在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著。可見孩子們很喜歡這節(jié)活動。家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當(dāng)?shù)弥?shù)時，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

第16篇

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。

2.培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。

3.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：正方形紙張、剪刀。

活動過程：

一、出示俘，引起興趣。

二、教師出示步驟圖：

1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?

2、教師講解示范。

(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開

(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。

(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。

(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。

(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。

3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細(xì)看。

4、教師再次示范折馬。

三、幼兒折紙。

1.分發(fā)紙張和剪刀。

小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。

2.幼兒折紙，教師巡回指導(dǎo)。

請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。助能力差的幼兒完成作業(yè)。

全體幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3.集體交流，解決重難點。

師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難?　幼兒甲：我折到第四步不會了。　師：還有誰也是折到第四步不會了?(礁出自：快思.礁網(wǎng))師：誰能助解決?幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎?　師：還有哪位小朋友也學(xué)會了折第四步?師：請一位小朋友上來講一講，折一折給家看。　師：別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。

四、評價幼兒作品。

我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。

活動思：

隨著幼兒園教育的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動中主動的進(jìn)行探索與嘗試?；顒又校以O(shè)計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進(jìn)行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相助，有時也會是各持己見，教師應(yīng)助孩子展開討論，實際進(jìn)行比較，最終給幼兒自己解決問題的機(jī)會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊(yùn)涵著老師的精心設(shè)計，幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程。

第17篇

一、活動名稱：《手工染紗》

二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察，有目的注意及耐心細(xì)致的習(xí)慣，使其的意志力的發(fā)展得到助和成長。

2、在染沙的活動中，幼兒不僅能學(xué)習(xí)如何染沙，而且當(dāng)美好的事物因自己的努力而誕生，我們也會感受到發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

3、因為有自己參與而實現(xiàn)的一個目標(biāo)的活動中能助孩子練就良好的自我效能認(rèn)知。

三、活動準(zhǔn)備：

1、活性染料黃色、、綠色、藍(lán)色

2、紗布若干、一次性手套

3、水、盆、鹽、繩子4、音樂

四、活動過程：

1、組織幼兒圍坐成一個半弧形

2、引用童話故事邊示范邊通過生動的語言進(jìn)行講解和操作激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣故事：

"在另一個星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時候，他開始想讓自己有一件新的衣服，于是他決定離開家人自旅行并去找到那件她夢想中的衣服，于是有一天，一切準(zhǔn)備繼續(xù)后他便出發(fā)了，他飛啊飛，飛啊飛，這時他看見了水精靈，他便問水精靈："水精靈，水精靈，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。"水精靈回答到，我是可以到你，不過我一個人的力量還不夠，(礁出自：快思礁網(wǎng))你得去找白色的鹽精靈。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛 飛啊飛，在不遠(yuǎn)處他看到了正在散步的鹽精靈，便問："鹽精靈，鹽精靈，怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?"鹽精靈說："我倒是可以到你，不過，我一個人的力量是不夠的，你還得找到染料精靈。"于是紗精靈又繼續(xù)飛啊飛 飛啊飛，這時他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問："請問你是染料嗎?"染料微笑著點點頭說："是啊。"紗精靈便問，我想換件彩色的衣服，你能我嗎?"紗精靈回答說："當(dāng)然可以啊。"就這樣鹽精靈跳進(jìn)了水精靈的懷抱說，我可以你固色，使你的衣服長久保持漂亮，這時染料已跳進(jìn)水里變成了漂亮的顏色。(需要一個人在教師講故事的時候調(diào)顏色操作)："紗精靈，快來我這吧，游一游很快你就會穿到新衣服嘍。"就這樣因為有水精靈、鹽精靈、染料精靈的助，紗精靈終于穿到了新衣服，就在這時他好開心，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現(xiàn)在它濕噠噠的，所以他現(xiàn)在，(礁出自：快思礁網(wǎng))只能暫時離開家，等會和家見面(一個人忙拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈因為得到朋友的助穿到漂亮衣服的消息傳遍了整個精靈王國，導(dǎo)致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。

3、幼兒立操作、教師講解規(guī)則在劉老師請王老師老師發(fā)紗精靈之前，(有一個協(xié)助發(fā)紗的人)劉要告訴你們一個秘密哦，那我要等所有的人安靜下來。

(1)(規(guī)則建構(gòu))每個人只需要給一個紗精靈穿一件你認(rèn)為漂亮的衣服。

(2)如果你發(fā)現(xiàn)你選擇的那盆染料那有很多人，那一定要等待別人離開在去染，相信你們可以做到的對吧。

(3)盆里的染料和鹽水都喜歡在盆里，所以你們要保護(hù)好他們，別讓他們?yōu)⒊鰜砼丁?/p>

(4)染好以后就可以把你染好的紗精靈掛在我身后的這根繩上，等晾干在去拿自己染的那塊。

(5)好了，現(xiàn)在我們這里已分好了4組，家可以去染嘍。

五、幼兒作品展示

教師和幼兒一起講評你喜歡哪副作品?為什么? 你認(rèn)為這塊漂亮的紗可以做什么?

六、活動延伸

組織幼兒運(yùn)用自己親手染織的紗布邀請客人老師共同參與《彩紗精靈舞會》體驗中國染織藝術(shù)給人帶來的快樂。

教學(xué)思

這次活動是一節(jié)手工制作活動染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示俘吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

第18篇

活動來源：

端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，比如吃粽子、洗艾葉澡、點雄黃等。其中用絨線來編鴨蛋網(wǎng)、手鏈、和項圈，并在過節(jié)的時候給孩子們帶上，是小朋友們最期待的時刻。于是，今年的端午節(jié)，我鼓勵孩子們嘗試自己動手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動、打結(jié)，既可以讓孩子們在手工制作中找到樂趣，又可以助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化，同時也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和恢!

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用捻、搓的方法編絨線，嘗試用線穗、串珠、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡單裝飾。

2.在制作過程中膽配色表現(xiàn)自己的設(shè)想，使自己的飾品富有個性。

3.體驗手工制作的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.粗細(xì)不同的彩色絨線、剪刀。

2.串珠、小鈴鐺等飾品。

活動過程：

一、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品，導(dǎo)入活動。

教師出示做好的手鏈、項圈，引導(dǎo)幼兒欣賞：這是什么?;來源;快思老師礁網(wǎng);小朋友在什么節(jié)日的時候會帶上它們?它們是用什么材料做的?(提示幼兒說出材料名稱)

二、學(xué)習(xí)編絨線的基本方法。

1.教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩色絨線，請幼兒摸一摸、看一看，并說一說：你想用絨線制作什么?

2.教師示范制作線繩的方法。

⑴方法一：細(xì)線可以用捻線的方法制成線繩。

⑵方法二：粗線可以用編麻花辮的方法制成線繩。

3.學(xué)習(xí)用不同的飾品裝飾線繩。

⑴學(xué)習(xí)線穗的制作方法。

⑵線穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩。

三、幼兒學(xué)習(xí)制作。

1.幼兒根據(jù)自己的喜好，自由選擇粗細(xì)不同的絨線，用不同的方式編絨線。鼓勵孩子膽配色，表現(xiàn)個性。

2.幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品欣賞。

幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞。

活動思：

由于是第一次編絨線，孩子們的興趣點都在玩絨線的過程。很多孩子很聰明的選擇粗線為自己做項圈、用細(xì)線來做手鏈。在做的過程中女生多選擇粉粉、嫩嫩的顏色，相比較而言男生的配色更加膽。兩種編線繩的方法孩子都有嘗試，但更多的孩子選擇了捻線，也許家都覺得這種方法更易掌握，也更容易出效果。在選擇飾品的時候，我教孩子們學(xué)習(xí)做線穗，很多孩子覺得線穗和絨線的風(fēng)格更相配，但是做線穗的難度比較，只有個別孩子掌握。雖然制作線穗的方法掌握不太好，但是，家一致希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此我在手工區(qū)繼續(xù)投放了很多絨線供孩子們繼續(xù)練習(xí)。端午節(jié)就快到了，相信帶上自己做的端午節(jié)飾品，孩子們一定能度過一個美美的“娃娃節(jié)”!

第19篇

活動目標(biāo)：

1.了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2.能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3.提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

4.膽嘗試剪紙，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

活動重點：

了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動難點：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1.我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢?現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。

2.對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3.那蝴蝶長的什么樣子呢?我們一起來看一看。

4.出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

5.今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一起來看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解

1.教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來的?

