第三單元 幼兒律動、集體舞、舞蹈游戲欣賞與創(chuàng)編

教學目標：
1、正確理解幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲的概念，了解幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲在幼兒園教育中的重要性。
2、掌握幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲的常用創(chuàng)編方法，并根據幼兒不同年齡階段的特點與創(chuàng)編要求進行創(chuàng)編。
3、在創(chuàng)編實踐中培養(yǎng)學生獨立思考、勇于實踐、小組共同合作的能力。
教學重點：
掌握幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲的常用創(chuàng)編方法。
教學難點：
合理運用創(chuàng)編方法進行幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲創(chuàng)編實踐。
教學方法：
欣賞觀摩法、案例分析法、討論法、講解法、實踐練習法等。
教學準備：
幼兒律動、幼兒集體舞、幼兒舞蹈游戲教學參考資料與多媒體播放設備。
教學時量：
3課時

一、幼兒律動欣賞與創(chuàng)編
（一）幼兒律動基本知識
欣賞觀摩：欣賞幼兒律動案例《呼嚕?！贰墩印贰缎≈┲搿?；
分組表演實習時從幼兒園學習的幼兒律動，互相觀摩。
教師提問：什么是幼兒律動？分析幼兒律動的年齡特點有哪些？幼兒律動的教育意義？
討論歸納：幼兒律動的定義：幼兒聽音樂做有韻律節(jié)奏的身體動作。
幼兒律動的年齡特點：小班律動——節(jié)奏非常簡單，旋律比較平緩；動作單一，重復再現(xiàn)；速度較慢，情緒穩(wěn)定。中班律動——節(jié)奏感強，音樂情緒歡快活潑；表現(xiàn)內容較廣泛，動作有起伏變化，復合性動作增多。大班律動——節(jié)奏形式更豐富，音樂更富有表現(xiàn)力；表現(xiàn)內容很廣，動作復雜性增強。
幼兒律動的教育意義：培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，發(fā)展幼兒動作的控制與協(xié)調能力，奠定學習舞蹈的基礎，增強幼兒對藝術美的體驗與表達能力，促進幼兒社會性發(fā)展與思維內化過程。
（二）幼兒律動創(chuàng)編指導
教師講授：幼兒律動創(chuàng)編內容的選擇；
? 根據幼兒的年齡特點選擇幼兒律動的內容；
? 根據幼兒已有的生活經驗選擇幼兒律動的內容。
歸納：幼兒律動創(chuàng)編的基本方法有模仿法、想象法、擬人法、局部變化法等。
（三）幼兒律動創(chuàng)編步驟
課堂實踐：分組創(chuàng)編三個不同年齡階段幼兒律動；
討論分析：結合自己的練習過程分析律動創(chuàng)編的步驟；
教師歸納：律動的創(chuàng)編步驟；
? 確定內容，選擇音樂——根據教育需要選擇確定幼兒律動創(chuàng)編的內容與音樂；
? 運用方法，設計動作——根據內容需要與幼兒年齡特點，運用相應的方法設計幼兒律動動作；
? 選擇動作，合理連接——在設計出來的眾多動作中選擇合適的律動動作，根據音樂合理連接律動組合。
教師講授：創(chuàng)編幼兒律動應注意的問題。
? 動作與音樂形象統(tǒng)一；
? 律動特點突出，不要與歌表演混淆；
? 動作簡單規(guī)整，便于幼兒記憶。
二、幼兒集體舞欣賞與創(chuàng)編
（一）幼兒集體舞的基本知識
欣賞：幼兒集體舞案例《拉拉手》《鉆山洞舞》《猜拳游戲舞》《黃牛、鐵牛》，外國兒童集體舞《七步》《鞋匠舞》；外國民間集體舞《波爾卡》；
課堂實踐：學習小班幼兒集體舞《找朋友》，中班集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》；
討論：幼兒集體舞定義與特點，幼兒集體舞與成人集體舞的異同；
歸納：幼兒集體舞定義與特點。
? 幼兒集體舞的定義——在短小歌曲或樂曲的伴奏下，在一定的隊形上可以反復進行的幼兒自娛與交誼的集體舞蹈形式；
? 幼兒集體舞的特點——結構簡單、動作統(tǒng)一、輕松愉快、活潑健康、面向全體幼兒；
? 幼兒集體舞的教育意義——培養(yǎng)幼兒熱愛集體的集體主義意識，增強幼兒團結友善地人際交往能力，感受集體舞蹈活動的快樂，發(fā)展與同伴合作舞蹈的協(xié)調能力。
? 幼兒集體舞的不同形式與特點：
1) 邀請舞——由部分人發(fā)出邀請，被邀請者接受邀請與之共同舞蹈，隨后互換角色反復進行的集體舞蹈，分析案例《猜圈游戲舞》《找朋友》；
