精品文檔 精品文檔 PAGE 精品文檔 《發(fā)展學(xué)習(xí)能力》教學(xué)設(shè)計(jì) 科目 小學(xué)心理健康教育 教材及版本 心理健康教育-部審 課題 《發(fā)展學(xué)習(xí)能力--記憶小竅門》 課時(shí) 第三課時(shí) 教學(xué)對象 六年級 一、教材分析： 《中小學(xué)心理健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：心理健康教育課程從心理發(fā)展的角度，全方位關(guān)注兒童青少年的健康成長，為學(xué)生的人格發(fā)展起到導(dǎo)向和輔助的作用。其功能可以總括為三個(gè)方面：一是針對輕度的心理障礙進(jìn)行團(tuán)體干預(yù)的功能，目標(biāo)是心理障礙的緩解或消除；二是預(yù)防心理問題產(chǎn)生、維護(hù)心理健康的功能，目標(biāo)是保持良好的心理狀態(tài)；三是提升心理健康的水平、充分發(fā)揮潛能的功能，目標(biāo)是使每個(gè)學(xué)生的心理處于最佳狀態(tài)。 《發(fā)展學(xué)習(xí)能力》是《小學(xué)心理健康教育》中的一課。本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的記憶愿望，使學(xué)生初步掌握增強(qiáng)記憶的幾種方法，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自己的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣。 二、學(xué)情分析： 記憶在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中具有非常重要的意義，小學(xué)高年級小學(xué)生正處于具體形象思維發(fā)展階段，對于直觀、具體形象的事物容易記住，對于一些學(xué)科概念知識等抽象的事物不容易記住。因此通過本課的教學(xué)活動，要幫助學(xué)生從小了解科學(xué)記憶的重要性，掌握科學(xué)的記憶的技巧和方法，對于提高學(xué)生準(zhǔn)確掌握各科知識和技能，培養(yǎng)小學(xué)生良好的記憶品質(zhì)有重要的促進(jìn)作用。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動，讓學(xué)生初步懂得講究記憶方法，掌握記憶方法。 2、學(xué)生在交流與小組合作中，了解運(yùn)用簡單實(shí)用的記憶方法，體驗(yàn)巧記的樂 趣。 3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣。 4、能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用所學(xué)的記憶方法進(jìn)行記憶，提高學(xué)習(xí)效率。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)生在交流與小組合作中，了解運(yùn)用簡單實(shí)用的記憶方法，體驗(yàn)巧記的樂趣。 難點(diǎn)： 能在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用所學(xué)的記憶方法進(jìn)行記憶，提高學(xué)習(xí)效率。 五、教學(xué)方法： 小組討論、游戲體驗(yàn)法、記憶測試法、實(shí)踐操作法 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，一支筆 2、教師準(zhǔn)備多媒體課件 七、教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖 1、：孩子，今天我來上一心理健康。上之前，老想大家：你自己的力意？（生回答）很有自信，可口無憑，我一起來做個(gè)力好？ 一、身2、出示片并提出要求，學(xué) 生開始。 活，引 3、再次出示片，正確率。 入4、出小冠，并 冠分享自己的小。 5、渡：大家想不想成冠呢？其，只要像**同學(xué)一，用一些小去，你也會成冠。就我一起去找的小。 1、四人小：  1、學(xué)生回答 2、片 3、自己正， 正確了幾個(gè) 形？ 4、分享小 1、四人小  通做小，明白自己的能力定位，激趣 在老再大家一次機(jī) 交流 二、小會，看要求：四人一小，互相 ，交 交流自己的方法，交流完后， 內(nèi)出一個(gè)最好的方法， 2、各上 流 上臺展示。 2、教作。 臺展示 （想法、歌法、 法、位置法、音法、思法??）  鼓勵(lì)學(xué)生自主合作探究，在合作中體學(xué) 的趣 （一）體驗(yàn)聯(lián)想記憶法： 1、過渡：孩子們，我們學(xué)了這么 多記憶小竅門，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中又該怎樣靈活地運(yùn)用這些方法來提高記憶力呢？下面，我們先做一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下聯(lián)想記憶法。 2、詞語聯(lián)想游戲： ①游戲規(guī)則：老師每說出一個(gè)詞語，請根據(jù)這個(gè)詞語進(jìn)行聯(lián)想，說一說你想到了什么，想到的詞越多越好。 ②開始游戲并指名回答。③問：老師剛才說了那些詞語？ （電話、紅旗、鑰匙、女孩、寒冷、桌子） 2、圖片聯(lián)想： ①出示圖片，仔細(xì)觀察圖片上的人和景，并由此進(jìn)行聯(lián)想。觀察完畢 三、體驗(yàn)后，關(guān)掉圖片，說一說你看到了什么， 聯(lián)想到了什么？ 記憶訣竅②教師提問： 圖上有幾個(gè)人戴著帽子？ 天上有幾只鳥？ 車上最后面坐著一位戴眼鏡的男人，他手里拿著什么？ D車上一共坐著幾個(gè)人？③通過做這個(gè)游戲，你有什么體 會？ ④教師總結(jié)：聯(lián)想記憶的要點(diǎn)是事物間建立聯(lián)系，腦中要有聯(lián)想的畫面。 3、用聯(lián)想記憶法背古詩： ①出示古詩《望月懷遠(yuǎn)》，提出記憶要求：請你用聯(lián)想記憶法背這首詩。  1、學(xué)生做詞語 聯(lián)想小游戲根據(jù)小學(xué)生 2、學(xué)生做圖片的思維特點(diǎn)， 聯(lián)想游戲合理加入游 3、學(xué)生回答，戲環(huán)節(jié)，調(diào)動 談體會學(xué)生的學(xué)習(xí) 4、學(xué)生用聯(lián)想積極性，積極 記憶法背《望體驗(yàn)想象力 月懷遠(yuǎn)》的魅力。 ②指名背 （二）體驗(yàn)思維導(dǎo)圖法： 1、過渡： 想一想，還可以用什么方法背這 首詩？1、用思維導(dǎo)圖 2、用思維導(dǎo)圖法背古詩： 法背《望月懷 ①出示教師自己畫的《望月懷遠(yuǎn)》 思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)畫思維導(dǎo)圖的方法。遠(yuǎn)》將生活和課②看著思維導(dǎo)圖，全班齊背。 2、畫出短文堂積極結(jié)合 3、用思維導(dǎo)圖法背短文： ①出示一篇小短文《蜻蜓》，畫《蜻蜓》的思 出思維導(dǎo)圖，請一位同學(xué)上臺畫。 ②指名用思維導(dǎo)圖背短文。維導(dǎo)圖，并且 ③師：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中

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