2.教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3.教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1.教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3.助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4.指導(dǎo)個別幼兒運(yùn)用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評價

1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價。

2.幼兒互相交流，說一說自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

活動思：

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動中，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過三角折法，對于折的技能部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個體差異，此外，我覺得是因為課前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的然有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯的，部分幼兒還是學(xué)會了剪蝴蝶，達(dá)到了活動目標(biāo)。

第20篇

活動目的：

鍛煉幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。

發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動意圖：

父親節(jié)到來之際，小朋友們可以自己制作賀卡送給爸爸。

制作器材：

膠水、剪刀、剪貼紙等。

制作步驟：

第一步

在剪貼紙上裁剪一個長方形，然后對折;

第二步

在裁剪好的長方形上面剪出概3厘米的豁口;

第三步

按照圖中的那樣，進(jìn)行折疊，把概10厘米的領(lǐng)帶黏貼上去，注意，領(lǐng)帶可以選擇別的顏色，盡量和衣服的顏色搭配開來，在領(lǐng)口的地方粘兩個紐扣做為裝飾。

在膠水干掉以后，在襯衫的背面寫上自己相對爸爸說的話。

簡簡單單的幾步，我們的個性父親節(jié)賀卡就做好了。

第21篇

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解人類五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

2、幼兒能夠根據(jù)人臉的特征，靈活的運(yùn)用規(guī)定的材料，在紙盤上創(chuàng)造出有趣的臉譜。

3、教師引導(dǎo)幼兒能夠控制手部動作，完成捏、揉、搓、撕、貼等操作活動。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、材料操作包、綜合材料包

2、紙盤、雙面膠、兒童安全剪刀

3、爸爸的圖片游覽

4、俘范畫

活動過程

1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來制作一個PPT、幻燈片播放準(zhǔn)備。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里?在做什么?

教師可以準(zhǔn)備一些孩子和爸爸玩的親子游戲圖片、做手工的圖片活著生活圖片等。

3、教師出示材料包，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天主題，制作創(chuàng)意手工，盤子爸爸，送給爸爸做禮物，激發(fā)幼兒動手的興趣!

(1)請看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢?

(2)教師出示范畫作品，這是一個爸爸手工禮物“盤子爸爸”你們想不想也來做一個呢?

4、教師將材料發(fā)給幼兒，進(jìn)入操作步驟。

(1)用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上。

(2)幼兒與靈活的運(yùn)用紙和毛線、超輕黏土等來制作爸爸的五官和頭發(fā)。

(3)利用剩下的材料做個小禮物或者裝飾都可以!怎么樣漂亮吧!

活動延伸

教師可以把幼兒的作品收集起來，用來裝飾父親節(jié)的教室墻。

活動總結(jié)

幼兒園父親節(jié)能夠有效的培養(yǎng)孩子和爸爸們更深厚的感情，讓孩子們更愛自己的爸爸，也能讓爸爸們更重視孩子的幼兒教育!在父親節(jié)來臨之際，幼兒園老師可以組織更多的父親節(jié)活動方案、手工制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子游戲等等!

第22篇

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料進(jìn)行裝飾

2.在原有經(jīng)驗和各種圖片的助下，尋找各種裝飾圣誕樹的方法

3.感受圣誕節(jié)的恢氣氛

4.發(fā)展幼兒的動手能力，做個美麗的圣誕樹

活動準(zhǔn)備

1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事

2.俘一個：立體圣誕樹

3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙(畫出兩個相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份

4.幼兒用書

活動內(nèi)容：

1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。

小朋友你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢?我們怎樣才能讓圣誕樹站起來啊?

2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

1)教師演示制作立體圣誕樹的方法。

2)提問：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢?

3.幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

1)教師交代制作的內(nèi)容

2)幼兒制作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

圣誕樹百科：據(jù)說圣誕樹最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的所謂農(nóng)神節(jié)?，F(xiàn)在通常人們在圣誕前后把一棵常綠植物如松樹弄進(jìn)屋里或者在戶外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個天使或星星放在樹的頂上。

第23篇

制作準(zhǔn)備：

卡紙、彩色紐扣、、膠棒亮片、雙面膠、硬紙板

制作過程：

第一步

將圣誕樹彩紙用膠棒粘貼在硬紙板的上面

第二步

將的條狀彩紙粘貼在圣誕樹的下方

第三步

在圣誕樹上用膠棒粘貼愛心彩紙片

第四步

最后用雙面膠將亮片和紐扣粘貼在硬紙板的上面

第24篇

豐富多彩的復(fù)活節(jié)彩蛋是怎么創(chuàng)作的，我們來點創(chuàng)意的。

活動準(zhǔn)備：

煮雞蛋、 水彩蠟筆、紙膠帶、油漆刷或海綿、水。

制作方法：

第一步

準(zhǔn)備好材料，煮好雞蛋。

第二步

簡單、無序、不規(guī)則的撕一些小塊膠帶，粘在雞蛋上。

第三步

用水彩筆在空白的地方涂色。

第四步

用海綿或者刷子沾水，輕輕粘粘蠟筆，讓更融合。

第五步

當(dāng)雞蛋上的水和顏料干了后，撕掉膠帶，看看有什么出奇的效果。

把各種不同創(chuàng)作的雞蛋放在一起，看著很漂亮吧!

第25篇

活動目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：體驗制作活動帶來的樂趣。

2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試用紙進(jìn)行折紙、繪畫小魚，感受紙的多變性，進(jìn)而提高幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

3、技能目標(biāo)：會用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。

4、會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

活動重、難點：

1、活動重點：嘗試用紙進(jìn)行折紙、并用輪廓線表現(xiàn)小魚的結(jié)構(gòu)。

2、活動難點：幼兒在紙張折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。

活動準(zhǔn)備：

課件PPT，紙張、勾線筆、油畫棒

活動過程：

一、開始部分

故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(小魚在海里游來游去，為了戰(zhàn)勝怪物要變

成一條魚。)

二、基本部分

1、教師展示小動物變身的過程，引起幼兒興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看小魚變魚的過程。

3、教師示范小魚變魚的步驟

教師示范折紙過程。

教師在折好的紙上畫小魚。

教師展開折紙畫小魚。

活動過程對畫好內(nèi)容進(jìn)行涂色。

4、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程

5、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。

6、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程

7、教師分發(fā)紙張請幼兒自己動手試著折一折、畫一畫。

8、教師再次折紙向幼兒展示小魚變身過程。

三、結(jié)束部分

教師巡回指導(dǎo)，評價幼兒的折紙、繪畫、

活動延伸幼兒回家之后和爸爸媽媽一起嘗試著用同樣的方法制作其他小動物的變身過程。

第26篇

一、設(shè)計思路：

新《綱要》中指出，活動要源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據(jù)幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性紙杯、毛線、發(fā)光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的燈籠，通過藝術(shù)活動能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。

二、活動目標(biāo)

1. 初步體驗制作燈籠的快樂。

2. 能按照老師的引導(dǎo)制作燈籠。

3. 知道穿線，打結(jié)的方法。

4. 會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5. 根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象

三、活動準(zhǔn)備:

發(fā)光棒、剪刀、發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性杯子、毛線。

四、活動過程：

1.談話導(dǎo)入

中國傳統(tǒng)節(jié)日《春節(jié)》快到了，小朋友們很期待，春節(jié)時街小巷張燈結(jié)彩很熱鬧。

(1)教師提問：春節(jié)人們怎樣裝扮家里?

(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福字

2.基礎(chǔ)部分

(1)教師出示自制的燈籠。

教師提問：你們覺得這個燈籠漂亮嗎?和春節(jié)掛的燈籠有什么區(qū)別?

幼兒回答：我們買的燈籠有電池，還有音樂，這個不是。

教師提問：你們能看出這個燈籠是用什么材料制作的?

幼兒回答：杯子，毛線，發(fā)光棒，發(fā)泡網(wǎng)。

(2)幼兒觀察材料，了解其用途。

今天老師給家準(zhǔn)備了，各種材料，現(xiàn)在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。

3.教師講解制作燈籠的方法。

(1)用事先準(zhǔn)備好的毛線順著發(fā)泡網(wǎng)一端的空隙，隔兩個穿過，從頭到尾并收口打結(jié)。

(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發(fā)泡網(wǎng)中。

(3)把發(fā)光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調(diào)整繩子長度。

(4)在用毛線穿好發(fā)泡網(wǎng)頂部收口并打結(jié)。

4. 幼兒制作燈籠。

教師巡回指導(dǎo)，個別指導(dǎo)，重點指導(dǎo)穿繩，打結(jié)的方法。

5. 幼兒作品展示

幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞，相互交流制作燈籠的樂趣。

五、活動延伸

引導(dǎo)幼兒說出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。

教學(xué)思

本次活動根據(jù)幼兒的實際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計的，幼兒對活動非常感興趣，在這次活動中，孩子都在情感互動、技能等方面都體驗到了樂趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達(dá)到預(yù)定的活動目標(biāo)。

第27篇

活動目標(biāo)

1.了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。

2.能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。

課件準(zhǔn)備：“冰糖葫蘆”圖片;“畫畫冰糖葫蘆”組圖。

材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。

活動過程：

一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進(jìn)行討論

1.請幼兒回憶生活經(jīng)驗，簡單描述冰糖葫蘆。

2.出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗。

冰糖葫蘆是什么顏色的?