2) 單圈舞——全體參與者在單圈隊形上集體進行的舞蹈，動作統(tǒng)一，隊形變化簡單，分析案例《拉拉手》；
3) 雙圈舞——在雙圈隊形上反復進行的舞蹈，每跳完一遍交換一次位置或舞伴，使舞蹈能反復進行，最終可與每個參與者都合作一次。分析案例《七步舞》《洋娃娃和小熊跳舞》；
4) 多人舞——在一定的隊形上多人合作的集體舞，分析案例《黃牛、鐵牛》《鉆山洞舞》。
（二）幼兒集體舞創(chuàng)編指導
教師講授：
? 幼兒集體舞創(chuàng)編步驟；
1) 選擇音樂，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂應輕松愉快，結構規(guī)整，便于集體舞蹈；幼兒集體舞的形式選擇應考慮幼兒的年齡特點與音樂的特點，考慮適宜于創(chuàng)編什么形式幼兒集體舞。
2) 設計動作，編排隊形——幼兒集體舞的動作應比較簡單，便于全體幼兒整齊地舞蹈，以幾種步伐變化為主，同伴之間要有動作與情感交流；隊形變化簡單，可反復進行。幼兒集體舞常用隊形：單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、方形、三角形、梅花形等。
? 幼兒集體舞創(chuàng)編應注意的問題：
1) 幼兒集體舞的音樂結構應規(guī)整，便于集體整齊地變換動作；
2) 動作設計應適宜于該年齡班幼兒的整體動作發(fā)展水平；
3) 隊形的移動不宜過大，變化不宜過多；
4) 幼兒集體舞要突出自娛性與交誼性。
課堂實踐：提供兩段幼兒集體舞音樂，學生分組進行幼兒集體舞創(chuàng)編練習；
要求：A、選擇一種幼兒集體舞形式，仿編一段幼兒集體舞；
B、根據音樂，正確選擇一個年齡班創(chuàng)編幼兒集體舞；
C、全組同學共同參與，相互協(xié)作，集體表演；
D、較清楚地掌握幼兒集體舞創(chuàng)編基本方法，能較合理地運用到創(chuàng)編中。
三、幼兒舞蹈游戲欣賞與創(chuàng)編
（一）幼兒舞蹈游戲的基礎知識
欣賞：幼兒舞蹈游戲《我是這樣做的》《小青蛇 小花蛇》；
課堂實踐：學習幼兒舞蹈游戲《小鴨、小雞》，學生在學習過程中進一步掌握幼兒舞蹈游戲的舞蹈性與游戲性共存的特點；
討論：幼兒舞蹈游戲的概念與特點；
教師歸納：
? 幼兒舞蹈游戲的概念——以游戲的形式呈現(xiàn)的幼兒集體舞蹈形式，兼有游戲性與舞蹈性，有一定的游戲規(guī)則的限制；
? 幼兒游戲舞蹈的特點——A、形式多樣，內容廣泛；有角色游戲，有規(guī)則游戲，有競賽游戲，有表演游戲等多種游戲形式。B、以舞蹈動作表演表達游戲的內容。C、突出童趣性，滿足幼兒的心理需求；
? 幼兒游戲舞蹈的教育意義——游戲是幼兒學習與成長的主要途徑，幼兒游戲舞蹈即能鍛煉幼兒的思維和肢體，發(fā)展幼兒動作，發(fā)泄幼兒的剩余精力，又能滿足幼兒的娛樂需求，同時是幼兒認識世界，了解社會的良好途徑。
案例分析：幼兒游戲舞蹈的結構與規(guī)則；
A、分析案例《小鴨、小雞》《豬小弟》的游戲結構；
B、分析案例《小青蛇 小花蛇》的游戲規(guī)則。
（二）幼兒舞蹈游戲創(chuàng)編指導
教師提問：幼兒舞蹈游戲創(chuàng)編途徑有哪些？
討論：學生結合案例與自己的實踐進行討論；
教師歸納：
? 從形象出發(fā)——捕捉一個典型幼兒舞蹈形象，發(fā)展創(chuàng)編成幼兒舞蹈游戲；
? 從動作出發(fā)——從某一個動作發(fā)展的角度出發(fā)，創(chuàng)編幼兒舞蹈游戲；
? 從音樂出發(fā)——從一首歌曲或樂曲中獲得靈感，創(chuàng)編出幼兒舞蹈游戲。
課堂實踐：
1、提供一個幼兒舞蹈游戲的形象：小狗與小貓；
2、分組討論，從形象出發(fā)設計一個幼兒舞蹈游戲的內容與游戲形式；
3、提供一首歌曲，構思幼兒舞蹈游戲的結構與規(guī)；
4、分組為構思好的幼兒舞蹈游戲設計動作。
教師歸納：幼兒舞蹈游戲的創(chuàng)作步驟
1. 確定幼兒舞蹈游戲的內容與形式；
2. 構思游戲結構與規(guī)則；
3. 設計游戲動作。
討論評議：根據創(chuàng)編考核標準對展示作品學生進行互評；要求在充分肯定優(yōu)點基礎上結合幼兒舞蹈游戲的特點予以評議。
教師歸納：幼兒舞蹈游戲創(chuàng)編應突出其游戲性特征，突出幼兒的年齡特點，使幼兒在游戲中舞蹈，在舞蹈中自娛自樂；并應強調游戲的規(guī)則。從游戲特征的把握、游戲的童趣性、動作形象的創(chuàng)設與游戲結構等方面點評與表揚創(chuàng)編比較突出的組。

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