塑 Q：翌 SCIENCE ＆ 『ECHN0L00Y INFOHMATIQN 學 術 論 壇 體育與健康 課程雙語教學效果調查 陳珊 (上海體育學院人文學院外語學院 上海 200438) 摘 要；體育教學 目前是使用雙語教學形式i好的課型之一。體育雙語課程的研究 目前在國內有很 多報道，研究認為師資和教材是影 響雙語教學有效實施的兩大瓶頸 。本嘎研究是通過對兩種教學形式的調查和研究，以期對師資和教學形式進行深入探討 ，為體育雙 語教學提供可參考的建議 。 關鍵詞：體育雙語教學 師資 教學效果 中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1672—3791(20O8)12(a)一024卜01 2001年 8月，教育部下發(fā)了 Ⅸ關于加強高 外語知識和能力學生收獲和教學 目標達到了 負擔。但兩個年級都有超過半數的同學認為有 等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意 一 致，但在專業(yè)知識方面卻沒有達到教學 目標 必要開設雙語課程 (62％：52％)。2005級有將 見》(教高[200l】4號)，提出了十二條加強本科 (12％：29％)，兩個年級超過半數的學生都認 近三分之一的學生認為非常有必要 (26％)，而 教學工作提高教學質量的措施和意見，其中，第 為上雙語可提高了外語水平 (54％：52％)，但 2006級只有 l1％的比例。 十二條要求各高校在三年內開設5％～lO％的 2005級的學生有超過一半的學生 (52％)認 雙語課程，并引進原版教材和提高師資水平。 為提高了學習的興趣 ，而 2006級的學生只有 2結語 我們在2005年對于體育項 目雙語教學立 39％的學生有這樣的認識 (p=l，pO．05)差 從調查問卷來看，我們這兩種形式的教學 了項，并且在教學上進行了兩種教學形式的實 別不具有顯著特性。 效果從學生的態(tài)度來看基本一致 ，對于教學基 驗教學以期探討 體育與健康*雙語課程的教 這種反映也許和教學形式有關系，兩個年 本認可。認為體育項 目英語開始雙語課程是 學模式。課程結束后，對學生的學習效果進行 級有三分之一的學生認為應該循序漸進，從英 必要的，基本上不會增加學生的學習負擔。 了調查 。 文教材，中文授課到半中文半英文交叉授課 ，然 從學生的調查來看，對于雙語課程學生學 后到全英文授課。但兩個年級在英文教材和中 習要求主要是兩個方面 ：提高專業(yè)知識和能 教學實驗研究 文授課上差異很大 (3O％ ：2％)，(p一0．04， 力，以及提高外語知識和能力。因此在教學方 1．1研究對象 pO．05)，在全英文授課方面兩個年級也有 面對于師資和教學方式要求的比較高，認為會 學生分別是上海體育學院外語系2005級 差異 (38％：ll％)(P=0．04，p0．05)。 影響教學質量和效果。 和2Oo6級學生，其中2005級有56名學生 ，20o6 這兩項上呈顯著性差異。2005級教師是美籍教 從學生的考試成績來看，雙語教學并不會 級有 57名學生。 體育與健康》課程是在兩個 師，2006級教師是中國教師，在教學形式上我 影響學生的學科學習，學生的成績都達到教學 年級一年時的必修課程。 們通過訪談也了解到，美籍教師雖然用全英文 的要求 。 1．2研究方法 授課，但是他的上課方式比較活潑、有趣，而中 但有一點值得注意的是，教學形式上使用 1．2．1問卷調查 國教師的課授課上基本用中文，活動比較單調。 中文教學，英文材料也是可以達到對外語能力 在國家教

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