你們知道它的里面是什么嗎?它的中間為什么有一根小棍子呢?

二：出示組圖，助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分

我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。

三：發(fā)放彩筆、畫紙，指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆

1.幼兒作畫，教師適時巡回指導(dǎo)。

2.鼓勵幼兒分享自己的作品。

教學(xué)思

1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。

2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

第28篇

活動目標(biāo)：

1、能較熟練使用剪刀，并能嘗試使用各種材料。

2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能膽、自由地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：剪刀，膠棒，紙盤，彩紙，絲帶，

活動過程：

第一步：將所需材料全部準(zhǔn)備好。

第二步：首先將紙盤中間剪開，挖空，讓其變成一個圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長度的紙條。

第三步：將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤邊上，粘貼的緊密一點，完成一圈后，將每一個紙環(huán)的尾巴剪開一個漂亮的小口子，如圖。

第四步：將一張A4小的白紙裁剪成長條。

第五步：把兩張長條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。

第六步：如果想要做其它顏色也是可以的哦!

第七步：剪出一個稍的火焰形狀和一個稍小的火焰形狀，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當(dāng)給花環(huán)進(jìn)行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶，就可以掛起來啦!

班手工：圣誕花環(huán)

教學(xué)思

手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動人的手、眼、腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，更符合幼兒好動的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們在課前備好課，準(zhǔn)備好了操作材料，利用新穎的導(dǎo)入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并認(rèn)真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見程度要，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看、聽”結(jié)合。示范講解要突出重點，突破難點。

幼兒的模仿操作復(fù)實踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒模仿操作。

但是在實踐過程中幼兒的操作要求要領(lǐng)，掌握的不夠到位。其次是幼兒好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點，所以以后的手工教學(xué)最好分步實踐。最后一點是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺，所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，迫在眉睫。

總之，只要充分做好課前準(zhǔn)備，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

第29篇

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

2、通過觀看俘和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠

活動過程：

一、兒歌導(dǎo)入

老師變出一副美麗的圖畫，看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法，請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣，我們一起來制作蝸牛吧!

二、講解演示，了解制作蝸牛的方法

1.出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)

老師每出示一步，先請幼兒講講折法，然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

2.出示示意圖再次演示一通

3.變成春天的畫：春天不但是小蝸牛出來了，還有許多小動物和花朵，老師也為家準(zhǔn)備了材料，請你先折小蝸牛，然后添加一些你喜歡的東西，可以是折的，也可以是畫的，把他們變成一副美麗的春天圖。

三、幼兒練習(xí)、播放背景音樂

重點引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠，感知體驗成功制作會動的小蝸牛的快樂。

四、共同欣賞

1.將幼兒作品展示出來，共同欣賞，請幼兒說說(用完整的話表達(dá)自己的意見)

2.共同整理材料，結(jié)活動。

活動延伸：

幼兒將和家人一起制作蝸牛

教學(xué)思

活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中，孩子們膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。

第30篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解提線木偶的人文背景，

2、能力目標(biāo)：①掌握提線紙偶的制作方法;

②能夠熟練操作控制提線紙偶進(jìn)行表演

3、情感目標(biāo)：通過利用廢舊物品自制提線紙偶，體會到提線紙偶創(chuàng)作的樂趣和完成后的喜悅，提高其動手能力及興趣，養(yǎng)成熱愛生活的態(tài)度和觀察生活的習(xí)慣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

教學(xué)重點：提線木偶的人文背景。

教學(xué)難點：提線紙偶的制作方法及操作。

教學(xué)：

過程揭示課題：“變廢為寶之提線紙偶的制作”

一、介紹傳統(tǒng)提線木偶的人文背景

提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國傳統(tǒng)木偶戲的類型之一。它始于秦漢，興于唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

二、出示提線紙偶

用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的廢舊物品

三、講解并演示提線紙偶的制作過程

1、介紹制作材料和用具

2、制作步驟

(1)第一步：制作模板

將需要制作的人物或動物的頭部形象畫在卡紙上，如有手和尾巴也可一并畫出。

(2)第二步：剪裁并粘貼

將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼，并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

(3)第三步：制作紙偶

首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個洞，接著將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過并打結(jié)，此為紙偶的手臂;再準(zhǔn)備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋并打結(jié)，然后將繩子另一端粘在紙筒下端，此為紙偶的雙腿;最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

(4)第四步：連線

將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線繩固定，也可以用熱熔膠固定)，確定好綁線位置，再將提線(細(xì)魚線)與偶頭，四肢依次連接起來(注意連接的順序)。有了這些連接，紙偶就有了生命。

四、演示提線紙偶的玩法

第31篇

活動目標(biāo)

1.了解燈籠的種類、形狀，知道元宵節(jié)的由來。

2.能用折、粘、剪等方法立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識龍。

2.課件(燈籠會)，人手一件燈籠制作用具(廢舊盒子、膠水、絲布、松緊帶)

3.各種自制燈籠俘

活動過程

1.播放課件，欣賞花燈，認(rèn)識元宵節(jié)。

提問：燈會上都看到了什么燈?你能說出幾種燈的名稱嗎?

小結(jié)：正月農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個月圓之夜，一元復(fù)始地回春，人們對此加以慶祝， 燃放煙花、猜燈謎、吃元宵等。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠?

2.嘗試制作燈籠

(1)出示各種燈籠的俘，示范一種燈籠的做法。

(2)幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評價制作作品。

第32篇

活動目標(biāo)：

1.通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。

2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。

3.膽進(jìn)行圖案設(shè)計繪畫。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備：各種油紙傘圖片、實物油紙傘、水彩筆、紙

活動過程：

1.情境導(dǎo)入。

(1)出示各種各樣的油紙傘，讓幼兒觀賞

(2)師：知道這是什么傘嗎?

小結(jié)：油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品，是一種紙制傘。

2.請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片，說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點。

3.出示油紙傘實物，讓幼兒了解油紙傘。引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的，說說油紙傘與一般傘的不同，有什么特征?

4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。

(1)做骨架：將選好的竹子在水中浸泡1個月，削成傘骨、傘頭、傘柄，然后鉆孔、拼接、繞線，變成可以活動的傘架。

(2)上傘面：把裁好的紙黏上骨架，修邊、定型、曝曬。

(3)繪畫：在傘面繪上漂亮圖案，曬干。

(4)上油：最后在傘面刷上防水桐油，再上一層亮光漆，美麗的油紙傘就做成了。

5.請幼兒畫一把美麗的油紙傘，引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。

活動延伸

在班鹼展示幼兒繪畫的油紙傘。

活動思：

活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?；顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌螅纾簜€別指導(dǎo)時助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面，而對能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

第33篇

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解七巧板的由來及對幼兒的教育作用

2、能力目標(biāo)：①掌握七巧板的分圖方法，能自制七巧板;

②能夠根據(jù)幼兒的智力發(fā)展程度選擇相應(yīng)的游戲方法;

③掌握對幼兒的七巧板游戲進(jìn)行指導(dǎo)的能力

3、情感目標(biāo)：

學(xué)生通過自制七巧板、掌握七巧板游戲規(guī)則及基本玩法，讓學(xué)生體會到七巧板的樂趣和創(chuàng)意完成后的喜悅，使學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在“玩”中創(chuàng)意，寓教于樂，提高學(xué)生動手能力及學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

4、會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

教學(xué)重點：七巧板的玩法與規(guī)則。

教學(xué)難點：七巧板的制作方法。

教學(xué)過程

揭示課題：“有趣的七巧板”(按以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué))

一、問題導(dǎo)入

以動畫的方式導(dǎo)入“七巧板是什么?”這個問題

二、講解七巧板人文背景

讓學(xué)生了解七巧板是由北宋年間黃伯思發(fā)明的“燕幾”演變而來的

三、講解并演示七巧板制作過程

1、講解演示七巧板的分圖方法(五條線的劃法)

2、用剪刀沿線沿線剪裁并將裁開后的每塊板涂上不同的顏色

四、講解并演示七巧板的玩法與規(guī)則

1、依圖成形

2、見影排形

3、自創(chuàng)圖形

七巧板游戲規(guī)則：

1、拼擺任何圖形都必須把七塊板全部用上;

2、各板在拼擺時不能重疊放置。

五、注意事項

提醒學(xué)生在指導(dǎo)幼兒拼圖時應(yīng)當(dāng)注意幼兒的智力發(fā)展程度來選擇難以不同的圖形

六、小結(jié)

再一次強(qiáng)調(diào)七巧板可以使幼兒在觀察力、想象力、形狀分析及創(chuàng)意邏輯上都有巨的發(fā)展空間。

教學(xué)思：

1、從孩子喜歡的游戲入手，讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣，使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。

2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動，但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用，并有個別孩子進(jìn)行了再加工，如：拼出了主題是“自己的夢”、“地”、“家”等畫面。

如果再上這節(jié)活動課，我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者，我還要充分參與到游戲中去，與孩子共同探索，共同成長，共同歡笑。

第34篇

活動意圖：

中華傳統(tǒng)文化博精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四發(fā)明，對世界文明的巨影響，對于“四發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四發(fā)明之一，我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過活動走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解中國古代四發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。

2.技能目標(biāo)：通過造紙粘貼樹葉的過程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo)：通過活動鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力，體驗造紙的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：

不同材質(zhì)的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤、紗網(wǎng)、鮮花、樹葉。

活動過程：

1.活動導(dǎo)入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?

