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1、學(xué)校體育與健康課程對學(xué)生體質(zhì)健康的影響摘要：學(xué)生的體質(zhì)是我國實現(xiàn)民族振興和國家富強的基礎(chǔ)條件，健康的身心狀態(tài)是智能資本轉(zhuǎn)化的前提條件；通過近兩年多的實驗研究證明，學(xué)校體育健康課程在東莞市地區(qū)近些年來的推廣與實施，對中學(xué)生的體質(zhì)健康影響是顯著的。關(guān)健詞：體育與健康課程學(xué)生體質(zhì)健康1、研究目的：隨著社會的進步和發(fā)展，原來的《教學(xué)大綱》越來越不能夠適應(yīng)素質(zhì)教育健康發(fā)展的要求，而在新的《體育與健康課程標準》出臺后，隨著近年來在東莞市地區(qū)的試點與全面推廣，學(xué)校體育與健康課程對東莞中學(xué)生體質(zhì)健康的影響怎樣呢？我們通過問卷調(diào)查法、實驗法、對照法、數(shù)理統(tǒng)計法和查閱文獻資料等方法，著重從

2、體育與健康課程標對中學(xué)生體質(zhì)方面的影響著手，驗證體育與健康課程在東莞市地區(qū)推行的可行性和合理性以及提高體育教師對自身價值觀的進一步認識，促進教育教學(xué)的積極性和教學(xué)質(zhì)量，有效發(fā)揮學(xué)校體育與健康課在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，從而達到增強學(xué)生體質(zhì)健康的目的及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念和行為習(xí)慣。2、研究方法：2．1問卷調(diào)查法：第1次在實驗前，第2次在實驗后即第3個學(xué)期里。2．2實驗法：2．2．1分別將我校2007和2008級抽出6個班做為實驗班，在我市橫瀝鎮(zhèn)橫瀝中學(xué)同級再分別抽6個班做為對照班。2．2．2實驗班我們首先選用我校年輕的有一定專業(yè)理論水平和運動技能較好的易學(xué)習(xí)和開發(fā)性較強

3、的老師授課。實驗的原則是：（1）以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力、大膽的開發(fā)切合實際的校本教材（從學(xué)校的體育設(shè)施和本校學(xué)生的實際出發(fā)）。（2）以學(xué)生為本、為主體的原則，積極促進學(xué)生主動鍛煉，激發(fā)學(xué)生參與的動機和興趣，千方百計讓學(xué)生的參與“活”起來，以培養(yǎng)他們的運動興趣和習(xí)慣，并為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉創(chuàng)造條件；而對照班我們選用橫瀝中學(xué)在職體育教師和實驗班一樣的年輕老師上課，只不過他的上課內(nèi)容及上課方式仍采用原來《大綱》下的模式來進行。2.3文獻研究法:查閱有關(guān)資料及相關(guān)學(xué)術(shù)刊物。2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法:5實驗前和經(jīng)過一年多時間的實驗后兩次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計比較（兩次問卷調(diào)查的

4、內(nèi)容一樣）；實驗前和實驗后一些相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計后相比較；學(xué)生的身體素質(zhì)測評大面積的與前幾屆相比較測評統(tǒng)計等方法（統(tǒng)計運用軟件為：SPSSFORWINDOWS18.0）。3、結(jié)果與分析3.1運動興趣問卷調(diào)查及運動參與態(tài)度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果分析:3.1.1學(xué)生對體育課的興趣及參與運動態(tài)度的變化問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析:第1次調(diào)查結(jié)果表明：喜歡上體育課的男生占83.6％，女生占66.2％，不喜歡體育課的男生占10.7％，女生占16.3％，抱無所謂態(tài)度的男生占5.7％，女生占17.5％。在第2次的調(diào)查結(jié)果中：實驗班喜歡上體育課的男生占94.7％，女生占91.3％，不喜歡體育課的男生占5.1

5、％，女生占8.2％。對照班喜歡上體育課的男生占81.4％，女生占65.1％，不喜歡體育課的男生占12.8％，女生占24.5％。3.1.2學(xué)生自覺鍛煉身體積極性數(shù)據(jù)統(tǒng)計見表1表1學(xué)生鍛煉積極性比較級別課間操出勤/%課外鍛煉/%參與各項競賽的積極性%對照組97.276.363.5實驗組99.998.290.3通過以上兩組數(shù)據(jù)分析比較，實驗班學(xué)生對體育的參與態(tài)度和對體育課的興趣有了明顯的變化，而對照班不喜歡上體育課和對體育抱無所謂態(tài)度的學(xué)生比例遠大于了實驗班學(xué)生的比例。3.2學(xué)生體質(zhì)健康測評數(shù)據(jù)的橫向、縱向統(tǒng)計比較:3.2.1學(xué)生身體素質(zhì)部分項目測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計見表2表2學(xué)生部分

6、身體素質(zhì)測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計比較組別50M跑/S鉛球/S立定跳遠/S800M跑/S對照組8.647.822.08216實驗組8.438.32.26196通過表2對學(xué)生部分身體素質(zhì)測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計的橫向比較，實驗組學(xué)生的身體素質(zhì)平均數(shù)明顯比對照組的學(xué)生身體素質(zhì)平均數(shù)要好很多。3.2.2體育與健康課程實施以來全校學(xué)生按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測評統(tǒng)計比較見表3表3全校學(xué)生按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測評統(tǒng)計比較5學(xué)生總?cè)藬?shù)病殘人數(shù)實測人數(shù)合格良好優(yōu)秀備注合格人數(shù)合格率%良好人數(shù)良好率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%02-033468213447285182.7225465.442412.303-0434322

7、63406300888.3237169.667119.7實施課程05-063502273475331995.5291187.787925.306-073508193489342998.3326793.610112907-083321213300324498.3310294104031.508-093289173272321998.37309594.6113234.609-103245203225319999.2306795.1119036.9通過對表3全校學(xué)生按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測評統(tǒng)計數(shù)據(jù)的縱向比較，自從我校03年開始實施學(xué)校體育與健

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