你們知道紙是怎么來的嗎?在遙遠(yuǎn)的古代，還沒有紙的時候人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情呢?

2.PPT展示紙的來歷:

在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫字的，寫出來的字稱為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國時期，人們覺得在龜甲上寫太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來在上面寫字。這種東西稱為竹簡和木牘?？墒且粋€竹簡還好，如果文章很長，就需要很多的竹簡，那得多重呀。所以在西漢的時候，貴族們又該用綿紙和帛寫字，不過這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時期，有一位叫蔡倫的人實驗發(fā)明了造紙術(shù)，終于造出了一個叫做紙的東西，才被人們普遍使用。

3.觀看古法造紙視頻

教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個紙和我們平時見到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹葉，這叫做花草宣。

我國貴州丹寨縣石橋村的人們還完整地保留著古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中加入花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，小朋友想不想體驗一下呢?

4.造紙步驟：

(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分?jǐn)嚢杈鶆颍瑳]有團(tuán)為準(zhǔn)。

(2)造紙框放在可接水的托盤中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。

(3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。

(4)用木勺舀更稀一點的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。

(5)根據(jù)天氣及薄厚，自然晾干。

5.作品點評：

請小朋友上調(diào)講解一下自己設(shè)計的紙的設(shè)計意圖。

活動總結(jié):

提問1.你還記得紙是怎么制作的嗎?

提問2.誰發(fā)明的造紙術(shù)?

5.活動延伸：

回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設(shè)計用這些紙刻意做什么?書本?書簽?等等自己動手設(shè)計一下吧!

科學(xué)小知識 ：

紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水’再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫字’但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。約2000年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢地就傳遍了全世界。

活動思：

本次活動助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術(shù)"的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。因時間關(guān)系本次活動用的已經(jīng)制作好的紙漿，有機(jī)會可以讓孩子體驗用樹破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來之不易，節(jié)約用紙!

第35篇

教材分析

粽子是端午節(jié)必備的食品，對于粽子的形狀及特征是幼兒非常熟悉的。幼兒在欣賞端午節(jié)兒歌視頻中看到擬人化的粽子，對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是就產(chǎn)生了粽寶寶的一家創(chuàng)意泥工活動。本次活動幼兒已初步掌握揉、搓、捏、連接、浮雕等基本手法為前提，結(jié)合幼兒愛動手、愛探索的特點，引導(dǎo)幼兒用彩泥做出不同造型的人物面部形象，鍛煉手部的精細(xì)動作，充分體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、搓、尺子按壓、浮雕等技能制作粽子。

2.能膽想象，借用輔助工具(尺子、塑料刻刀、小棒等)塑造粽子娃娃的不同形象。

3.樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗創(chuàng)作的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.太空泥、泥工板、尺子、展示臺、刻刀、小圓棒等工具

2.教學(xué)課件

活動建議

1.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶對粽子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒活動的興趣。提問：端午節(jié)就要到了，你吃過什么樣的粽子?粽子是怎樣包起來的?

小結(jié)：端午節(jié)的粽子有三角粽、四角粽，都是用粽葉包著糯米或棗、花生、肉等輔助材料做成的。

2.欣賞不同形象的粽子娃娃，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)粽子娃娃細(xì)節(jié)的制作技能。

(1)依次出示不同造型的粽子娃娃圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論糯米團(tuán)的制作方法。

提問：這個粽子娃娃是用什么材料做成的?怎樣做成的?白色的糯米團(tuán)是什么形狀的?可以用哪些技能做出三角形的糯米團(tuán)?誰來試一 試?

小結(jié)：三角形的糯米團(tuán)可以用團(tuán)圓、搓的技能制作，有棱角的糯米， 可以用尺子按壓成平面的技能制作。

(2)觀察粽葉的制作方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用尺子按壓、刻刀雕刻的方法制作粽葉。

提問：粽葉是怎樣做出來的?可以用什么方法將長長的粽葉壓的又快又平?粽葉上的葉脈是怎樣做成?

小結(jié)：將綠色的太空泥團(tuán)一團(tuán)搓成長條，放在泥工板上，用尺子將長條壓扁，并一端捏尖做成粽葉的尖端，然后用刻刀畫出葉脈。

(3)觀粽葉和糯米團(tuán)的組合方法，引導(dǎo)幼兒制作不同形象的粽子娃娃。

3.請幼兒膽想象，制作自己喜歡的粽子娃娃。

(1)鼓勵幼兒膽想象，設(shè)計不同形象、不同姿態(tài)的粽子娃娃。

(2)鼓勵幼兒用各種技能表征粽子娃娃的表情、動作、姿態(tài)等細(xì)節(jié)。

(3)引導(dǎo)幼兒制作不同形象的粽子娃娃。

4.請幼兒將自己制作的粽子娃娃放在展臺，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

(1)自評：請個別幼兒介紹自己制作的粽子娃娃，引導(dǎo)幼兒講清楚自己的制作過程和形象特點。

(2)他評：引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡哪個作品?為什么?

第36篇

設(shè)計意圖

衍紙也稱卷紙，是一種簡單而實用的生活藝術(shù)。以專用的工具將細(xì)長的線條一圈圈的卷起來，成為一個個小零件，運(yùn)用卷，捏，拼貼，組合這些復(fù)雜樣式，形狀各不同的零件兒來進(jìn)行創(chuàng)作。在一次教師手工藝術(shù)展活動中，孩子們對衍紙藝術(shù)充滿了探究的欲望，于是，我就根據(jù)幼兒的年齡特點及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“小動物”這樣的一個形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)中其中一種相對簡單的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒膽創(chuàng)作，助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

2、學(xué)會卷紙的基本方法，嘗試運(yùn)用卷、捏、折等不同方法，創(chuàng)作完成不同的小動物。

3、學(xué)會細(xì)心觀察，樹立節(jié)約和環(huán)保意識。

4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

活動重難點

重點：通過衍紙制作小動物。

難點：卷紙的不同造型。

教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、俘、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊紙板、抹布等。

知識準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動：作品欣賞(3分鐘)

作品展示，激發(fā)興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內(nèi)容。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一幅藝術(shù)作品(出示衍紙作品)。

我請小朋友仔細(xì)觀察：“這些畫和我們平時畫的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

(作品分析：鹿頭，用彩色紙條卷出來的。)

教師小結(jié)：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

二、幼兒探索衍紙的卷曲特性(示范講解)

教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢?(都是由紙條卷起來)

(幼兒積極討論。請幼兒回答)

1、卷紙(5分鐘)

出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉(zhuǎn)動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷一些，卷完后可以先松手，變后再黏住。(分析用各種材料，粗細(xì)不同的方法，卷出不同的效果)(用筷子卷，用棉簽棒卷等)

(教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行卷紙)

2、百變卷型(5分鐘)

這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

請幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難?”

(教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行捏不同的造型)

3、組合(2分鐘)

“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一只可愛的動物”師出示俘，“這些小動物是由哪些部分組成的?有些小動物我們還要自己動手給它畫腿。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(培養(yǎng)幼兒設(shè)計能力、動手制作能力、創(chuàng)新能力和審美能力)(15分鐘)

1、要求：

本次活動的主題是《不一樣的小動物》，我們用蛋糕盒紙板做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把紙板有圖案的一面朝下，衍紙畫制作時，粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

能力強(qiáng)的孩子鼓勵幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型，能力弱的小朋友助他們簡單的造型。

四、作品展示評價

請幾個孩子舉著作品走到前面來給家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡哪一個小動物?為什么?

教學(xué)思

在這次的活動中，孩子們體驗到衍紙藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的一個樂趣，多數(shù)孩子的作品能夠不受老師俘的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能膽合理地運(yùn)用材料進(jìn)行裝飾，可以說，孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的一個活動目標(biāo)。

除此之外，我覺得開展這節(jié)活動的時候，教育價值取向還是比較確定的。因為這節(jié)美工活動的教育取向，從兩個方面來看，一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型掌握的比較好，在這個基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完整整個作品;二是孩子們的合作意識有了明顯的進(jìn)步。有一些動手能力較差的幼兒，我會讓他和能力較強(qiáng)的在一起組合，這樣他們通過組合完成一個作品的時候，增強(qiáng)了他們的自信心，但這里孩子們的合作意識還是比較高。

整個活動中，幼兒的想象力，創(chuàng)造力是得到了較好的發(fā)揮啊，孩子們在這次活動中有許多的創(chuàng)新之處，另外還有個別孩子對顏色搭配觀察非常仔細(xì)，他能夠發(fā)揮他的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也是比較有顏色的層次感，這讓我非常感到欣慰但是總體來說，本節(jié)課活動能夠調(diào)動幼兒的動手積極性，使每每個幼兒都能參與到其中，分享彼此的一個快樂，有了對同伴之間的一個合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時能夠體會到成功后的喜悅心情。

但是在活動用時把握上還是不夠準(zhǔn)確，因為真的孩子進(jìn)入到的創(chuàng)作的時候，孩子們是非常沉浸其中的，所以在這堂活動實際開展的時候，這個時間是比我預(yù)估的時間要超長將近30分鐘，因為在最后的幼兒進(jìn)行膽的制作這個環(huán)節(jié)，孩子們的各種想象思維太豐富，作為老師也是實在不忍打斷。雖然有些嚴(yán)重超時，但從孩子們的表現(xiàn)來講，這堂手工活動還是十分成功的。

第37篇

活動目標(biāo)：

1、能較熟練使用剪刀，并能嘗試使用各種材料。

2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品，表現(xiàn)簡單的情節(jié)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備：剪刀，膠棒，紙盤，彩紙，絲帶，

活動過程：

第一步：將所需材料全部準(zhǔn)備好。

第二步：首先將紙盤中間剪開，挖空，讓其變成一個圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長度的紙條。

第三步：將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤邊上，粘貼的緊密一點，完成一圈后，將每一個紙環(huán)的尾巴剪開一個漂亮的小口子，如圖。

第四步：將一張A4小的白紙裁剪成長條。

第五步：把兩張長條呈90度疊在一起，然后相互折疊，呈彈簧裝，固定好。

第六步：如果想要做其它顏色也是可以的哦!

第七步：剪出一個稍的火焰形狀和一個稍小的火焰形狀，疊在一起，貼在彈簧上方，然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置，在上面掛上繩子，然后利用手邊的材料適當(dāng)給花環(huán)進(jìn)行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶，就可以掛起來啦!

班手工：圣誕花環(huán)

教學(xué)思

手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動人的手、眼、腦協(xié)調(diào)合作，而手工制作課作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，更符合幼兒好動的天性。本次圣誕花環(huán)的制作，我們在課前備好課，準(zhǔn)備好了操作材料，利用新穎的導(dǎo)入方式，激發(fā)幼兒的情趣，并認(rèn)真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié)，更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范講解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見程度要，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看、聽”結(jié)合。示范講解要突出重點，突破難點。

幼兒的模仿操作復(fù)實踐，形成技能，是幼兒園“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教師示范講解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)幼兒模仿操作。

但是在實踐過程中幼兒的操作要求要領(lǐng)，掌握的不夠到位。其次是幼兒好動、注意力不集中、兼顧性不高這一特點，所以以后的手工教學(xué)最好分步實踐。最后一點是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺，所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，迫在眉睫。

總之，只要充分做好課前準(zhǔn)備，努力做好示范講解，正確指導(dǎo)幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

第38篇

活動目標(biāo)：

1、鞏固各種動物花紋圖案的不同特點。

2、初步學(xué)會制作“魔法書”的方法。

3、體驗繪本創(chuàng)作的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆

活動過程：

一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。

咦!小動物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!

二、制作過程：

1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。

2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。

3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動物及花紋造型。

4、涂色：

5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動物身體中間鏤空。

6、膠帶塑封：

7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁面中間位置。

用同樣的方法制作其他動物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。

第39篇

過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

設(shè)計意圖：

《指南》中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！庇捉桃嗍怯H近幼兒的生活世界，談起夏天，孩子們都紛紛表示喜歡吃甜甜的西瓜，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子們舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著，我把西瓜啃成了圓形像個皮球，我還會把它變成房子呢，從中可以看出孩子們對西瓜皮還有它的造型產(chǎn)生了極的熱情和非凡的想象力。由此我設(shè)計了本次活動，讓孩子們利用西瓜皮進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作，使孩子們的這種熱情和想象力得以實現(xiàn)，從而培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1.通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

2.能發(fā)揮想象并樂于動手利用西瓜皮、牙簽進(jìn)行不同圖型的創(chuàng)作，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

3.在活動中體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒之間的合作精神。

重點難點：

重點：能利用西瓜皮進(jìn)行膽的想象，樂于參加活動，體驗創(chuàng)作的樂趣。

難點：能用西瓜皮和牙簽進(jìn)行不同造型的創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1.西瓜皮房子造型四個、西瓜皮若干、牙簽若干、小夜燈、剪刀、蛋糕刀、托盤。

2.故事《西瓜》PPT一份、輕音樂。

活動過程：

一、開始部分

1.談話導(dǎo)入

師：孩子們你們覺得今天熱嗎?可是萬老師剛才在來的路上遇到了一只小老鼠，它熱的滿腕汗，不知道發(fā)生了什么事情，讓我們一起去看看吧。(播放PPT，欣賞故事西瓜)

2.欣賞故事

師：哦，原來小老鼠急著去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮當(dāng)帽子，第二次用西瓜皮當(dāng)小船，第三次用西瓜皮打壞弧貍，最后終于捧著半個沒有吃完的西瓜到了奶奶家?？磥砦覀兂允５奈鞴掀み€有很多用途呢，那你們覺得西瓜皮還有什么用途呢?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行膽的預(yù)創(chuàng))

可是小老鼠看見生病的奶奶住在那么熱的房子里，于是想到了一個好辦法，它想給奶奶做一個又又涼快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想請我們家一起它布置新家，你們愿意嗎?

二、基本部分

1.教師示范

師：萬老師已經(jīng)它做了幾樣家具，看看我都做了什么?哦，對了，老師用牙簽和小西瓜皮做了桌子，椅子，還有小汽車，你們想它做什么呢?(教師個別提問)

2.幼兒創(chuàng)作

師：好吧，那我們快點奇思妙想去制作吧，每組六個小朋友合作布置漂亮的房子和涼亭，但是要注意用牙簽時一定得注意安全。播放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。(教師巡回指導(dǎo)觀察，并鼓勵相對弱的孩子)

三、結(jié)束部分

1.將做好的西瓜房于點燈，讓幼兒欣賞夜晚的西瓜房子。

教師：天快黑了，讓我們給西瓜房子點上燈吧。

(制造夜晚的景象，相互參觀并介紹作品，去別人家參觀后說說自己的感受。)

2.請幼兒說說自己是如何布置新家的。

3.結(jié)束活動(小老鼠可高興了，它非常喜歡小朋友們布置的新家，還為我們準(zhǔn)備了好吃的美食，我們請更多的老師和我們一起去老鼠奶奶的新家做客好嗎?)

活動總結(jié)：

一、《幼兒指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)的興趣來進(jìn)行，在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作督、引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了情景教學(xué)法，過程指導(dǎo)法，作品欣賞法。

1.采用情景教學(xué)法

根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情果，情楚活動的內(nèi)容。

2.過程指導(dǎo)法

幼兒做手工時，教師既不能無言的巡視，也不能過多的干擾，打亂幼兒的原有思路。老師要做到四人兩導(dǎo)，四需而導(dǎo)。

3.作品欣賞法

引導(dǎo)幼兒多欣賞同伴之間優(yōu)秀的作品。欣賞過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受，理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義，散發(fā)他們膽地表現(xiàn)與創(chuàng)新。

二、《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒積極參加活動，整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體。變過去的“要我學(xué)”為觀在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自已參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1.欣賞法

幼兒通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，從而感受故事的語言。

2.活動體驗交流法

在活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探計、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師幼互動，幼兒與幼兒的互動。

整個活動，我以幼兒美術(shù)活動為主導(dǎo)，以繪本故事《西瓜》為載體?；顒舆^程循序漸進(jìn)，以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地參與活動，教學(xué)中對幼兒始終保持接納、理解的態(tài)度，并不斷鼓勵幼兒，支持幼兒的不同想法，讓幼兒感受到教師對他的關(guān)注、尊重，從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和助。幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡都很自然。我們知道幼兒教育涉及的范圍很廣，只有根據(jù)不同階段幼兒的發(fā)展需要，找尋到適宜的切入點，才能真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在本次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足和值得改進(jìn)的地方，如對完整活動中的突發(fā)問題處理的不夠機(jī)智，這還需要在今后的教學(xué)活動中思，并通過實踐不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

以上是本礁的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

第40篇

年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

(一)課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計

1.幼兒間互相指認(rèn)身體部位。

2.了解幼兒爬山相關(guān)經(jīng)驗。

3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓勵幼兒用手表現(xiàn)爬山動作。

二：課堂教學(xué)活動設(shè)計

活動名稱:韻律活動：《小手爬》

年齡段和領(lǐng)域：小班上學(xué)期 藝術(shù)領(lǐng)域

執(zhí)教人及單位：紀(jì)新春 青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃幼兒園

活動目標(biāo)：

1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

2.借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

3.感受韻律活動的樂趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛護(hù)自己的小手。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

活動重點：能根據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

活動難點：借助小手的上下爬動，感受和表現(xiàn)音樂旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂：歌曲《小手爬》

2.音樂課件：《講衛(wèi)生愛護(hù)小手》

3.幼兒課前熟悉《小手爬》歌曲

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩手指游戲“點鼻子”、“爬山”，引起興趣，了解鞏固對身體部位的認(rèn)知。

1.教師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。師：我們一起來點點身體上的部位，老師說什么，小朋友就點什么，準(zhǔn)備好了嗎?

2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確，小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。

3.師小結(jié)：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識自己身體的部位了。

4.師繼續(xù)“爬山”游戲：“拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山”。聽，小手要去干什么?(爬山)你爬過山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說出爬山從山腳爬爬到山頂再下來回到山腳，向上爬 越來越高，向下爬 越來越低。

二、學(xué)習(xí)律動，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動作。

(一)幼兒學(xué)做律動。

1.教師示范一邊念兒歌一邊做動作，以較慢的速度邊念邊示范?！芭姥脚姥脚姥脚?，一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上”。讓幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說出頭頂上和腳背上。

2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動作，學(xué)習(xí)小手爬。

3.師：小手說他喜歡一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽音樂看課件，教師示范一邊唱歌一邊做動作。教師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作與音樂的關(guān)系。

4.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動作。師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢!可以嗎?鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。

5.師：這首歌里的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什么不一樣呢?教師借助琴聲和肢體手勢動作來讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時候，音樂慢慢高起來，小手爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的。

6.聽音樂師幼共同做律動，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

(二)替換歌詞和動作，幼兒仿編。

1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓勵幼兒膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……引導(dǎo)幼兒一起來唱一唱，做一做。

2.師：小手除了用爬的動作，還會用哪些動作來爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)家做仿編的新動作。教師助幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

三、觀看音樂動畫片，提升幼兒生活經(jīng)驗。

1.師：小手除了會爬山，還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不靈巧?本領(lǐng)多不多?對我們重不重要?那我們應(yīng)該怎么對待它?

2.播放音樂動畫片課件，提問幼兒如何愛護(hù)和保護(hù)好自己的小手，

引導(dǎo)幼兒做個講衛(wèi)生的好孩子。

四、延伸活動：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來玩這個韻律活動。

(三)課后延伸活動設(shè)計

1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動，繼續(xù)感受隨音樂旋律的上行和下行小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2.鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行評價。

活動思：

《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。"礁來自：屈;老師教;案網(wǎng)."節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。

在《小手爬》的活動中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點注意力集中時間短，整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇從動作入手進(jìn)行教學(xué)。

我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動中一邊做動作一邊聽教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，讓幼兒動腦筋想方法創(chuàng)編來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒又?，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻幕种小Ｗ钪匾氖?，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對小班幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和助才能做到。

第41篇

【材料】

彩泥、卡紙或泥工板、毛線、紅豆、牙簽、小梳子。

【玩法與指導(dǎo)建議】

1.運(yùn)用泥塑中壓扁、搓條等技法，在卡紙上塑造男、女孩的各種造型，并借助材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，感受泥塑活動帶來的樂趣和創(chuàng)意。

2.可引導(dǎo)幼兒欣賞漂亮的男孩女孩，激發(fā)制作的興趣，并適當(dāng)講解制作方法和步驟： 可先在紙上為用鉛筆勾畫人物的外形，確定人物的性別;然后選擇不同顏色的泥，按照從頭到腳的順序?qū)⒛嗑鶆虻卣吃谳喞€內(nèi);最后進(jìn)行外表裝飾，可以借助毛線、紅豆、牙簽、小梳子等工具進(jìn)行頭發(fā)、眼睛及其他細(xì)節(jié)部分或圖案的裝飾。

3.幼兒利用提供的材料，嘗試制作“漂亮的男孩女孩”。

4.鼓勵幼兒膽創(chuàng)新，并能想象各種動態(tài)及造型，增添一些裝飾，豐富作品內(nèi)容。

第42篇

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。

2.通過觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

3.在手工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.每組有小籮筐一個(里面有各種顏色的卡紙)

2.記號筆，固體膠，剪刀

3.蝸牛俘一個

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.小朋友，我們來猜一個謎語：沒有腳，沒有手，背著房子到處走.要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動物嗎?動腦筋想一想哦!(這是蝸牛)

2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來做可愛的小蝸牛。

二、課件演示

三、觀察學(xué)習(xí)

1.認(rèn)識做蝸牛的材料。(剪刀、固體膠、記號筆、卡紙)

2.出示一只做好的蝸牛，幼兒觀察。

3.示范蝸牛制作方法：

(1)用記號筆在卡紙上畫一個圓和一個小圓，用剪刀剪下來。

(2)畫上兩個的眼睛，用剪刀剪下來。

(3)在校園上畫上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的房子。

(4)還要剪下一條長長的觸角，用手對折拉開。

(5)最后，請固體膠來助把它們變成一只可愛的蝸牛。(圓對折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個小眼睛，蝸牛就變出來了)

(6)還要貼上小草，給蝸牛做朋友。(用綠色卡紙對折，畫上小草剪下來，再打開折一下，小草就可以立起來了)

四、動手操作

重點引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，畫出有個性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。

五、作品評價

幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗成功制作小蝸牛的快樂。

活動延伸：

1.可遷移其他材料制作蝸牛。

2.舉行蝸牛展覽會。

活動思：

這個活動，通過形象可愛的PPT圖片，吸引幼兒參與活動的興趣;通過循序漸進(jìn)的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法;通過簡單易懂的語言，助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時，能詳細(xì)介紹一下蝸牛，效果會更好。

第43篇

設(shè)計意圖

幼兒對顏色有較高的興趣，先讓幼兒以三原色為基礎(chǔ)進(jìn)行玩色。

活動目標(biāo)

1、通過觀察感受花兒的美麗與色彩，能夠愉快膽的作畫。

2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。

3、體驗印畫的快樂，并對顏色產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

5、鼓勵幼兒膽正確的上色。

重點難點

1、通過運(yùn)用自然材料，培養(yǎng)幼兒對顏色的探索。

2、培養(yǎng)幼兒對顏色的運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：鮮花、果蔬、紙團(tuán)、剪好的小葉子、顏料、紙盤、膠棒、紙張若干、小抹布。

幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有粗淺的繪畫經(jīng)驗。

活動過程

一、開始部分(完成目標(biāo)一)

1、觀察花兒

運(yùn)用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。

2、通過提問，引出活動。

師：小朋友們，天氣越來越暖了，公園的花兒也越來越多，老師想請小朋友們來畫一些漂亮的花兒來裝飾幼兒園，我們畫畫需要用什么工具呢?

教師小結(jié)：繪畫需要各式各樣的筆。

師：如果我們不用這些畫筆進(jìn)行畫畫，你們能想到用什么材料畫畫呢?

二、基本部分(完成目標(biāo)二、三)

1、神奇的畫筆

小朋友們都認(rèn)真動腦思考了，原來，我們不用畫筆也會有這么多的材料代替畫筆，老師準(zhǔn)備了一些材料，我們來看看該如何使用吧?

*小手拿穩(wěn)，輕輕沾顏料。

*印在畫紙上，默念咒語123。(允許幼兒創(chuàng)意)

*畫紙上留白，花兒在中間。

幼兒玩色教師巡回指導(dǎo)。(提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦)

2、為美麗的花兒添葉子

*注意膠棒的使用方法。

*深色葉子和淺色葉子交替粘貼。

三、結(jié)束部分

1、請小朋友們把創(chuàng)作好的作品放到展示臺，幼兒圍觀討論。

2、欣賞幼兒作品給予表揚(yáng)。個別問題，教師與幼兒一起討論。

活動延伸：

1、還知道哪些好玩的創(chuàng)意畫?我們一起創(chuàng)作。

2、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創(chuàng)作。

活動思

利用顏料進(jìn)行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項活動，活動又請小朋友體驗了各式各樣的“畫筆”。雖然教師提出要求了，但個別幼兒還是會把顏色混在一起，結(jié)束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果，引發(fā)幼兒想玩混色的欲望。

第44篇

活動設(shè)計：

折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?！北净顒油ㄟ^幼兒自由探索的過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)對角折，向外折的方法。

2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細(xì)心的良好品質(zhì)。

4.讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

PPT、彩紙、膠水、剪刀

活動過程：

一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1.小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們

知道它是誰嗎?它的尾巴長得像剪刀。

2.你們看它是誰“對了，是燕子”它到了春

天就會飛回來我們南方這邊。

二、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法

1.教師出示圖解

2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應(yīng)該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)

3.燕子折好后還需要做什么?

三、幼兒折紙，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束

1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂。(引導(dǎo)幼兒說說燕子的生活習(xí)性，喜歡生活在什么地方)

2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?

第45篇

設(shè)計意圖

設(shè)計意圖：我們帶孩子在園內(nèi)散步時，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)：春天到了，幼兒園的樹發(fā)芽了，長出了綠綠的葉子，有的樹還開出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在自然中去觀察、去體驗、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好，讓自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗,學(xué)會主動探究。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察自然中的樹，了解樹干、樹枝生長形狀和姿態(tài)。

2、通過撕、粘貼、手指點畫等方式制作春天的樹，初步掌握撕、點畫二種技法，以多元的創(chuàng)作方式，增強(qiáng)趣味性。

3、 增進(jìn)親子感情，在活動中體驗親子合作的樂趣。

4、 會用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

重點難點

幼兒撕細(xì)長的樹枝、粘貼、點畫。

活動準(zhǔn)備

1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。

2、樹的圖片8張(分別售察樹干、樹枝、和開花的樹)，示范畫二張

3、音樂《我愛圓圈圈》(視頻)，歌曲《誰在說話?》

活動過程

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們，今天這里來了許多客人老師，讓我們和她們打個招呼吧。(老師們好!)聽，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧!

家長和幼兒、老師表演《誰在說話》。

師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心，現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。

二、基本部分

(一)欣賞樹的圖片，觀察樹的樹干的形狀和姿態(tài)。

師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧，

①出示圖一

師：你們看這是什么?幼兒：樹。

師：這是一棵樹，粗粗的，高高的是樹的樹干，(樹干動)這棵樹的樹干是直直的，

②出示圖二

師：這也是一棵樹，它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

師：自然中有許多樹，有的樹干是直直的，有的樹的樹干是彎彎的。

(二)欣賞樹的圖片，仔細(xì)觀察樹枝的形態(tài)。

師：剛才寶寶們都認(rèn)識了直直的樹干和彎彎的樹干，接下來請寶寶來看一看樹干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細(xì)，每棵樹上都長著許多樹枝(樹枝動)，樹葉就是長在樹枝上的。

(三)教師示范做樹

這幾棵樹真漂亮，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變變變，變樹干，樹干是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹干的形狀，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了，這個環(huán)節(jié)請你們助寶寶們來完成。然后變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長長的樹枝，這樣樹就會長出許多綠綠的葉子，開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上，這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

(四)欣賞春天的樹，示范手指點畫

師：春天來了，樹發(fā)芽了，樹的芽是什么顏色?有的樹開花了，花是什么顏色的?

春天的樹真美，可老師做的樹只有樹干，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花，我來請一個能干的寶寶給它添上吧。(請一名幼兒來點畫)，點好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢?。樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂。

(五)親子合作做樹(放背景音樂)

今天老師準(zhǔn)備了許多材料，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的樹，老師還要開一個樹的畫展，樹做好后，請爸爸媽媽助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū)，我們來比一比，看看誰做的樹最漂亮，好，開始吧!

教師巡回指導(dǎo)，提醒家長鼓勵幼兒自已動手制作。老師和幼兒、家長欣賞畫展，評價作品，

三、結(jié)束部分(請家長和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》

師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶游戲真精彩。

師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的樹，樹干是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

活動思

通過活動，我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對性的交流，讓家長和幼兒樂于參加活動，并在活動中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰(zhàn)性，利于幼兒的發(fā)展。在活動中，教師要善于觀察幼兒及家長在活動中的應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動時，可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意，動靜交替或集體和個別交替。

在《美麗的樹》活動中，為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長、幼兒和教師翩翩起舞，營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小，有意注意的時間比較短，在欣賞生活中的樹環(huán)節(jié)，我用會動的樹的PPT，代替了樹的圖片，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹干和樹枝部分，“樹干會動呀”，“看，樹枝也動起來了”，孩子們看得津津有味，通過老師的演示，幼兒認(rèn)識了樹干和樹枝，學(xué)會了仔細(xì)觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。

小班孩子動手能力還比較弱，老師在示范制作樹時明確提出了家長和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分，這樣家長和幼兒在活動中能共同參與，共同創(chuàng)作，真正體驗到親子合作的樂趣。本次活動很順利地結(jié)束了，各個環(huán)節(jié)層次非常清楚，教師語言精練，富有童趣，家長和幼兒參與活動的興趣高，整個活動秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式膽地想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)自己的感受與體驗，體驗創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意，完成的作品非常漂亮。

作品完成后，教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇，樹真漂亮?！?“這是我和媽媽做的樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流?；顒釉跉g快活潑的親子舞中結(jié)束了，家長和孩子都非常開心。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境，也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗了成功的快樂。

《幼兒園指導(dǎo)綱要△確指出：“幼兒與之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！庇H子美工活動不僅有益于親子之間的情感交流，促進(jìn)幼兒的身心健康成長，而且還使幼兒在互動學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信，體驗成功的快樂。

第46篇

活動目標(biāo):

1、初步了解生日賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。

2、體驗同伴間友好的情感。

3、培養(yǎng)基本動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、精美的盒子里放有各種賀卡;

2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

3、背景音樂《生日快樂》

活動過程:

一:欣賞賀卡

1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進(jìn)行提升,如孩子回答:是帖。老師提升:你猜是甜甜的帖。

3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀卡)

4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?(引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’)

5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡,這個賀卡數(shù)生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。

二、制作賀卡

1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友?賀卡應(yīng)該怎么做呢?

三、互贈賀卡

將賀卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂)

活動思

《生日賀卡》主要是一堂繪畫課,畫的是生日的場景,我感覺生日是每個孩子都向往的一個日子,他們談到這個話題積極性都特別高,于是我就上了一堂手工制作生日賀卡的課,想抓住孩子的興趣點,提高學(xué)生的動手能力!我希望能夠貼近孩子的生活,提高孩子的興趣,充分展示孩子的主體地位,讓孩子能以興趣為師,主動動手，探索!

第47篇

這是一節(jié)班的手工活動課，通過欣賞激發(fā)和討論再到制作，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質(zhì)的礁?以下是精心整理的礁供家參考。

活動要求：

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

2、引導(dǎo)幼兒膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。

活動重點：引導(dǎo)幼兒膽制作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

設(shè)計思路：夏天到了，怎么使家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難，不一會兒就出了好多注意，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水、吃西瓜、乘風(fēng)涼、開電扇、扇扇子、看圖書等。一天，有位小朋友帶來了一把扇子，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇，于是，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣，于是，我設(shè)計了本次活動。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面?？紤]到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。同時鼓勵幼兒膽地裝飾，體驗成功的樂趣。

活動流程：【欣賞激發(fā)】【討論示范】【嘗試制作】【欣賞評價】

活動過程：

一、欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到，天氣熱)

你有什么好辦法，使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子等)

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什么?

二、討論制作：

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什么?

2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2、及時鼓勵助能力差的幼兒。

3、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

四、欣賞評價：

1、展示與欣賞

(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?

(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

2、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

第48篇

很多小朋友都有各種各樣的玩具，那么今天就讓小朋友們自己動手制作一個玩具。以下是小編整理的《降落傘》完整礁，喜歡的話請收藏哦。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會制作活動玩具，了解活動玩具的作用。

2、通過嘗試努力后獲得成功的體驗。

3、培養(yǎng)動手操作的能力和興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、塑料袋、夾子、剪刀、小繩、皺紙、膠水、

2、降落傘圖片、完成品(降落傘)一個。

活動過程：

1、引起幼兒的興趣。

1)“小朋友，看老師變出什么?”(師出示降落傘完成品，玩給小朋友看。)

2)老師出示范畫，助幼兒了解降落傘的形狀和作用。

“你們在那里會見到降落傘?降落傘是什么樣的?能拿來干什么的?”(請幼兒回答)

2、引導(dǎo)幼兒觀察。

“小朋友，仔細(xì)看看老師桌面上有什么東西啊?這些東西我們可以拿來做一個有趣的降落傘，你們想不想有一個自己制作的降落傘呢?”(幼兒回答，老師一一介紹材料)

3、老師示范操作、講解。

第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一個洞，再用四條小繩串起來，第二步用夾子夾住四條繩的尾端;第三步用皺紙在塑料袋上裝飾圖案。這樣就完成一個自己制作的降落傘。

4、幼兒動手操作，老師個別指導(dǎo)。

5、請幼兒拿好自己制作好的降落傘跟老師到操場上嘗試實驗。要求：拿好降落傘向空中拋上去，看能不能自由落下。玩的時候注意不能互相碰撞，要拉開距離。

6、老師小結(jié)：

老師講評，表揚(yáng)認(rèn)真試驗的小朋友，制作美麗的作品拿來一起欣賞。

第49篇

活動目標(biāo)：

1.在手工活動中體驗制作的快樂。

2.運(yùn)用剪、貼等技能制作獅頭。

3.增強(qiáng)合作的意識和能力。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備：

1.視頻：舞獅，幼兒舞獅表演，俘，背景音樂。

2.卡紙、包裝紙等裝飾材料，廢舊材料等。

3.雙面膠、固體膠、剪刀、鉛筆。

活動重點：合作做出獅頭。

活動難點：能拼貼出獅子的五官，掌握基本的布局。

活動過程：

1.舞獅表演，引起興趣。

教師以視頻：舞獅及幼兒舞獅表演引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒的制作欲望?！靶∨笥褌兒?，瞧!這是什么?哦!原來是舞獅表演。我們幼兒園的小朋友也會喲!來，我們一起歡迎他們吧!”

2.基本部分

1)觀察獅頭。

教師引導(dǎo)幼兒觀察獅頭，并提問：

①剛才的舞獅表演怎么樣呀?

②獅頭上面有什么?

③鼻子在臉的什么地方?

④眼睛在鼻子的什么地方?

⑤腮子在鼻子的什么地方?

⑥嘴巴在鼻子的什么地方?

⑦頭的周圍長滿了什么?

2)示范講解制作方法。

教師采用一邊提問講解，一邊示范的方法進(jìn)行示范。在示范過程中提問：

①它們(獅子的五官)是用什么材料做的呢?

②又是怎么做的呢?

③鬃毛又是用什么做的呢?

④鬃毛又該怎么做呢?

⑤我們怎樣做鬃毛更快呢?

⑥有孔的地方怎么辦呢?

3)分組討論怎樣制作獅頭。

教師交待分組要求?！敖酉聛?，我們也來做獅頭吧!家可以自由找好朋友，四個人一組。找到好朋友以后就商量你們要做怎樣的獅頭，要怎樣分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找張桌子坐好，開始動手制作獅頭。”

4)幼兒制作獅頭。

幼兒分組合作制作獅頭。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)。主要關(guān)注幼兒的分工是否合理，能否拼貼出獅子的五官，鬃毛的顏色，長短，寬窄搭配情況等。

3.舞獅游戲。

制作好舞獅的小朋友把垃圾整理好，就把獅頭拿給教師。教師將獅頭與獅子身體連接好，并獎勵一個球。幼兒便可以到戶外進(jìn)行舞獅游戲了。

教學(xué)思：

此次活動很自然的將民間藝術(shù)融入到了幼兒園教學(xué)活動當(dāng)中，整個早操過程幼兒積極性和參與性均高。因此我認(rèn)為此次選材是很成功的。

此次課很好的培養(yǎng)了幼兒的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過商討再分工合作共同制作既體現(xiàn)了幼兒的自主性也培養(yǎng)了其創(chuàng)新和創(chuàng)作能力。

只是，此次課在講解示范環(huán)節(jié)不是那么靈活。稍微有些局限幼兒的思維，因為平面的五官是可以多個角度的，不是只有正面。還可以有側(cè)面、還可以仰視、俯視等。

第50篇

故事背景

馬上就要舉行畢業(yè)晚會了，老師給皮皮，玲玲，彬彬，每人買了一件演出服。這1件衣服一件是白色的，一件是的，一件是藍(lán)色的。老師讓他們每個人選擇一件自己喜歡的顏色。皮皮不喜歡，彬彬不喜歡色也不喜歡。小朋友們，你們想一想，他們每個人都選擇了什么顏色的衣服呢?

活動目標(biāo)

1.通過活動讓幼兒初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察，分析及推理能力。

3.鍛煉幼兒有條理的思考，能運(yùn)用語言清晰地表述自己的觀點。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備

故事掛圖《畢業(yè)晚會》鴨子卡片。草帽卡片

學(xué)具準(zhǔn)備。

帖卡片。

活動過程

一，導(dǎo)入活動。

1.教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

教師：玲玲選了什么顏色的衣服?

皮皮選了什么顏色的衣服? 彬彬選了什么顏色的衣服?

2.教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。

教師：皮皮一共有多少本書?分完后給每層書架上分別有多少本書?

二，集體活動。

1.教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，小朋友們分衣服。

(1)教師：皮皮不喜歡也不喜歡色?那他到底喜歡哪個顏色呢?

幼兒：白色。

(2)教師：彬彬不喜歡，那他會選擇什么顏色的衣服呢?

彬彬喜歡白色和藍(lán)色的，但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍(lán)色的演出服了。

(3)教師：玲玲喜歡的，所以他選了的演出服。

小朋友們真聰明，玲玲選了的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍(lán)色的。

2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境游戲“戴帽子”，并完成推理。

教師：老師在給小朋友們講一個故事吧!，鴨寶寶一家要去逛游樂場。出門的時候，鴨媽媽拿出三頂帽子。一頂是黃色的，一頂是綠色的，一頂是紫色的。鴨媽媽說，每人只能選擇一頂帽子戴。鴨寶寶說：我不要紫色的。鴨爸爸說：我不要黃色也不要紫色的。小朋友們想一想，鴨爸爸，鴨媽媽，和鴨寶寶都選了什么顏色的帽子呢?

教師出示教具，引導(dǎo)推理的過程。

先引導(dǎo)幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。

三，操作活動。

教師分別給幼兒每人兩塊帖(和黃色。)兩個小朋友一組，玩猜帖的游戲。提問搭檔的小朋友：我左手是的帖，右手是什么顏色的呢?

四，延伸活動。

1.園內(nèi)延伸。

(1)為了慶祝六一兒童節(jié)，教師讓小明，小紅，小芳，每人從家里帶來了一個氣球，分別是，黃色，藍(lán)色，小明說，我的氣球是的，小紅說我的氣球不是藍(lán)色的，小明，小紅，小芳，都拿了什么顏色的氣球呢?

(2)園內(nèi)完成《操作冊》第 59，60 頁。

2.家庭延伸。

(1)家長可找一些思維訓(xùn)練的題目，課后與幼兒進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。

(2)家庭完成《親子冊。》第 59，60 頁。

相關(guān)知識

幼兒園大班健康活動教案《健康的寶寶》 幼兒園視頻課件及ppt下載
幼兒園大班健康領(lǐng)域《生病》教案 幼兒園視頻課件及ppt下載
幼兒園中班健康教案1000篇【公開課視頻，課件ppt】
幼兒園大班健康《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹方贪?幼兒園視頻課件及ppt下載
幼兒園中班健康教案《我們愛運(yùn)動》 幼兒園視頻課件及ppt下載
大班體育《玩轉(zhuǎn)呼啦圈》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案+課件+音樂 幼兒園視頻課件及ppt下載
優(yōu)質(zhì)課！中班健康活動《避暑好方法》教案 幼兒園視頻課件及ppt下載
幼兒園大班健康《眼保健操》公開課教案三篇 幼兒園視頻課件及ppt下載
小班科學(xué)活動優(yōu)秀教案《摸一摸》(附反思) 幼兒園視頻課件及ppt下載
幼兒園大班安全《遇到危險怎么辦》教學(xué)設(shè)計反思5篇 幼兒園視頻課件及ppt下載

網(wǎng)址: 大班簡單手工活動教案40篇 幼兒園視頻課件及ppt下載 http://www.gysdgmq.cn/newsview1902212.html